8上歷史與社會第一單元

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八年級上冊歷史與社會精品單元卷 第一單元 多元發(fā)展的早期文明 一、選擇題（每小題2分，共50分） 1．子貢曰：“仲尼，日月也，無德而愈也?！眮喞锸慷嗟抡f：“吾愛吾師，吾更愛真理?！眱晌皇艿茏泳把龅臇|西方思想家方分別是（ ） A.孟子、蘇格拉底 B.孟子、柏拉圖 C.孔子、蘇格拉底 D.孔子、柏拉圖. 仔細(xì)閱讀右圖，完成2-4題 2. 電影《大圣歸來》的人物原形源于名著《西游記》，佛祖所在的西方極樂世界是指右圖中的（ ） 3.右圖中的四大古國的誕生有其共同原因，下不屬于其共同原因的是（ ） 30N A.都有豐富的降水 B.都位于平原 C.都覆蓋著茂密的植被 D.都屬于季風(fēng)氣候 4. 北緯30線貫穿四大文明古國，是一條神秘而又奇特的緯線。在這條緯線附近有著名的埃及金字塔、巴比倫空中花園、中國三星堆等。此現(xiàn)象產(chǎn)生的最合理的原因應(yīng)該是（ ） A.地理環(huán)境的影響 B.文化傳統(tǒng)相同所致 C.文明交流的結(jié)果 D.生活方式相同所致 5.斯巴達(dá)與雅典的共同特點(diǎn)是（ ） A.手工業(yè)發(fā)達(dá) B.以城市為中心的城邦國家 C.公民都有機(jī)會參政 D.尚武善戰(zhàn) 6. 希臘、羅馬的古典文明是西方文明之源。下列選項(xiàng)能印證這一觀點(diǎn)的是（ ） ①古希臘是歐洲戲劇的故鄉(xiāng) ②馬拉松起源于古希臘 ③羅馬法是近代西方法律的基礎(chǔ) ④哲學(xué)一詞來自羅馬的拉丁語 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 7.公元前490——前322年，雅典大約一半的政治家都不同程度地受到群眾的懲罰。你認(rèn)為群眾能對政治家做出懲罰的原因是（ ） A.公民大會 B.陶片放逐法 C.陪審法庭 D.五百人議事會 8.《詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)木瓜》：“投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚。匪報(bào)也，永以為好也……”據(jù)考證，該詩為贊美齊桓公幫助衛(wèi)國人打敗狄人（北方游牧民族）而作，印證了齊桓公“尊王攘夷”的政治策略。與之史實(shí)是（ ） A.牧野之戰(zhàn) B.春秋爭霸 C.楚漢之爭 D.官渡之戰(zhàn) 9. 春秋時期，齊桓公采用管仲建議，打出“尊王攘夷”旗號，其真正目的是（ ） A.團(tuán)結(jié)其他諸侯與王室對抗 B.抗擊威脅中原的少數(shù)民族 C.確立自己的威信，爭當(dāng)霸主 D.保護(hù)周王室，盡諸侯義務(wù) 10.戰(zhàn)國時期，秦國的軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力特別強(qiáng)，有“虎狼之師”之稱。其主要原因是（ ）A A.戰(zhàn)場立功國家賜給田宅和爵位 B.作戰(zhàn)武器鋒利先進(jìn) C.戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用得當(dāng) D.將領(lǐng)沖鋒在前的表帥作用 11. “木馬計(jì)”這則故事最早記錄于（ ）一書 A.《希臘神話》 B.《荷馬史詩》 C.《歷史》 D.《十二銅表法》 12. 以往學(xué)者認(rèn)為特洛伊戰(zhàn)爭只是神話，直至19世紀(jì)施里曼發(fā)掘特洛伊城，才確認(rèn)這段史實(shí)的真實(shí)性。施里曼應(yīng)在圖中何處考古發(fā)現(xiàn)特洛伊城史跡（ ） A.甲 B.乙 C.丁 D.丙 13.希臘聯(lián)軍攻打特洛伊所渡過的“戊”，也是希臘文明的起源地，這是（ ） A.愛琴海 B.地中海 C.波羅的海 D.紅海 14. 學(xué)了《百家爭鳴》后，809班的同學(xué)們一起討論本班任課老師的管理風(fēng)格。下列說法正確的是（ ） ①語文趙老師善于因材施教，以德治班，熟諳儒家真諦②數(shù)學(xué)孫老師講究順其自然，無為而治，典型墨家做法 ③科學(xué)老師深入了解學(xué)生，知己知彼，頗有道家風(fēng)范 ④社會老師嚴(yán)格執(zhí)行班規(guī)，照章辦事，深受法家影響 A.①② B.①④ C.②④ D.③④ 15.某班級以話劇的形式再現(xiàn)古印度歷史，下列臺詞不正確的是（ ） A.我擁有萬貫家財(cái)，我可以用巨額財(cái)富買個官職 B.我是一個得道高僧，位于本國第一等級婆羅門畢恭畢敬 C.剎帝利對婆羅門畢恭畢敬 D.我國是佛教的起源地，釋迦摩尼曾是我國的王子 16.文字的發(fā)明是人類社會進(jìn)入文明時代的重要標(biāo)志。人類最早創(chuàng)造的文字是( ) A. B. C. D. 17. 關(guān)于右圖中所示的文明古國說法不正確的是（ ） A.該國初步同一的時間在公元前3500年 B.該國有世界第一長河 C.今天的公歷源于該國 D.該國法老宣揚(yáng)“君權(quán)神授” 18.伊拉克是當(dāng)今世界關(guān)注的焦點(diǎn)之一，下列與其早期歷史無關(guān)的是（ ） A. B. C. D. 19.歷史上“三家分晉”的“三家”是指（ ） A.趙韓魏 B.韓秦齊 C.韓魏楚 D.齊趙燕 20.對春秋時期各國的爭霸戰(zhàn)爭，下列評價不正確的是（ ）D A.春秋無義戰(zhàn)，爭霸戰(zhàn)爭給百姓帶來了種種災(zāi)難 B.爭霸過程中，許多國家都通過改革加強(qiáng)了本國實(shí)力 C.效果被滅，出現(xiàn)了一些大國，有利于走向統(tǒng)一 D.各國的目的是統(tǒng)一天下 21. “秦以周制微弱，終為諸侯所喪，故不立尺土之封?！逼渲小爸苤啤笔侵福? ） A.禪讓制 B.縣制 C.分封制 D.世襲制 22.“（商鞅）其法懲奸宄（讀音為[guǐ]，奸宄即違法作亂的壞人），以保人民之權(quán)利，務(wù)耕織以增進(jìn)國民之富力，尚軍功以樹國威，孥（奴婢）貧怠以絕消耗。”毛澤東的這一評價強(qiáng)調(diào)商鞅變法( ) A.維護(hù)了秦國人民的根本利益 B.阻礙了秦國商業(yè)的繁榮發(fā)展 C.促進(jìn)了秦國綜合國力的增強(qiáng) D.使秦國走上了窮兵黷武道路” 23.假如①墨子、②老子、③孫子、④韓非子四人在一起開會，在治國策略上最易發(fā)生爭吵的是（ ） A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 24. 安陽歷史悠久，文化遺存豐富。關(guān)于下列圖片的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.圖一反映了商朝的青銅鑄造業(yè)發(fā)達(dá) B.圖二反映了我國有文字可烤‘ C.圖三表明安陽曾經(jīng)是周朝統(tǒng)治的中心 D.上訴圖片都支持安陽是我國著名古都的觀點(diǎn) 25. 許多成語出自歷史典故。下列成語與人物不涉及春秋時代的是（ ）B A.臥薪嘗膽——勾踐 B.立木取信——商鞅 C.一鳴驚人——楚莊王 D.老馬識途——齊桓公 二、材料題（共5題，共50分） 1.【民主與法制】（共10分） 材料一：德國法學(xué)家耶林格說過，羅馬曾三次征服世界，第一次是以武力，第二次是以宗教，第三次是以法律。 材料二：安德魯是雅典郊區(qū)的一個農(nóng)民，是家庭中的男主人，今天他要去雅典參加公民大會。在路上他看到了交通禁行標(biāo)志。 圖1“通途” 圖2雅典居民比例 材料三：兩張判決書。 在古巴比倫和古羅馬，法官對同一案件的判決會大相徑庭。 【案情】：甲請乙建造房屋。新屋落成后不久倒塌，致甲子身亡。乙逃遁，甲將乙父子告上法庭。 判決一： 倘建筑師為自由民建屋而工程不固，使房主之子因而致死，則應(yīng)殺此建筑師之子，判乙之子死。 判決二： 父親的罪名不應(yīng)由兒子繼承，判乙之子無罪開釋。在乙未到法庭自辯前，暫定無罪。 ⑴請結(jié)合史實(shí)說明材料一中耶林格所說的“羅馬第二次征服世界”指的是什么？（3分） ⑵結(jié)合材料二的兩幅圖片，談?wù)勀銓Α把诺涿裰髡问肥澜缟献瞠M隘，也是最充實(shí)的民主政治”這句話的理解。（4分） ⑶判決一的依據(jù)是哪部法律？以今日之見，你覺得哪種判決較合理，請說明理由。（3分） 2.【工具與改革】（共14分） 材料一： 圖1 鐵制農(nóng)具 圖2 穿有鼻環(huán)的牛尊 材料二：商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強(qiáng)大，賞不避親近。法及太子，黥劓師傅，期年之后，道不拾遺，民不妄取，兵革強(qiáng)大。 ——《戰(zhàn)國策秦策一》 材料三：秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞。雖非古道，猶以務(wù)本之故，傾鄰國而雄諸侯。然王制遂滅，僭差亡度；庶人之富者累巨萬，而貧者食糟糠；有國強(qiáng)者兼州城，而弱者喪社稷。 ——《前漢書食貨志》 材料四：商君相秦十年，宗室貴戚多怨望者?！笪逶露匦⒐?，太子立，公子虔之徒告商君欲反，發(fā)吏捕商君。……秦惠王車裂商以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂滅商君之家。 ——《史記商君列傳》 ⑴根據(jù)材料一，請你說明商鞅變法的物質(zhì)基礎(chǔ)是什么？（4分） ⑵根據(jù)材料二，你認(rèn)為商鞅變法的理論基礎(chǔ)是什么？（2分）變法法令得以推行的原因是什么？（2分） ⑶請從材料二、三中找出商鞅變法作用的語句。（2分） ⑷根據(jù)材料四，并結(jié)合所學(xué)知識分析導(dǎo)致商鞅悲慘結(jié)局的原因是什么？你從中得到什么認(rèn)識？（4分） 3. 【一帶一路】（共10分） 一帶一路貫穿亞歐非大陸，并經(jīng)過了人類文明的發(fā)祥地。請你仔細(xì)閱讀材料，回答問題。 材料一： “一帶一路”示意圖 材料二：在B路線所到達(dá)的甲國，我們看到一條長河自南向北貫國土，這條河流正洪水泛濫，可奇怪的是，這里的人們不僅沒有驚慌失措、四散奔逃，反而興高采。 材料三：在A路線的乙國上，我們看到兩條并行奔流的河流，河岸建有許多農(nóng)業(yè)灌溉系統(tǒng)；追溯這里的早期文明，該國還有一座世界聞名的“空中花園”。 ⑴請你在材料一地圖的恰當(dāng)?shù)奈恢脴?biāo)出甲和乙。（4分） ⑵請你模仿示例舉一例說明內(nèi)容一中的國家文明與河流的密切關(guān)系。（4分） 示例：甲國統(tǒng)一國家的出現(xiàn)，與尼羅河縱貫全境、水流平穩(wěn)、利于航行有密切的關(guān)系。 ⑶你知道內(nèi)容二中的地區(qū)是哪一文明的發(fā)源地？你能列舉一項(xiàng)這一地區(qū)沿用至今的文明成就嗎？（2分） 4. 【宗教與制度】（共10分） 材料一：首陀羅或賤民以任何一部分肢體去打高種姓的人，那么他必須被截取那部分肢體；如果議論婆羅門，就用沸油灌進(jìn)他的嘴巴和耳朵里。首陀羅不應(yīng)該有任何財(cái)產(chǎn)，他的主人可以拿走他的一切?！赌εǖ洹? 材料二：奇哉，奇哉，大地眾生，皆有如來智慧德像?！屽饶δ? ⑴材料一反應(yīng)了哪一古國的什么制度？（2分）它反映了當(dāng)時的社會制度主要維護(hù)的是哪些特權(quán)階層的利益（2分） ⑵材料二反映的是哪一宗教的什么主張？（2分） ⑶結(jié)合材料一、二，說明佛教當(dāng)時在印度廣泛傳播的原因。（4分） 5. 【先賢與現(xiàn)在】（共6分） 材料一：孔子作為中華傳統(tǒng)文化的象征，獲得世界人民的敬重。在北京國家博物館北廠廣場有一尊9.5米的孔子青銅像。 材料二：蔡志忠《孔子說，仁者的叮嚀》節(jié)選 材料三：孔子的政治活動失敗了，而孔子的教育事業(yè)卻留下一個絕大的影響。 ⑴材料一中提及的青銅最早可追溯至哪個朝代？（1分） ⑵材料二的兩幅圖片分別反映了孔子的什么思想？（2分） ⑶根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，說明孔子對教育事業(yè)的“絕大的影響”有哪些？（3分） 參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 一、選擇題（每小題2分，共50分） 題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 C C B A B A B B C A B C A B A 題號 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 答案 D A B A D C C D C B 二、材料題（共5題，共50分） 1.⑴第二次是指公元1世紀(jì)（1分），羅馬征服巴基斯坦（1分），當(dāng)?shù)鬲q太人遭受殘酷迫害，把希望寄托于“救世主”耶穌，渴望他來拯救自己脫離苦難。由此創(chuàng)立基督教。（1分） ⑵最狹隘是指①雅典的民主政治不是現(xiàn)代意義的民主，僅是占居民比例9%的公民群體的民主，是少數(shù)人的民主；（1分）②奴隸、婦女、外邦人和未成年的男子（兒童）（1分），這些人都被排除在雅典民主政治殿堂之外，是少數(shù)人的民主，實(shí)質(zhì)是奴隸主專政。（1分） 最充實(shí)是指雅典民主政治使公民享受到更多的權(quán)利，積極地參政議政。（1分） ⑶《漢莫拉比法典》（1分） 判決二更合理（1分）理由：符合重證據(jù)、講理性的法治精神。 2. ⑴鐵農(nóng)具和牛耕技術(shù)（2分）促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展（2分） ⑵理論基礎(chǔ)：法家思想（2分） 原因：秦孝公的支持（1分）賞罰發(fā)明、公平無私（1分） ⑶材料二：道不拾遺，民不妄取，兵革強(qiáng)大。材料三：傾鄰國而雄諸侯。（1分） ⑷變法中“獎勵軍功”觸動了舊貴族的利益,遭到他們的強(qiáng)烈反對（2分） 改變舊制度的改革總會遭到舊勢力的阻撓，改革者往往要付出血的代價才能換取社會的進(jìn)步，要有不怕犧牲的精神（1分） 3. ⑴圖略（甲是古埃及的位置，乙是古巴比倫的位置。）4分 ⑵①埃及的太陽歷（2分）是根據(jù)尼羅河水的漲落和農(nóng)作物的生長規(guī)律發(fā)明的。（2分） ②埃及的君主專制制度的確立和發(fā)展（2分），與利用尼羅河發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)而建設(shè)大規(guī)模的水利工程有著密切關(guān)系。（2分） （寫出一個即可） ⑶兩河流域文明（古巴比倫文明）（1分） 七天一星期制度（1分） 4. ⑴古印度（1分） 種姓制度（1分）婆羅門（1分） 剎帝利（1分） ⑵佛教（1分） 眾生平等（1分） ⑶①種姓制度等級森嚴(yán)，有嚴(yán)格的等級規(guī)定，（1分）激化了社會矛盾（1分） ②種姓制度日益引起人們的不滿，反對婆羅門特權(quán)的情緒不斷高漲。（1分） ③佛教宣揚(yáng)眾生平等，迎合了人們對種姓制度的不滿。（1分） 5. ⑴商朝（1分） ⑵第一幅：以“德”治理國家的思想（1分） 第二幅：“仁”的思想（1分） ⑶有教無類、因材施教、善于啟發(fā)學(xué)生思考問題。（1個1分，共3分。）