中等職業(yè)中學語文測試題卷含答案.doc

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注意事項： 1、答卷前，考生務必將自己的班級、姓名及座位號填寫在答題卡上。 2、請考生在答題卡上答題，在原題上的答案無效。 3、請監(jiān)考老師將原題裝訂在一起，答題卡與作文裝訂在一起。 一、選擇題：（每小題2 分，共 24分） 1. 下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一組是（ ） A 奢望（shē） 瀲滟（lin） 驀地（m） 萬斛閑愁（h） B 殷勤（yīn） 虬干（qi） 酣眠（hān） 惶悚不安（sǒng） C 跫音（qn） 霧靄（ǎi） 謄寫（tng） 姿態(tài)翩然（piān） D 煤屑（xi） 獨處（ch） 顫動（chn） 漫不經心（jīng） 2．下列詞語沒有錯別字的一項是（ ） A 猖獗 敷衍 倩影 含辛如苦 B 豐姿 春維 裊娜 沒精打采 C 虹霓 炫耀 猬集 閑情逸志 D 朗照 彌望 風致 鳥語盈耳 3．下列各項中，加點的成語使用恰當的一項是（ ） A 在評價某些歷史人物時，我們不能只是簡單地對他們蓋棺論定，還應該特別注意研究他們的人生經歷和思想變化軌跡。 B 這把吉他是我最要好的朋友出國前存在我這里的，本來說存一年，結果朋友一直沒回來，這吉他到現在巳經由我敝帚自珍了十年。 C 最美的是小鎮(zhèn)的春天，草長鶯飛，風聲鶴唳，走進小鎮(zhèn)就如同置身于世外桃源，來此旅游的人一定會被這里的美麗景色深深吸引。 D 這個劇院的大型話劇、歌劇等演出票價不菲，讓許多有藝術愛好而又收入不高的普通人嘆為觀止，無法親臨現場享受藝術大餐。 4.依次填人下面橫線處的詞語，恰當的一項是（ ） （1）國際互聯網傳遞著世界的最新消息，它______了各國文化，使越來越多的人互相了解。 （2）要合法經營，不能靠搞歪門邪道來________。 （3）一小時后，這匹烈性大紅馬終于被他________了。 （4）這地區(qū)曾一度山洪________，造成公路被毀，交通中斷。 A 勾通 營利 治服 暴發(fā) B 溝通 盈利 制服 爆發(fā) C 溝通 營利 制服 暴發(fā) D 勾通 盈利 治服 爆發(fā) 5. 下列句子中的標點符號，使用有誤的一項是（ ） A 亞馬遜河、尼羅河、密西西比河和長江是世界四大河流。 B 語言，人們用來抒情達意；文字，人們用來即言記事。 C 以前可能因為年齡小，不知道珍惜時間，現在我才體會到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！边@句話的真正含義。 D 雖然讀了《苦兒流浪記》，但也沒有收到立竿見影的效果。 6. 下列各句中，沒有語病的一句是(　　) A 睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。 B 能否保持為政清廉，是關系到黨和政府能否取得廣大群眾的信任的重大問題。 C 政府正在大力加強廉租房、公租房建設，改造棚戶區(qū)，用多種方式解決當前存在的房源不足，控制房價上漲。 D 賈寶玉天性追求自由，追求真善美，他所處的特定時代的沒落封建思想、封建統(tǒng)治和他產生了不可調和的矛盾。 7. 對下列各句運用的修辭手法與其他三項不同類的一項是( ) A 山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點。 B 失了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。 C 花好比人的面龐，樹好比人的姿態(tài)。 D 塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。 8. 下面一段文字橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一項是（ ） __________。比如青春，這個曾被我們無數次吟誦、無數次詠嘆、無數次自作多情的美麗字眼，當我們擁有它時，總不免出奇地慷慨，________，一旦意識到很快就要揮手作別時，我們才驀然醒悟：__________! ① 越是失去之后才顯示出價值的東西越是珍貴的東西 ② 越是珍貴的東西在失去之后越顯示出它的價值 ③ 猶如一擲千金、揮霍無度的百萬富翁 ④ 猶如百萬富翁一擲千金般地揮霍無度 ⑤ 一個多么凝重而悲涼的時刻降臨了 ⑥ 一個多么沉重而悲傷的時刻到來了 A ②④⑤ B ①③⑤ C ①④⑥ D ②③⑥ 9．下列語句表達得體的一項是（ ） A 我倆的合影我一直當做文物惠存著。 B 你的稿子有幾個不大通順的語句，我斗膽為你做了斧正。 C 你寄來的說明書，我有幾處看不明白，特去信垂詢。 D 我的一首小詩在《星星》上發(fā)表了，現抄寄給你，請雅正。 10. 下列關于對應關系正確的一項（ ） A 李白（六一居士）——唐——《越中覽古》 B 蘇軾（東坡居士）——宋——《念奴嬌﹒赤壁懷古》 C 李清照（青蓮居士）——宋——《聲聲慢》 D 杜甫（香山居士）——唐——《登高》 11.與下列典故對應正確的一項是（ ） 封狼居胥 門庭若市 目眥盡裂 臥薪嘗膽 A 霍去病 周瑜 張飛 勾踐 B 鄒忌 周瑜 樊噲 勾踐 C 鄒忌 霍去病 勾踐 樊噲 D 霍去病 鄒忌 樊噲 勾踐 12、下列關于文學常識正確的一項是（ ） A 唐代詩歌發(fā)展可以分為初唐、盛唐、晚唐幾個階段，白居易屬于晚唐時期的代表。 B 詞，又稱曲子詞、長短句、詩余，按字句多少可分為婉約派和豪放派。 C “唐宋八大家”指唐代韓愈、柳宗元和宋代蘇軾、蘇洵、蘇轍、歐陽修、王安石、曾鞏八位散文家的合稱。 D 盛唐時期山水田園派的代表人物是王維、孟浩然；邊塞詩派的代表人物是岑參、杜牧。 二、判斷正誤（在后面的括號里對的打“√”，錯的打“X”；每題1分，共5分） 1、 李白和杜甫都是唐代著名的現實主義詩人，所以后人稱他們?yōu)椤袄疃拧?。? ） 2、疏，是臣下寫給皇帝奏章的一種。《諫太宗十思疏》是唐代諫臣魏征寫給皇帝唐太宗的奏章。 （ ） 3、小說的三要素是時間、情節(jié)和人物。小說情節(jié)一般由四部分組成，即開端、發(fā)展、高潮和結局。 （ ） 4、韓愈是“唐代古文運動”的倡導者，宋代蘇軾稱他“文起八代之衰”。（ ） 5、契訶夫、莫泊桑、馬克﹒吐溫被稱為“世界三大短篇小說之王”。 （ ） 三、填空題（每題2分，共10分） 1、____________________ ,潦倒新停濁酒杯。 2、執(zhí)手相看淚眼，____________________。 3、__________________ ，到黃昏，點點滴滴。 4、憑誰問：__________________________? 5、故不積跬步，______________ ；不積小流，_______________ 。 四、閱讀理解題（共 35 分） （一）閱讀下面的選文，完成后面的問題（13分） 故都的秋 秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。我的不遠千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。 江南，秋當然也是有的；但草木凋得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡，并且又時常多雨而少風；一個人夾在蘇州上海杭州，或廈門香港廣州的市民中間，混混沌沌地過去，只能感到一點點清涼，秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開半醉的狀態(tài)，在領略秋的過程上，是不合適的。 不逢北國之秋，已將近十余年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細數著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍朵，自然而然地也能夠感覺到十分的秋意。說到了牽牛花，我以為以藍色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅色最下。最好，還要在牽牛花底，叫長著幾根疏疏落落的尖細且長的秋草，使作陪襯。 北國的槐樹，也是一種能使人聯想起秋來的點綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極微細極柔軟的觸覺。掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細膩，又覺得清閑，潛意識下并且還覺得有點兒落寞，古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。 秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國的特產，因為北平處處全長著樹，屋子又低，所以無論在什么地方，都聽得見它們的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才聽得到的。這秋蟬的嘶叫，在北方可和蟋蟀耗子一樣，簡直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。 還有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像樣。 在灰沉沉的天底下，忽而來一陣涼風，便息列索落地下起雨來了。一層雨過，云漸漸地卷向了西去，天又晴了，太陽又露出臉來了；著著很厚的青布單衣或夾襖的都市閑人，咬著煙管，在雨后的斜橋影里，上橋頭樹底下去一立，遇見熟人，便會用了緩慢悠閑的聲調，微嘆著互答著地說： “唉，天可真涼了——”（這了字念得很高，拖得很長。） “可不是么？一層秋雨一層涼啦！” 北方人念陣字，總老像是層字，平平仄仄起來，這念錯的歧韻，倒來得正好。 北方的果樹，到秋天，也是一種奇景。第一是棗子樹；屋角，墻頭，茅房邊上，灶房門口，它都會一株株地長大起來。像橄欖又像鴿蛋似的這棗子顆兒，在小橢圓形的細葉中間，顯出淡綠微黃的顏色的時候，正是秋的全盛時期，等棗樹葉落，棗子紅完，西北風就要起來了，北方便是沙塵灰土的世界，只有這棗子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北國的清秋的佳日，是一年之中最好也沒有的Golden Days。 有些批評家說，中國的文人學士，尤其是詩人，都帶著很濃厚的頹廢的色彩，所以中國的詩文里，贊頌秋的文字的特別的多。但外國的詩人，又何嘗不然？我雖則外國詩文念的不多，也不想開出帳來，做一篇秋的詩歌散文鈔，但你若去一翻英德法意等詩人的集子，或各國的詩文的Anthology，總能夠看到許多并于秋的歌頌和悲啼。各著名的大詩人的長篇田園詩或四季詩里，也總以關于秋的部分，寫得最出色而最有味。足見有感覺的動物，有情趣的人類，對于秋，總是一樣地特別能引起深沉，幽遠、嚴厲、蕭索的感觸來的。不單是詩人，就是被關閉在牢獄里的囚犯，到了秋天，我想也一定能感到一種不能自已的深情；秋之于人，何嘗有國別，更何嘗有人種階級的區(qū)別呢？不過在中國，文字里有一個“秋士”的成語，讀本里又有著很普遍的歐陽子的《秋聲》與蘇東坡的《赤壁賦》等，就覺得中國的文人，與秋和關系特別深了，可是這秋的深味，尤其是中國的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。 南國之秋，當然也是有它的特異的地方的，比如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等，可是色彩不濃，回味不永。比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。 秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿把壽命的三分之二折去，換得一個三分之一的零頭。 1、 北國之秋有怎樣的特點（用原文句子回答）？這樣寫在全文中有何作用？（2分） 2、 文中描寫了哪五幅故都秋天的圖景？以“X XXX圖”形式作簡要概括。（5分） 3、 文章主要寫的是北國之秋的特點，那為何還要寫南國之秋？請作簡要分析。（3分） 4、 文章最后一段運用何種表現手法？表達了作者怎樣的思想感情？（3分） （二）閱讀下面的文章，完成后面的問題（13分） 可以預約的雪 林清玄　　 東部的朋友來約我到陽明山往金山的陽金公路看秋天的芒花，說是在他生命的印象中，春天東部山谷的野百合與秋季陽金公路的菅芒花，是臺灣最美麗的風景?！　? 如今，東部山谷的野百合，因為山地的開發(fā)與環(huán)境的破壞已經不可再得，只剩下北臺灣的菅芒花是惟一可以預約的美景。 　　 他說：“就像住在北國的人預約雪景一樣，秋天的菅芒花是可以預約的雪呀！ 　　 我答應了朋友的邀約，想到兩年前我們也曾經在涼風初起的秋天，與一些朋友到陽明山看芒花?！　? 經過了兩年，芒花有如預約，又與我們來人間會面，可是同看芒花的人，因為因緣的變遷離散，早就面目全非了。 　　 一個朋友遠離鄉(xiāng)土，去到下雪的國度安居。 一個朋友患了幻聽，經常在耳邊聽到幼年的駝鈴。 　　 一個朋友竟被稀有的百步蛇咬到，在鬼門關來回走了三趟。 　　 約我看芒花的朋友結束了二十年的婚姻，重過單身漢無拘無束的生活。 　　 我呢！最慈愛的媽媽病故，經歷了離婚再婚，又在45歲有了第二個孩子。 　　 才短短的兩年，如果我們轉頭一看，回顧四周，兩年是足以讓所有的人都天旋地轉的時間了，即使過著最平凡安穩(wěn)生活的人，也不可能兩年里都沒有因緣的離散呀！即使是最無感冷漠的心，也不可能在兩年里沒有哭笑和波濤呀！　　 在我們的生命里，到底變是正常的，或者不變是正常的？ 　　 那圍繞在窗前的溪水，是每一個剎那都在變化的，即使看起來不動的青山，也是隨著季節(jié)在流變的。我們在心靈深處明知道生命不可能不變，可是在生活中又習慣于安逸不變，這就造成了人生的困局。 　　 我們誰不是在少年時代就渴望這樣的人生：愛情圓滿，維持恒久；事業(yè)成功，平步青云；父母康健，天倫永在；妻賢子孝，家庭和樂；兄弟朋友，義薄云天……這是對于生命“?！钡南蛲?，但是在歲月的拖磨，我們逐漸地看見隱藏在“?！钡拿婢咧?，那閃爍不定的“變”的眼睛。我們仿佛縱身于大浪，雖然緊緊抱住生命的浮木，卻一點也沒有能力抵擋巨浪，隨風波浮沉。也才逐漸了解到因緣的不可思議，生命的大部分都是不可預約的?！　? 我們可以預約明年秋天山上的菅芒花開，但我們怎能預約菅芒花開時，我們的人生有什么變化呢？　　 我們也許可以預約得更遠，例如來生的會面，但我們如何確知，在三生石上的，真是前世相約的精魂呢? 　　 在我們的生命旅途，都曾有過開同學會的經驗，也曾有過與十年二十年不見的朋友不期而遇的經驗，當我們在兩相凝望之時常會大為震驚，那是因為變化之大往往超過我們的預期。我每次在開同學會或與舊友重逢之后，心總會陷入一種可畏懼的茫然，我畏懼于生之流變巨大，也茫然于人之渺小無奈。　　 思緒隨著茫然跌落，想著：如果能回到三十年前多好，生命沒有考驗，情愛沒有風波，生活沒有苦難，婚姻沒有折磨，只有歡笑、狂歌、顧盼、舞踴。 　　 可是我也隨之轉念，真能回到三十年前，又走過三十年，不也是一樣的變化，一樣的苦難嗎？除非我們讓時空停格，歲月定影，然而這是完全不可能的?！　? 深深去認識生命里的“?！迸c“變”，并因而生起憫恕之心，對生命的恒常有祝福之念，對生命的變化有寬容之心。進而對自身因緣的變化不悔不憂，對別人因素的變化無怨無憂，這才是我們人生的課題吧！　　 當然，因緣的“?！辈灰姷檬呛玫?，因緣的“變”也不全是壞的，春日溫暖的風使野百合綻放，秋天蕭颯的風使菅芒花展顏，同是時空流變中美麗的定影、動人的停格，只看站在山頭的人能不能全心投入，懂不懂得欣賞了?！　? 在歲月，我們走過了許多春夏秋冬；在人生，我們走過了許多冷暖炎涼，我總相信，在更深更廣處，我們一定要維持著美好的心、欣賞的心，就像是春天想到百合、秋天想到芒花，永遠保持著預約的希望?！　? 尚未看到芒花的此時，想到車子在米色蒼茫的山徑蜿蜒而上，芒花與從前的記憶美麗相疊，我的心也隨著山路而蜿蜒了。 1、《可以預約的雪》內容不是寫雪，為什么要以“可以預約的雪”為題？ （3分） 2、結合語境，理解文中畫線句子的含義。（3分） 3、根據文意，概括文中“?！迸c“變”的內涵。面對生活的“常”與“變”，作者是怎樣的態(tài)度？（5分） 4、秋天的菅芒花是可以預約的，那什么是不可以預約的？作者從自然景物中悟出了什么道理？（2分） （三）閱讀文言文，按要求回答問題。（10分） 師說 古之學者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。 　　嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬?！師道之不復可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！ 　　圣人無常師?？鬃訋熪白?、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子。孔子曰：三人行，則必有我?guī)?。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已。 李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經傳皆通習之，不拘于時，學于余。余嘉其能行古道，作師說以貽之。 1、下列句中加點的字解釋不正確的一項是（ ）（2分） A．孰能無惑（誰，哪一個） 其聞道也固先乎吾（本來） B．彼童子之師（那些） 夫庸知其年之先后生于吾乎（豈，哪） C．余嘉其能行古道（贊賞） 士大夫之族（類、輩） D．作《師說》以貽之（贈送） 是故無貴無賤（沒有） 2、下列加點詞語的含義與現在的用法分析正確的一組是( )（2分） ①古之學者必有師。 ②師者，所以傳道授業(yè)解惑也 ③今之眾人，其下圣人也亦遠矣。 ④小學而大遺，吾未見其明也 ⑤弟子不必不如師，師不必賢于弟子 ⑥吾從而師之 A．全不相同 B．②③⑤和現在的用法相同 C．全都相同 D．①③⑥和現在的用法相同 3、下列加點詞語含義相同的一組是( )（2分） A．師道之不傳也久矣 B．道之所存，師之所存也 六藝經傳皆通習之 圣人無常師 C．聞道有先后，術業(yè)有專攻 D．其為惑也，終不解矣 師道之不復 于其身也，則恥師焉，惑矣 4、將下列句子翻譯成現代漢語。（每題2分，共4分） （1） 彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。 （2） 是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已。 五、 作文（有兩小題，共 45 分） （一）應用文寫作 （本題 5分） 校學生會將于7月8日上午9時在院系樓A座107會議室召開班長、團干部會議，請你以校學生會的名義寫一個會議通知。 （二）閱讀下面一則材料，按要求作文。（40分） 朋友，我敢保證你在過往的歲月中完成過無數的約定：相約一起在絢麗的春天去擁抱溫暖，一起在似火的夏日去傾聽鳴蟬，一起在涼爽的秋天去笑看落葉，一起在雪舞的冬日去追逐浪漫。而今天，漸漸長大的你想過沒有，應該與明天的自己有個怎樣的約定呢? 請以“我與明天的自己有個約定”為題目，寫一篇不少于600字的作文。 要求：立意自定，文體不限（詩歌除外） （下附答案） 一、單選 1、B （A項中“驀地（m）”錯誤，應為“m”；C項中“跫音（qn）”錯誤，應為“qing”；D項中“獨處（ch）”錯誤，應為“chǔ”） 2、D （A項中“含辛如苦”錯誤，應為“含辛茹苦”；B項中“春維”錯誤，應為“春帷”；C項中“閑情逸志”錯誤，應為“閑情逸致”） 3、A （A項，“蓋棺論定”的意為“蓋上棺材蓋，才能下結論。人死后對其一生作出評價”。前面說的是“歷史人物”，符合語境。B項，“敝帚自珍”意為“敝，破的、壞的；珍，愛惜。把自己家里的破掃帚當成寶貝。比喻東西雖然不好，自己卻很珍惜”。句中的吉他是朋友多，不是自己的寶貝，用錯對象了。C項，“風聲鶴唳”意為“唳：鶴鳴聲。把風的響聲、鶴的叫聲，都當做敵人的叫陣聲，疑心是追兵來了。形容驚慌失措，或自相驚擾”。句子說的是小鎮(zhèn)春天美景，不符合語境。D項，“嘆為觀止”意為“嘆：贊嘆；觀止：看到了止境。指贊美所見到的事物好到了極點”。句子說的是高票價讓人們無法親臨現場，用“望而卻步”比較合適。） 4、C (“溝通”指使雙方通連，如，溝通思想；“勾通”指暗中勾結、串通，貶義詞。“營利”指謀求利潤，側重主觀愿望；“盈利”與“贏利”相近，指獲得利潤，側重客觀結果。“治服”指治理使馴服，如，治服沙塵暴；“制服”指用強制手段使人或動物服從馴服?！氨┌l(fā)”用于突然發(fā)作、突然得勢或發(fā)財等，如，山洪暴發(fā)；“爆發(fā)”用于火山、力量、情緒、事變等。) 5、C （C選項應將引號里的句號去掉，因為引用部分是句子的成分。） 6、B （A項語義重復；C項成分殘缺。缺“解決”的賓語中心詞，在“不足”后補上“的問題”；D項主客顛倒。應改為“他和他所處的特定時代的沒落封建思想、封建統(tǒng)治產生了不可調和的矛盾”。） 7、D （D項運用通感的修辭，其他三項都是比喻。） 8、 A （從本段話的語意看，講“越珍貴的東西在失去之后越顯示出它的價值”，第一空應為②，排除B、C，剩下A、D。第二空前語境是“總不免出奇地慷慨”，所以后語境的落腳點應落在“揮霍無度”上，應為④，排除D，故選A。） 9、D （A項“惠存”是敬詞，“請保存”之意。多用于贈人照片、書籍等時所題的上款，此處不恰當；B項“斧正”是請別人修改文章的敬詞，又叫指正，用于此處不當；C項“垂詢”是敬詞，稱別人對自己的詢問。） 10、B （A項應為李白（青蓮居士）——唐——《越中覽古》；C項應為李清照（易安居士）——宋——《聲聲慢》；D項應為杜甫（少陵野老）——唐——《登高》，香山居士是白居易。） 11、D （封狼居胥、破釜沉舟、目眥盡裂、臥薪嘗膽，這四個典故分別對應霍去病、項羽、樊噲、勾踐。） 12、C （A項中唐代詩歌發(fā)展可以分為初唐、盛唐、中唐、晚唐幾個階段，白居易屬于中唐時期的代表；B項中詞，又稱曲子詞、長短句、詩余，按內容和風格可分為婉約派和豪放派；D項中邊塞詩派的代表人物是高適、岑參。） 二、判斷 1、X 2、√ 3、X 4、√ 5、X 三、填空 1、艱難苦恨繁霜鬢 2、竟無語凝噎 3、梧桐更兼細雨 4、廉頗老矣，尚能飯否 5、無以至千里 無以成江海 四、閱讀理解 （一）1、①北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。 ②這句寫出了北國之秋的總體特征，提綱挈領、籠罩全篇，是中心句（文眼），為全文總綱。（酌情給分） 2、清晨靜觀圖、落蕊輕掃圖、秋蟬殘鳴圖、都市閑人圖、盛日秋果圖 3、全文既直接寫北國之秋，又通過寫南國之秋來間接寫北國之秋，通過二者的對比，反襯出北國秋（或故都秋）的特點。（酌情給分） 4、①直接抒情（或直抒胸臆） ②表達作者對故都之秋的無比眷戀之情。（對于自然的過分向往，是因為對現實生活的厭棄） （二）1、①“菅芒花”和“雪”都有可以預約的相似點。 ②“可以預約的雪”象征人生的美好、希望，形象地揭示了主旨。 ③“可以預約的雪”富有詩意，與文章的清新雅致的風格一致。 2、運用比喻修辭，形象地說明人們在生命歷程中，雖然常抱有對美好人生常態(tài)的愿景，但在遭遇變故或不幸時，卻只能任憑命運擺布，無能為力。 3、①常：指人們心中的美好愿望，一種理想的生活狀態(tài)。 變：指人們在人生歷程中不愿面對的種種變化。 ②態(tài)度：對待生命要有憫恕之心，對待生命的恒常要有祝福之念，對待生命的變化要有寬容之心，維持著美好的心、欣賞的心，永遠保持著預約的希望。 4、①生命是不可預約的，充滿了變數，生活并不按照人的意愿去前進。 ②體悟到生命不可預約，相對于“常”，“變”是更真實的生活體驗。 （三）1、D （無：無論） 2、A（都是古今異義詞） 3、B（老師） 4、（1）他與他年齡相近，懂得的道理也差不多，以地位低的人為師，就覺得羞恥，以官職高的人為師，就近乎諂媚。 （2）因此學生不一定不如老師，老師不一定比學生賢能，懂得的道理有早有晚，學問技藝（各）有（各的）專門研究，如此罷了。 五、作文 （一） 會議通知（1分） 各班班長、團干部：（1分） 校學生會定于7月8日上午9時在院系樓A座107會議室召開班長、團干部會議，請準時出席，不得遲到。（內容1分） 校學生會（1分） 年 月 日（1分） （二）題目：我與明天的自己有個約定 您好，歡迎您閱讀我的文章，本WORD文檔可編輯修改，也可以直接打印。閱讀過后，希望您提出保貴的意見或建議。閱讀和學習是一種非常好的習慣，堅持下去，讓我們共同進步。