人教版道德與法治七年級下冊 第二單元 做情緒情感的主人 測試試題

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1、第二單元《做情緒情感的主人》測試題 一、單選題（每小題只有一個正確答案） 1．我國有許多描寫情統(tǒng)的同句，其中“漫卷詩書喜欲狂”、“怒發(fā)沖冠”、“哀民生 之多艱”“風(fēng)聲鶴眼，草木皆兵”表達的情緒分別是 A．喜、怒、哀、懼 B．喜、懼、哀、怒 C．怒、俱、哀、喜 D．懼、怒、哀、喜 2．情感和情緒相比 A．情緒是人類特有的 B．情緒更深刻持久 C．情感更深刻持久 D．情感容易發(fā)生變化 3．下列是幾位同學(xué)對“情緒和情感的區(qū)別”認(rèn)識，你認(rèn)為錯誤的是 A．佳怡:?情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，情感是相對穩(wěn)定的 B．欣悅:?情緒會隨著情境

2、的改變而變化 C．子琪：情緒是穩(wěn)定的，情感是短暫的 D．浩然:?情感是我們在生活中不斷強化逐漸積累的 4．下列行為中屬于美好情感體驗的有 ①通宵打撲克、搓麻將②把課余時間都用來做作業(yè) ③吃了晚飯后適當(dāng)散步、休息④做完作業(yè)后，適當(dāng)聽聽音樂等 A．①② B．③④ C．②③ D．①③ 5．人們常常用“多愁善感”“喜怒無常”來形容少年的情緒。青春期是情緒發(fā)展的一 個特殊時期，激發(fā)正面的情緒感受，我們的生活會更加絢爛多彩。讓我們用理智做畫筆， 描繪出我們七彩絢爛的人生！下列屬于正面情緒感受的是（ ） ①每天的作業(yè)那么多，學(xué)習(xí)真讓人厭煩 ②

3、學(xué)習(xí)過程中的進步讓人感到滿足、自信 ③老師善意的批評對我是一種鼓勵、一種鞭策 ④媽媽的“嘮叨”讓我感受到了濃濃的母愛 ⑤遇到困難時，曉薇總會用“理智控制法”調(diào)控情緒告誡自己：“世界上沒有什么不可 克服的困難，辦法總比困難多?！保?） A．①②③④ C．①②④⑤ 6．如圖《生氣的后果》告訴我們 B．①③④⑤ D．②③④⑤ A．人的基本情緒有喜、怒、哀、懼 B．人與人之間的情緒會相互感染 C．應(yīng)學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，做情緒的主人 D．合理控制生氣的后果，不殃及

4、他人 7．文天樣的名句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”表達的情感體驗屬于 ①基礎(chǔ)性情感 ②高級情感 ③愛國主義情感 ④正面的體驗 A．①③ B．②④ C．①③④ D．②③④ 8．對傳遞情感正能量的認(rèn)識不正確的是（ ） A．在情感體驗中，我們可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境 B．我們的情感不需要表達、回應(yīng)、共鳴 C．在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量 D．我們在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量 9．我國古代有許多表達情緒的詞句，如”漫卷詩書喜欲狂”“哀民生之多艱”“風(fēng)聲 鶴唳，草

5、木皆兵”“怒發(fā)沖冠”,它們分別表達的情緒是 A．喜、怒、哀、俱 B．喜、哀、懼、怒 C．喜、懼、怒、哀?D．喜、怒、懼、哀 10．面對同樣美麗的風(fēng)光，大詩人李白在流放途中寫下了“楚江清若空，遙將碧海通…… 平生不下淚，于此泣無窮”的憂郁詩句。幾年后，他遇到大赦，重獲自由，路過此地欣 喜提筆寫到，“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山” 來反映自己的愉悅之情，由此可見( ) ①人的情緒只有喜和憂 ②人的情緒反映看人對外界事物的態(tài)度 ③人的情緒總的來說消極多于積極 ④隨者周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化 A．

6、①② B．②③ C．②④ D．①③ 11．如果人們遇到好事，就會非常高興和愉快，甚至手舞足蹈；如果人們遇到壞事，就 會不高興、傷心以至悲觀失望。這些感受的表達，就是我們所說的 A．情趣 B．情緒 C．情感 D．感情 12．開車見有人非法并線，就恨不得揮拳相加，前車開的慢，立刻焦躁不安地按喇叭…… 這一切都是“怒路癥”惹的禍，數(shù)據(jù)顯示，23.4%的人承認(rèn)自己有“怒路癥”，“怒路 癥”的行為告訴我們（ ） A．違反交通規(guī)則的人不受法律保護 B．情緒是不能自己調(diào)控的，要順其自然 C．人處于負(fù)面情緒狀態(tài)時必然會釀成悲劇 D．我們要做情緒的主人，用

7、合適的方式表達情緒 13．2018?年?9?月?3?日，貴州遵義市茍家井消防中隊接到“119”指揮中心調(diào)度稱：位于 紅花崗區(qū)白沙路的二中家屬樓有一名女孩坐在二中家厲樓與街道之間的深溝下方的一 個雨陽棚上。女孩已?14?歲，正上初中，學(xué)習(xí)成績不好且愛玩手機，因與母親發(fā)生口角 才有此沖動行為。當(dāng)我們?出現(xiàn)心理沖動時應(yīng)該 A．通過轉(zhuǎn)移注意力、換位思考等方法自我控制 B．該出手時就出手，不要壓抑自己 C．強制自己，壓抑自己 D．回家向父母發(fā)泄 14．我們的情緒受多方面因素影響，下列能夠影響情緒的因素有（ ） ①個人的生理周期 ②對某件事的預(yù)期

8、 ③周圍的輿論氛圍 ④自然環(huán)境 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ 15．在實際的教育教學(xué)中，我們忽視了一個極大的教育環(huán)節(jié)——情感教育。之所以要重 視情感教育，是因為 ①情感是人最基本的物質(zhì)需求 ②情感影響我們的觀念和行為 ③豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知 ④情感可能伴隨我們的生命全部歷程 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 16．當(dāng)你看到賽場上冉冉升起五星紅旗，聽到《義勇軍進行曲》的時候，你一定會心潮 澎湃。那刻，你體驗到的情感是（ ） A．熱愛祖國的情感 C．承擔(dān)

9、責(zé)任的情感 B．愛護集體的情感 D．匡扶正義的情感 17．劉某為發(fā)泄負(fù)面情緒，一怒之下，駕駛一輛兩輪摩托車，持磚頭砸壞了停放在小區(qū) 多處停車場的?33?輛汽車前擋風(fēng)玻璃。隨后，劉某被公安機關(guān)抓獲。下列對此認(rèn)識正確 的是 ①負(fù)面情緒會產(chǎn)生不良影響，因而我們要通過多種途徑進行發(fā)泄 ②發(fā)泄情緒要在道德和法律允許的范圍內(nèi)進行 ③要明辨是非，對自己行為的后果做出正確判斷，對自己行為負(fù)責(zé) ④心理沖動解決不好，會使自己的身心受到不良影響，也會給他人帶來不應(yīng)有的傷害 A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③ 18．小磊轉(zhuǎn)學(xué)后，一時難

10、以適應(yīng)快節(jié)奏的生活，感到失落和壓抑。你認(rèn)為他可以采用的 調(diào)節(jié)情緒的方式有 ①向老師和父母傾訴，請求他們幫助②積極參加新集體的團體活動 ③參加一場激烈的足球比賽④在適當(dāng)?shù)膱龊蠠o妨大哭一場 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④ 小剛在市里的英語口語比賽中獲得了一等獎，內(nèi)心充滿愉悅；蘭蘭因未完成作業(yè)給小組 減了分，內(nèi)心充滿歉疚：升國旗時，小波面向國旗，民族自豪感油然而生。據(jù)此回答下 題。 19．對上述同學(xué)的體驗判斷正確的是 ①是一種健康的、高尚的情感 ②是促進個人積極向上的動力 ③是積極的情緒的表現(xiàn) ④表明少年時期情感豐富，

11、變幻莫測 A．①③ B．①② C．③④ D．②④ 20．上述體驗 ①反映著我們對人對事的態(tài)度 ②體現(xiàn)了我們的生命成長 ③是一時的沖動，不會影響生活 ④反映了我們最基本的精神追求 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ 21．下列名言或俗語推論分析有誤的是 A．人逢喜事精神爽——積極的情緒可以改變?nèi)说木駹顟B(tài) B．凡是有生活的地方就有快樂——如果以積極的情緒面對生活，那么快樂將伴隨你 C．過喜傷心——正常適度的情緒才能對人發(fā)揮一定的影響 D．如果因錯過太陽而流淚，那么你將又錯過群星了——學(xué)會控制情緒，不因一次失敗

12、 而氣餒，重新站起來 22．小強的媽媽靠擺地攤艱難地維持家庭生活，由于一時疏忽收到了一張?20?元的假幣， 心情很沮喪。小強勸媽媽不要著急，以后找機會花出去。但是，媽媽認(rèn)為：別人收到假 幣的心情和我們一樣，我們不能將它花出去。媽媽這種想法傳遞的情感正能量是 A．將心比心 C．急人所難 B．成人之美 D．寬宏大量 二、簡答題 23．中學(xué)生王梅的脾氣喜怒無常，只要稍有不順心的事，她就很難控制自己的情緒。她 在學(xué)校值日時打掃衛(wèi)生，她掃得不干凈卻怪掃帚破了不好掃，因此拿掃帚發(fā)脾氣；走路 摔跤她還生路的氣，怪路坑

13、坑洼洼不平坦；家務(wù)做不好，王梅還會摔碗、摔杯子，甚至 字寫不好她也要摔鉛筆、扔本子。媽媽給她買了心儀的裙子她高興得見誰都笑；看電視 看到喜愛的節(jié)目她興奮得一晚不睡……班上同學(xué)給她取了個外號——“脾氣大王”。為 此，王梅非?？鄲?。 (1)人常見的基本情緒有哪些？ (2)根據(jù)王梅的情緒變化，說說影響情緒的因素有哪些？ (3)在我們的生活中會遇到各種各樣的情緒，請你結(jié)合下列表格中的情緒，運用所學(xué)知 識完成下列表格。 24． 2019?年?2?月?18?日，中央廣播電視臺“感動中國?2018?年度人物頒獎盛

14、典” 在央視綜合頻道播出。榮膺感動中國?2018?年度人物的是：“兩彈一星”功勛程開甲， 扎根大地的人民科學(xué)家鐘揚，守島衛(wèi)國?32?年的民兵夫婦王繼才、王仕花，生活節(jié)儉卻 捐贈千萬的退休老人馬旭，不畏犧牲的排雷英雄杜富國，勇斗歹徒的退伍軍人呂保民， 危急時刻安全降落的英雄機長劉傳健，雪域郵路上的忠誠信使其美多吉，堅守扶貧一線 的基層干部張渠偉，擔(dān)起鄉(xiāng)村未來的?80?后教師張玉滾。2018?年是中國改革開放四十周 年，本年度《感動中國》還向四十年來的“改革先鋒”表達了特別致敬。 (1)收看“感動中國?2018?年度人物頒獎盛典”會增強我們的哪些美好情感體

15、驗？這些 美好情感對我們的學(xué)習(xí)生活有哪些重要作用？ (2)除了收看電視轉(zhuǎn)播外，我們還可以通過哪些方式獲得這些美好情感？ (3)我們中學(xué)生應(yīng)該如何向這些感動中國人物學(xué)習(xí)，傳遞情感正能量？ 25．閱讀材料，回答問題 材料 體現(xiàn)的道理 1.雛鷹只有學(xué)會在風(fēng)雨中搏擊，才能擁有一對強勁 有力的翅膀，才可以飛得更遠。 2.德謨克利特說：“”要留心，即使當(dāng)你獨自一人 時，也不要說壞話或做壞事，而要學(xué)得在你自己面 前比在別人面前更知恥。 3.笛卡爾說：所有的感情在本性上都是好的，我們 應(yīng)當(dāng)避免的只是對它們的誤用或濫用。

16、 4.小紅從不流淚，特別難過郁悶時，就將自己的心  青春的探索需要??①???。 我們在現(xiàn)實生活中 要做到?②?。 我們在面對負(fù)面情感時， 應(yīng)??③???。 調(diào)節(jié)情緒的方法是??④?。 情寫在日記里。 （1）運用所學(xué)知識，完成表格中的空白部分。 （2）“要學(xué)得在你自己面前比在別人面前更知恥?！边\用所學(xué)知識回答：為什么要比 在別人面前更知恥？ 26． 昨天下午，騎著三輪車的楊大爺刮蹭了路邊的小車，他道歉后把身上僅有 的?100?元給了女司機，并承諾會湊齊剩下的錢，當(dāng)女

17、司機看見楊大爺拿著借來的一大把 零錢時，心酸不已，不但沒要楊大爺?shù)腻X，還贈給他?1000?元。 有同學(xué)在班級論壇上分享了這則新聞，同學(xué)們紛紛給楊大爺和女司機點贊。 （1）楊大爺刮蹭了路邊的小車后，心里是一種怎樣的情感體驗？ （2）楊大爺把身上僅有的?100?元給了女司機，并承諾會觸及剩下的錢，這是一種怎樣 的情感？ （3）女司機最后不僅沒要楊大爺?shù)腻X，還贈給他?1000?元，這是一種怎樣的行為？ 參考答案 1．A?2．C?3．C?4．B?5．D?6．C?7．D?8．B?9．B?10．C?11．B?12．D?13．A?14．D?15．D

18、 16．A?17．A?18．D 19．B?20．C?21．C?22．A 23．(1)人常見的基本情緒有四類：喜、怒、哀、懼。 (2)我們的情緒受多方面因素影響，比如個人的生理周期、對某件事情的預(yù)期、周圍的輿論 氛圍、自然環(huán)境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。 (3) 情境 聽到別人說自己的壞話 當(dāng)時的情緒表現(xiàn) A.氣憤(怒) 產(chǎn)生該情緒的原因 E.別人不尊重自己 F.和同學(xué)們一起到戶外親近 明天老師帶大家去郊游 B.欣喜(喜) 聽說自己的好朋友出了車禍

19、 這次數(shù)學(xué)考試不及格  C.悲哀(哀) D.害怕(懼) 大自然，陶冶情操 G.為朋友的生命擔(dān)心 H.害怕老師、父母批評自己 24．(1)①責(zé)任感、勝任感、正義感、愛國情感等。②能夠讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們 對生活、對人生的美好情感；有利于表達我們的愿望，促進我們的精神發(fā)展；等等。 (2)可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好情感。 (3)樹立遠大理想，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識；培養(yǎng)責(zé)任意識和服務(wù)社會、奉獻社會的精神， 積極參加公益活動；在與他人的情感交流中，傳遞美好的

20、情感，傳遞生命的正能量；在生活 中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，使我們的生命更有力量，讓世界更美好。 25．（1）①自信（或自信自強） ②行己有恥（或知廉恥，懂榮辱） ③積極面對，助力成長（或?qū)W會承受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，或做情緒情感的 主人） ④合理宣泄 （2）①“羞惡之心”引導(dǎo)我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。 ②在行動之前，審查愿望；在行動之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；在行動之后，反思效果與影響。 26．（1）責(zé)任感、內(nèi)疚感。 （2）責(zé)任感。 （3）就是寬容待人，與人為善的行為；這是傳遞美好情感，傳遞生命正能量的行為等。