人美版二年級上冊美術教案42426.doc

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______________________________________________________________________________________________________________ 人美課標版美術教案 二年級上冊 沙丙建 目 錄 0、連年有魚?????????????????? 00 1、會變的線條????????????????? 01 2、雄偉的塔?????????????????? 05 3、捏泥巴??????????????????? 07 4、小扇子???????????????????? 09 5、漂亮的小鐘表???????????????? 12 6、下雨了??????????????????? 15 7、百變團花?????????????????? 17 8、擺花樣??????????????????? 20 9、我們身邊的痕跡??????????????? 22 10、杯子的設計?????????????????25 11、繪畫中的節(jié)日????????????????30 12、好吃的水果?????????????????34 13、刷牙????????????????????37 14、茂密的花??????????????????40 15、大樹的故事?????????????????43 16、會變的小手套????????????????47 17、動物樂園??????????????????50 18、節(jié)日的裝飾?????????????????53 19、過春節(jié)???????????????????56 【授課內容】： 會 變 的 線 條 【教材分析】：本課目的是引導學生初步認識不同線條帶給人的美感，培養(yǎng)學生的造型能力。教材中展示出畫家畢加索《坐在柳條椅上的朵拉馬爾》，目的是引導學生感悟畫面中不同線條合理組織給人帶來的美感，感受畫家非凡的創(chuàng)造力。教材中還選擇了一些不同內容的學生作業(yè)，有學生設計的服裝、陶罐、面具等，在線條的運用上既有秩序又有變化，給師生以比較大的選擇空間，同時，學生在作畫過程中也可參考。 【教學目標】：知識與能力：通過對作品的觀察、比較、培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。 過程與方法：A.初步感受不同線條帶給人的美感。培養(yǎng)學生的造型能力。 B.能用不同線條組織一副畫面，表現(xiàn)出一定的美感。 情感態(tài)度價值觀： A.通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣。 B.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作意識。 【教學重點】：初步感受、體驗藝術作品中線的美感。 【教學難點】：如何運用不同線條表現(xiàn)美感。 【教學方法】：欣賞、分析 【教學準備】：PPT課件 【課時安排】：2課時 【教學過程】： 第 一 課 時 （一）、情景導入： 1、課件出示畫有各類線條的繪畫作品給學生欣賞。 2、啟發(fā)學生了解線條的作用，體會線條組合的美。 3、揭示課題：會變的線條。 （二）、重點、難點的解決方法： 1、引導學生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。 2、線條練習。 (1)以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。 (2)展示交流，教師指導評價。 3、以一些圖形讓學生選擇其中—種并用線條加以裝飾。 4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產生的不同效果。 5、欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。 6、分組練習，用線表現(xiàn)一幅作品。 7、師生交流，明確用線排列方法。 8、學生明確方法、構圖設計完成制作。 （三）、實踐操作的要點指導： 1、觀察書中圖片時，要引導學生觀察景物中線條的排列規(guī)律，從中體會密集線條排列的美感。 2、作線條的練習是為了開拓學生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。 3、以小組形式討論及繪畫，能讓學生集思廣益，開拓思路。讓學生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點。 4、繪畫過程中，要求學生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學生肯定用線的能力，同時要鼓勵畫出新穎獨特的線條。 （四）、評價建議： 1、先小組評選，再集體交流 2、展示作品，學生互評。 第 二 課 時 —、情景導入： 1、課件欣賞圖片，使學生初步了解線條的種類和作用。 2、揭示課題：認識線條。 二、重點、難點的解決方法： 1、回憶大自然中不同形式的線條。 2、線條練習。 (1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。 (2)展示并評析。 3、欣賞范例。 (1)討論范例中線條的排列方法。 (2)教師小結歸納。 4、討論圖案中不同形式的線條的變化。 5、讓學生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。 三、實踐操作的要點指導： 1、回憶大自然中的線條，引導學生開擴思路，啟發(fā)他們了解并認識線條的美感。 2、線條練習目的是讓學生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵他們思維的獨特性。 3、在欣賞書中范例時要引導學生認識用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。 4、老師出示圖案讓學生添加花紋，為了降低難度，認識和練習線條。 四、評價建議： 1、集體評價。 2、分組評價再集體交流。 【課后反思】： 【授課內容】： 雄 偉 的 塔 【教材分析】：本課通過讓學生欣賞不同文化背景下的塔，使學生進一步認識塔這一建筑形式，啟發(fā)學生關注自己家鄉(xiāng)的塔。在欣賞的基礎上，鼓勵學生畫下記憶中的塔或設計出既漂亮又有新意的塔，從而拓寬學生的創(chuàng)作領域，寫生、記憶畫、設計，均可完成此課內容。 【教學目標】：知識與能力：應知:世界上有各種各樣的塔，不同國家（地區(qū)）的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀念意義。 過程與方法：應會:學習比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設計的塔畫下來，并可以進行簡單的裝飾。 情感態(tài)度價值觀：讓學生了解更多塔的知識，認識古今中外的塔，并對自己家鄉(xiāng)的塔進行考察，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、保護古跡的意識。 【教學重點】：把自己見過的塔畫下來，或設計一座既漂亮又有新意的塔。 【教學難點】：根據塔的特點，進行表現(xiàn)或設計。 【教學方法】：欣賞、分析 【教學準備】：關于塔建筑的圖片PPT課件 【課時安排】：1課時 【教學過程】： 導入： 一、開門見山，揭示課題。 二、新授： 1.看圖片課件，找找塔建筑都有什么相同點？ 2.總結：塔身上小下大，單層，中心對稱。 3.師介紹繪畫步驟。 （1）在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。 （2）接著一一往下畫，直到你畫完為止。 （3）添加寶塔上的門、風鈴和塔檐上的瓦片等。 （4）畫好寶塔的通道臺階和周圍的環(huán)境，最后涂上顏色。 三、學生作業(yè)，教師巡回指導。 1.及時糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并引導學生充分發(fā)揮想象，添加背景。 2.引導學生畫出各種各樣不同形狀的寶塔。 3.注意塔身的對稱。 四、展示作業(yè)、進行講評。 1.學生互評、 2.教師評講。（選構圖適當，造型獨特，色彩鮮艷的畫幅來進行講評。） 【課后反思】： 【授課內容】： 捏 泥 巴 【教材分析】： 【教學目標】：知識與能力：學習簡單的陶藝制作方法，體會中國陶藝的歷史文化，引導學生以生活為創(chuàng)作源泉進行創(chuàng)作。 過程與方法：通過學習探究各種泥器的制作方法，體驗泥的特性，感受捏泥給我們帶來的樂趣，并通過捏泥，體會陶藝的捏制成形的方法，嘗試制作各種泥器皿。 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的觀察能力、審美能力、動手能力及創(chuàng)作能力。 【教學重點】：學習簡單的陶藝制作方法，體會中國陶藝的歷史文化，引導學生以生活為創(chuàng)作源泉進行創(chuàng)作。 【教學難點】：小器皿的捏制方法及造型設計。 【教學方法】：欣賞、分析 【教學準備】：PPT課件、陶泥、簡單工具、陶藝作品 【課時安排】：1課時 【教學過程】： 一、 啟發(fā)談話，導入課題 今天老師給你們帶來了許多好玩的玩具，看看有什么？（展示泥玩具的圖片）仔細觀察這些都是用什么材料制作的？（泥巴）這節(jié)課我們就一起玩捏泥巴。（板書課題） 二、師生交流，表現(xiàn)創(chuàng)新 1、找同學上臺摸一摸泥制陶罐，提問：泥制的物品摸起來有什么感覺？（很粗糙） 2. 說說在我們生活中還有哪些器物是用泥制作的？ 3．看看陶藝的發(fā)展歷史吧?。ㄕ故咎掌鲌D片）提問：上面的這些部件都是做什么用的？（把手、裝飾…） 4. 展示陶泥，師：這些陶泥就是用來制作陶器的材料，（找同學上臺摸一摸，說一下感受—-很軟）由于材料很軟所以很方便造型。 5.怎么樣才能讓這些陶泥變形成我們需要的形狀呢？（講解變形手法---揉、捏、搓、壓） 6.展示圖片，教授造型方法。（盤條法、手捏法、泥板法）用這些方法同學們可以隨意制作出自己想要的形狀。 7.老師示范制作一件陶器。（講解裝飾與連接的手法。） 三、學生實踐 出示作業(yè)要求：運用學到的方法，結合自己的想象，制作一件自己喜歡的小器物。 四、講評，小結 對學生的作業(yè)開展講評，表揚有創(chuàng)造性的學生。 板書設計 9、捏泥巴 變形手法：捏、揉、搓、壓 造型手法：盤條法、手捏法、泥板法 【課后反思】： 【授課內容】： 小 扇 子 【教材分析】：本課以現(xiàn)實生活中形象多變的扇子為基礎，使學生了解可以用哪些材料制作出漂亮的扇子，讓學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，從而制作出形象各異、材料不同、用途不同的扇子來，達到使學生學會自己動手裝飾美化生活，提高學生手工制作的技能及審美能力，進一步豐富學生的想象力和創(chuàng)造力的目的。學生通過欣賞、感受、設計、選材、制作等過程，可以充分體驗設計制作活動的樂趣。教學中，強調知識、技能在美化學生生活中所起到的重要作用。 【教學目標】：知識與能力：應知:簡單了解有關扇子的文化、種類及欣賞價值，嘗試采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學生注意觀察生活，進而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場合使用的小扇子。 過程與方法：應會:能用各種不同的制作方法，制作出材料不同，外形各異、美觀的小扇子。 情感態(tài)度價值觀：通過教學活動，學習與人交往與合作，增加同學之間的親和力，培養(yǎng)學生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設計思想，勇于展示自己的個性。 【教學重點】：初步了解扇子的文化，學習小扇子的設計與制作。 【教學難點】：小扇子的構思設計、不同材料的選擇利用。 【教學方法】：欣賞、分析 【教學準備】：PPT課件、動畫片、各種扇子、彩紙、筷子 【課時安排】：2課時 【教學過程】： 一、情景導入，揭示課題。 1.看動畫片《借芭蕉扇》。 2.“芭蕉扇”有什么用處？扇子還有哪些用處？ 3.今天我們就來做一把“小扇子”。 二、講授新課： 1.提問：同學們見過扇子有哪些形狀、顏色？生活中、電視、畫報等可以看到古今中外各種各樣的扇子。 2.教師展示自制扇子若干給學生觀摩。 3.教師講述制作要點并示范制作： （1）提問或講述扇子的組成。 扇子由扇面、扇柄組成。 （2）扇子的形狀分析： 長方形、圓形、扇形、組合形等。 3.制作要點介紹并示范制作。 （1）選擇扇面形狀、顏色并剪下。 （2）折制、繪制扇面。 （3）安裝扇柄。 三、實習作業(yè)： 注意事項：1.扇面要有明確的形狀。 2.顏色要鮮艷有變化。 四、課堂小結、講評。 1.選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由學生講評。 2.教師肯定成績，指出不足，提出努力方向。 第 二 課 時 一、總結上節(jié)課學生作業(yè)情況。 二、學生介紹怎樣裝飾自己的小扇子 三、創(chuàng)設情景，體現(xiàn)扇子的使用價值。 四、小結： 請同學們說說制作小扇子的感受 【課后反思】： 【授課內容】： 漂 亮 的 小 鐘 表 【教材分析】：本課的內容貼近兒童生活，為孩子們所喜愛。通過這節(jié)“設計應用”領域的課業(yè)，能夠給學生提供很大的創(chuàng)造空間，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教材中選擇了中外不同形式的鐘表，目的是引導學生感受不同形式的鐘表給人的不同美感。教材中還展示了一些學生利用不同的材料設計、制作的鐘表作品，目的是引導學生充分利用身邊的廢棄物和多種材料設計、制作小鐘表，幫助學生在設計制作的過程中開闊思路。 【教學目標】：知識與能力： A.通過欣賞，了解鐘表的文化及造型特點。 B.通過對不同鐘表的欣賞，提高學生的審美能力。 過程與方法：C.通過鐘表的設計制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及設計與制作能力。 D.引導學生利用自己設計制作的鐘表，認識表盤上的時間，進行跨學科的綜合。 情感態(tài)度價值觀：A.激發(fā)學生對美術學習活動的興趣，體驗成功的快樂。B.培養(yǎng)學生的時間觀念。 【教學重點】：不同種鐘表的特點及其設計制作方法。 【教學難點】：如何巧用材料以及對表盤的設計。 【教學方法】：欣賞、分析 【教學準備】：PPT課件、刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。 【課時安排】：2課時 【教學過程】： 第 一 課 時 一、實物導入，揭示課題。 1、出示一些漂亮的小鐘表，并讓學生說說時間。 2、揭示課題：漂亮的小鐘表 二、重點、難點的解決： 1、選材。 引導學生按照自己所準備的材料來設計表盤和外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的圖釘。 2、觀察鐘表的特征。 （1） 表的外形：各式各樣。 （2） 表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。 （3） 表符的種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。 （4） 表針的特點：時針粗短、分針稍長稍粗、秒針最粗最長。 （5） 表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。 三、實踐指導： 1、根據材料做出外形和表盤。 2、制作表符。引導學生分清大刻度和小刻度，并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤上。 3、制作表針。表針可以是各種各樣的，萬變不離其宗，三根針的長短不變。 4、添加小裝飾。 四、評價： 1、學生展示作品并自評。 2、評選出最漂亮的小鐘表。 第 二 課 時 一、總結上節(jié)課學生作業(yè)情況。 二、拿出自制小鐘表，認識鐘表時間。 1、說說日常作息時間，并在鐘表上撥一撥。 2、小組合作互相說時間，撥時間。 3、試想將小鐘表的附件進行變化。 4、互相對對方的表針進行變換。 三、創(chuàng)設情景，體現(xiàn)小鐘表的使用價值。 小組進行活動：同學們每到作息時刻就表演應做的事。 四、小結： 請同學們說說制作小鐘表的感受 【課后反思】： 【授課內容】： 下 雨 了 【教材分析】： 【教學目標】：知識與能力：鍛煉學生以動作、線條再現(xiàn)情景的能力。 過程與方法：利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。 情感態(tài)度價值觀：嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。 【教學重點】：引導學生回憶下雨的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關系。 【教學難點】：用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達自己不同的感受。 【教學方法】：欣賞、分析 【教學準備】：PPT課件、雨的詩歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁帶、學生范作。 【課時安排】：1課時 【教學過程】： 一、 兒童歌曲〈小雨沙沙〉導入。 學生跟著樂曲邊唱邊做動作（一年級音樂課已教過這首歌） 二、引導學生討論歌曲里面下雨了種子會怎么樣？ 三、 欣賞兒童詩歌《下雨了》，說說小動物們下雨了怎樣躲雨。 四、引導學生回憶下雨時的情景。（小組討論交流） 1、 自然界的變化。 2、 人怎樣躲雨。 3、 下雨給你帶來什么感受。 五、雨中情景模仿表演。（個別學生上臺表演） 六、欣賞一組表現(xiàn)雨中情景的畫。 1、 書本中的插圖。 2、 優(yōu)秀學生范畫。 七、同桌討論怎樣畫雨中情景。 八、集體交流。 九、學生作業(yè)。 （自選繪畫材料，運用多種方法表現(xiàn)。） 十、作業(yè)展示、評比。 十一、課堂小結。 【課后反思】： 【授課內容】： 百 變 團 花 【教材分析】：剪紙作為一種民間手工藝，有著工具簡單、制作簡便和便于少兒接受的特點，對啟發(fā)少兒的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細的品格，有著得天獨厚的作用。本課所講授的內容為剪紙團花，是由折紙和剪紙相結合的藝術，裝飾性和藝術性都很強。通過巧妙的構思和不同的折疊方法，便可剪出不同圖案，給欣賞者以美的感受。 【教學目標】：知識與能力： A.了解團花的基本特點。 過程與方法：B.教師在指導學生學習制作團花的過程種，有意識的培養(yǎng)學生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學生動手的能力。 情感態(tài)度價值觀：通過欣賞與學習制作團花的方法，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感以及對美術學習活動的興趣。 【教學重點】：團花的特點及設計制作方法。 【教學難點】：紋樣的設計及鏤空的面積大小。 【教學方法】：欣賞、分析 【教學準備】：PPT課件、剪刀、膠水、臘光紙，錄像等。 【課時安排】：2課時 【教學過程】： 第一課時 一、欣賞錄像，感受剪紙藝術的魅力。 欣賞剪紙作品在生活中運用的錄像，如：過年、結婚時人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。讓學生了解剪紙藝術在日常生活中的作用。 二、欣賞剪紙作品，認知剪紙作品的圖案的特點。 1、教師出示剪紙作品,介紹不同剪紙作品的不同特點。 2、介紹剪紙的有關知識。 多面剪紙其實就是民間所稱的“團花” ，它利用紙的重復折疊，剪出中心對稱的圖案。團花的歷史極為悠久，對稱原理在剪紙中的靈活運用，更使著古老的藝術充滿迷人的魅力。 3、揭示課題：百變團花 三、制作五面對稱剪紙。 1、五面對稱折紙。 教師用較大的紙，帶領學生邊折邊講解。 2、畫五面對稱剪紙。 （1）、教師示范兩種不同的畫剪方法，分別剪出分散和連接的兩種圖案，請學生找出圖案分散的原因。 （2）、教師示范，要求學生畫時注意：先定大，再畫細部，剪時且慢要細心。 3、學生開始畫剪五面剪紙。 四、引導小朋友制作自己設計的圖案，剪出五面對稱剪紙作品。 五、作業(yè)展示、欣賞。 1、教師引導學生分別用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗，教師適當指導作品之間的排列。 2、欣賞作品，體會剪紙作品給教室?guī)淼臍g樂氣氛。 第二課時 一、回憶、欣賞、比較。 1、請學生回憶上節(jié)課內容，陳述制作五面對稱剪紙的過程。 2、欣賞書上的剪紙作品，找出各個異同點。 二、學習制作六面對稱剪紙。 1、教師示范單獨對稱圖案的剪紙作品在對折以后起的變化，指導學生怎樣把對折的圖案設計到對折以后的紙上。 2、提醒學生畫剪時要注意圖案的簡潔明快，圖案與圖案之間要有連接點。 三、裝裱剪紙作品。 四、作業(yè)講評（欣賞、游戲）。 1、展示學生制作的剪紙作品，欣賞、互贈。 2、欣賞用剪紙手法創(chuàng)作的兒童作品。 3、總結：剪紙作品的內容源于生活，鼓勵學生熱愛生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美。 【課后反思】： 【授課內容】： 擺 花 樣 【教材分析】：運用不同的形狀及顏色，進行創(chuàng)作，拼畫組合出各種物體及圖案。通過拼畫造型，鍛煉學生手、腦、眼的協(xié)調配合，進一步培養(yǎng)學生的造型能力、創(chuàng)作能力及觀察能力。 【教學目標】：知識與能力：有選擇的將不同的形狀、顏色拼畫成自己想表現(xiàn)的圖形，加強造型能力，鞏固對各種形狀的理解。 過程與方法：通過嘗試法、觀察法、啟發(fā)式的教育方法，是創(chuàng)作出的作品更富有美感。使學生在活動中學會用簡單的點、線條、形狀進行裝飾。 情感態(tài)度價值觀：通過造型活動，豐富學生的視覺感受，并激發(fā)學生的創(chuàng)作積極性。 【教學重點】：通過簡單的裝飾游戲引發(fā)學生的美術興趣。 【教學難點】：能用簡單的點、線、形狀進行裝飾。 【教學方法】：欣賞、分析 【教學準備】：PPT課件、畫紙、水彩筆、范畫作品 【課時安排】：1課時 【教學過程】： 一、 導入新課 （使學生感受到組合排列的美感，拓展學生思路） 展示課件（用不同材質、顏色組合圖案或照片），初步講解排列組合的基本方法。并根據學生提出的問題加以解答 二、 講授新課 學習裝飾方法 發(fā)現(xiàn)形與色的美 激發(fā)學習興趣 根據課件內容，和學生一起分析范畫的形狀和顏色。 教師在黑板上用各種形狀隨意拼畫出幾種圖形。（太陽、房子、花朵）并進一步說明在繪畫組合過程中應注意的問題（要有自己的想法、顏色搭配要好看） 讓學生用學習用具試著在課桌上擺放圖形（可合作完成），并給與鼓勵。讓學生們發(fā)揮想象，結合所學的知識，用拼畫、組合的方法，創(chuàng)作出一幅美術作品。題材不限。 三、 布置作業(yè) 進一步加深對造型的理解，激發(fā)創(chuàng)作潛能進行公平公正的輔導，并對一些創(chuàng)作過程中出現(xiàn)困難得學生及時加以指導。 四、 巡回指導 發(fā)現(xiàn)問題予以糾正，并注意安全 五、 展示作品 教師把學生的作品貼到黑板上讓學生欣賞，做適當講評，并予以表揚或鼓勵 六 、結課 暗示學生要熱愛生活，多觀察身邊的事物，開拓視野，做一個有心人。 【課后反思】： 【授課內容】： 我 們 身 邊 的 痕 跡 【教材分析】：本課是“造型 表現(xiàn)”領域里的一課內容，是“版畫系列”種的一節(jié)。嚴格地講，它還不屬于常規(guī)意義上的版畫課，只是使學生認識身邊的肌理美感、學習簡單的拓印技巧和版畫起始課。本課引導學生從自己身邊的環(huán)境種發(fā)現(xiàn)凹凸不同的材料的質感，并能用工具采集下來，體會整個過程的經歷，提出或總結一些問題和經驗，并利用采集到的肌理效果，展開想象，做添加，制成新的作品。 【教學目標】：知識與能力：顯性內容與目標：能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。 過程與方法：引導學生從自己身邊的環(huán)境種發(fā)現(xiàn)凹凸不同的材料的質感，并能用工具采集下來，體會整個過程 情感態(tài)度價值觀：學會觀察，學會體驗，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。 【教學重點】：在感知種采集不同材質的肌理。 【教學難點】：拓印的技巧。 【教學方法】：欣賞、分析 【教學準備】：PPT課件、鉛筆、油畫棒和蠟筆、樹葉等實物。 【課時安排】：2課時 【教學過程】： 第一課時 一、組織教學 組織紀律，將材料和工具擺放有序。 二、講解拓印。 教師演示與學生體驗同步進行。 學生與教師演示做法相同：將薄紙蒙在有紋理的實物上。拓印時，左手伸開，手指用力按住薄紙。右手指按遍薄紙，使紋理凹凸分明。任用一色蠟筆，輕輕均勻磨畫，印出紋理為止。 三、組合實物。 1、看實物的形狀，想這些形狀的實物能組合成什么形象呢？ 2、試著拓印一些紋理。 四、學生作業(yè)。 1、擺實物 。 2、蒙紙。 3、拓印。 五、小結。 整理用具，材料。展示較優(yōu)秀的作品。鼓勵學生下課尋找事物拓拓，玩玩。 第二課時 一、組織教學。 二、講評上節(jié)課作業(yè)。 展示拓印紋理清晰、完整的作業(yè)。 三、學生繼續(xù)作業(yè)。 提出要求：選與上節(jié)課紋理不同的實物進行拓印，并且添加背景、裝飾。 拓?。焊鶕瞎?jié)課的經驗，用不同色的油畫棒一部分地一部分地拓印紙下面的實物的花紋。每一部分都拓的花紋清晰。 添畫：在拓印完的畫面上，用油畫棒加幾筆使畫面中的形象完整，畫面形成一體，并富有個人特色。 四、展示優(yōu)秀作品，鼓勵學生嘗試多種繪畫方法。 【課后反思】： 【授課內容】： 杯 子 的 設 計 【教材分析】： 【教學目標】：知識與能力：通過教學，讓學生了解杯子各部分結構、材料、功能等方面的知識。 過程與方法：掌握設計理念和方法，運用了解的知識，設計出既實用又美觀的杯子。 情感態(tài)度價值觀： 【教學重點】：觀察、分析杯子各部分的設計意圖，了解功能與形象之間的關系。 【教學難點】：運用設計意識，設計出既實用又美觀的杯子。 【教學方法】：欣賞、分析 【教學準備】：PPT課件 【課時安排】：1課時 【教學過程】： 一、導入新課 1．(課件展示一只一次性紙杯) 師：圖片中的物品是什么？——一只一次性紙杯。 你別看它長的普普通通，它可是我們生活中常用的一種物品。它的家族成員可多啦，而且有著各不相同的外貌。現(xiàn)在，就讓我們一起走進“杯子大家族”，去領略一下杯子的風采吧！ 出示課題——杯子的設計 二、杯子展廳 師：從古至今，杯子的主要功能便是用來飲酒或飲茶。古代的杯子是怎樣的呢？我們先來參觀一下“杯子展廳”，看看這些古代的杯子分別是用什么材料制成的。 1．古代的杯子 * 折線紋彩陶杯（新石器時代） ——陶 一個古樸、大氣的杯子，制作于新石器時代。 * 象牙雕夔（kui）鋬（pan）杯（商） ——象牙 商朝的這個杯子高30.5厘米，是用象牙根部制成的，米黃色，杯身上布滿花紋。 * 玉云形杯（唐代） ——玉 這個杯子很特別，呈云朵狀，表面雕有許多云的圖案。 師：你喜歡哪一只，它是用什么材料制成的？說說喜歡的原因。 小結：這些古樸、精美的杯子充分顯示出了我們勤勞智慧的祖先的設計意識和制作水平。 2．現(xiàn)代的杯子 師：古代的杯子已經制作地那么精致美觀，那現(xiàn)代的杯子一定是更加漂亮實用。請你回憶生活中還見到過哪些其他材料制作的杯子。 生自由答后出示圖片。 ——用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金屬、塑料、石、搪瓷、紙等材料制作的杯子。 三、分析探究 1．杯子的結構 師：剛才見到的這些杯子雖然材料和造型各異，但是它們在結構上卻較為相似。以圖片中的這只杯子為例，請你分析一下它由哪幾部分組成？ 杯子的結構——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋。 2．杯子的各部分的作用 杯身——放置液體。 　　 杯口——方便喝水。 杯底——使杯子平穩(wěn)放置?！　”阌谑治兆”印? 杯蓋——保持杯中液體的溫度；衛(wèi)生；便于攜帶。（杯蓋的大小要與杯口相符合。） 四、精品欣賞 1．新穎獨特的杯子 師：為了讓杯子顯現(xiàn)出新穎獨特，聰明的設計師們往往會將杯身、杯口等設計得與眾不同。下面一起來看看老師給大家?guī)淼钠恋谋訄D片。 （師點擊圖片作簡單介紹。） 杯身：有簡單的幾何形體、動物或物品的造型；對稱形和不對稱形。 杯口：不再局限于圓形。 杯柄：這個杯子的把手彎彎曲曲的，有什么作用？ 杯蓋：這個杯蓋有什么用？設計者為什么要這么設計？ 2．特殊功能的杯子 師：隨著科技的進步，制作工藝的不斷發(fā)展，更為了滿足人們的需求，杯子家族中又添了許多新成員——特殊功能的杯子。 ——磁化杯、保溫杯、電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯等。（師簡單介紹） 小結：這些各不相同的杯子足以讓我們看到了設計者的聰明才智。 五、作品設計 1．杯子的設計學問： 師：一只小小的杯子，里邊可藏著不小的設計學問。想一想，設計師們?yōu)楹芜@么設計？他們的設計理念是什么？ * 首先，從使用者的需求出發(fā)。 * 其次，實用與美觀相結合。 2．如何繪制設計圖 那我們該如何把想象中的杯子設計在紙上呢？一起看看同學們的設計圖，找找一張設計圖包含了哪幾個方面的內容？ 杯子設計圖——杯子圖形、簡單的功能說明、各部分的尺寸、物品名和設計者。 再對其他的學生作品作簡單分析。 六、學生作業(yè) 1．師：如果你是一名設計師，你準備設計一只怎樣的既新穎獨特又美觀實用的杯子？學生思考回答。 強調注意點： （1）畫面上包括三個方面： * 杯子圖形。* 簡單的功能說明。* 各部分的尺寸。* 右下角標明物品名。 （2）文字請用水筆寫。 （3）比一比，看誰的想象力豐富，表現(xiàn)力更強。 2．學生設計，教師巡回指導。 七、板書設計 10 杯子的設計 杯子的結構——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋 【課后反思】： 【授課內容】： 繪 畫 中 的 節(jié) 日 【教材分析】：本課通過欣賞繪畫中的節(jié)日場面，使學生初步了解到我國是個幅員遼闊的多民族國家，不同地區(qū)有著不同的文化、習俗。在不同的節(jié)日里，人們有著獨特的慶祝方式，而在節(jié)日中更多的是體現(xiàn)出快樂、祥和的氣氛。在繪畫中，如何表現(xiàn)出這種氣氛是藝術家與同學們共同探討的問題。 【教學目標】：知識與能力：應知：了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫中很好的題材。 過程與方法：應會：學習欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會從造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。 情感態(tài)度價值觀：通過本課學習，使學生了解到我們的祖國是擁有豐富民族文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)的國家，培養(yǎng)學生尊重、發(fā)揚各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產。 【教學重點】：（1）了解我國是一個多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典，豐富學生文化知識。?（2）學習觀察畫面、分析作品，從畫面獲取信息的方法，談出自己的感受。?（3）了解畫家（學生）表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點。 【教學難點】：（1）學生細致觀察畫面，從細節(jié)中獲取信息。?（2）針對不同作品大膽談出自己的感受。 【教學方法】：欣賞、分析、評述 【教學準備】：PPT課件、少數(shù)民族節(jié)日圖片、繪畫作品等 【課時安排】：1課時 【教學過程】： 一、交流信息，初步感受 引導學生回憶生活中的節(jié)日 二、導入課題 1展示圖片 （1）看誰能用最短的時間猜出這是什么節(jié)日？ （教師出示不同節(jié)日的圖片，學生說） 2、師生共同探究 我們國家有這么豐富多彩的節(jié)日活動，于是就吸引了畫家用畫筆來表現(xiàn)它們。 （1）《火狗舞》：畫中人物在干什么？你們能表演給大家看嗎？畫面表現(xiàn)了 什么樣的氣氛？這種氣氛在色彩上是怎么表現(xiàn)的？色彩的神秘感，火光映在人身上金燦燦的感覺。在畫人物時的特殊表現(xiàn)形式。 （2）《腰鼓》：畫面中人物與生活中的人物相比，哪個更夸張？畫面中的色彩與生活中色彩有什么不同？畫家為什么選用這樣的色彩進行表現(xiàn)？ 色彩上有濃郁的地域特色。人物的動勢以及人物動作夸張的表現(xiàn)形式。色彩主要是為了表現(xiàn)節(jié)日的喜慶祥和的氣氛。 （3）《棗園來了秧歌隊》：誰是畫面上的主要人物？你是怎么看出來的？你知道這是哪兒的農民嗎？ 毛主席和幾個農民在畫面的中間位置，醒目、顯眼，所以成為畫面的中心點。 3、引導學生分析 這些節(jié)日不但吸引了畫家的畫筆，而且還吸引了與我們同齡的小朋友的目光。下面我們再一起欣賞同學的作品吧。 （1）《吃餃子》與《火狗舞》：用這種構圖方法表現(xiàn)節(jié)日的祥和氣氛。在繪畫形式上主要用剪貼的形式。這位同學在選擇紙材時非常注意色搭配的問題。 （2）《龍舟》：眾多的人物動態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日中的熱鬧氣氛。利用油畫棒的特殊效果使畫面有了一種動感。 （3）《印尼朋友來中國》 在這幅畫中鮮艷的色彩起到了什么作用？ 4、教師示范。 5、欣賞不同形式創(chuàng)作的作品，開拓學生的視野。 6、學生實踐創(chuàng)作 教師發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)作過程中有特點的學生作品及時鼓勵。 三、總結 繪畫是一個窗口，通過窗口我們可以了解各民族的生活以及各民族不同的風俗習慣。每幅作品又可以傳遞給我們不同的感受，因此說，繪畫是看得見的形象， 是記錄歷史、傳遞歷史的橋梁。 【課后反思】： 【授課內容】： 好 吃 的 水 果 【教材分析】：本課是“造型·表現(xiàn)”學習領域。生活中，好吃的水果有很多，各種各樣有營養(yǎng)又味美的水果永遠是孩子們的最愛。水果不但看著誘人，吃起來還有各種不同的味道。那么多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來臭臭的吃起來卻香香的??享受這些水果時，同學們的感覺也是各不相同的。? 本課是以“造型·表現(xiàn)”為主的學習領域，是以生活中常吃的水果為題材進行創(chuàng)作，目的在于引導學生通過回憶、觀察、品嘗的方式，認識感受好吃的形狀、顏色和味道，并能自主選擇，以自己喜歡的材料進行美術表現(xiàn)。在創(chuàng)作中，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的能力和與他人合作意識，從而體驗美術造型活動的樂趣。 【教學目標】：知識與能力：能夠大膽地表達自己的獨特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。 過程與方法：在感知活動中，啟發(fā)學生去體會和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個人的不同感受。 情感態(tài)度價值觀：引導學生在積極的情感體驗中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗生活的美。 【教學重點】：通過師生共同創(chuàng)設的有情趣的感知與回憶活動，調動學生學習的主動性提高表現(xiàn)能力。 【教學難點】：引導學生表現(xiàn)自己的真實獨特的感受在感知和回憶的基礎上啟發(fā)學生發(fā)散思維，開展創(chuàng)作。 【教學方法】：欣賞、分析 【教學準備】：PPT課件、水果、水果圖片、實物投影。 學具準備：水果、彩筆。 【課時安排】：1課時 【教學過程】： 一、 導入：品水果 學生通過品嘗水果的味道，回憶、聯(lián)想水果的形狀顏色和特征，并積極的發(fā)表自己的意見。 教師將不同口味的水果去皮、切小塊，放在小盤中，分發(fā)給各小組，請同學們品嘗。通過味覺聯(lián)想水果外形。 要求：學生能夠邊品嘗水果，邊想想自己吃的水果的名字和水果的樣子。（顏色、形狀、特征） 二、看圖片 1學生通過欣賞水果圖片了解多種水果的外觀 2想象、聯(lián)想水果的味道。 3學生做出相應的表情 教師將水果圖片展現(xiàn)給學生 三、1教師邊放映學生邊說出水果的名字及特征（如又圓又大的西瓜）。 2通過觀察聯(lián)想、想象水果的滋味。 3各種不同的水果滋味帶給我們不同的感受請學生做出表情 四、共分享 1 學生將自己帶的水果拿出來，以小組為單位相互品嘗。 2觀察同學品嘗到不同味道的水果后的面部表情。 3學生描述或表演 五、1教師組織學生將自帶的水果與同學們一起分享。 2教師要求學生在品嘗的過程中觀察同學們的面部表情。 3組織學生將自己觀察到的不同水果帶給人的不同感受進行描述或表演。 4教師將相應表情的圖片貼在黑板上。 六、同欣賞 1學生欣賞書中29頁的學生作品、感受作品、選一幅自己最喜歡的。 2說說自己喜歡的作品，教師展示學生作品引導學生欣賞 七、1請學生選擇一幅自己最喜歡的畫。 2說說畫中的內容想想作者想要表達什麼 總結 談體會說收獲 教師從四個教育目標分別表揚同學們 【課后反思】： 【授課內容】： 刷 牙 【教材分析】：本課是以“造型 表現(xiàn)”為主的課程。目的在于引發(fā)學生的學習興趣和對自己生活情景的聯(lián)想，不同表現(xiàn)角度和不同人物特點的學生作品可以幫助和啟發(fā)同學們的創(chuàng)作思路，特別選擇了表現(xiàn)能力有一定差異的學生作品，盡可能地幫助教師激發(fā)同學們的創(chuàng)作欲望。 【教學目標】：知識與能力：通過教學活動，讓學生體會和發(fā)現(xiàn)生活中有趣的細節(jié)，并以生動的觀察和回憶作基礎，不斷提高自己的觀察和記憶能力。鍛煉學生細心觀察和大膽創(chuàng)作的精神。 過程與方法：本課以一般的繪畫創(chuàng)作為主要上課形式，重點在于啟發(fā)學生盡可能細致地回憶和大膽地表現(xiàn)。 情感態(tài)度價值觀：根據學生的不同特點，學生的作品表現(xiàn)形式既可以生動的動態(tài)形象為主，也可以以表現(xiàn)某個具體的細節(jié)為主。同時，在生動表現(xiàn)自己生活的基礎上，可以在潛移默化中讓同學們認識到口腔保健的重要性，幫助他們養(yǎng)成適時刷牙的好習慣。 【教學重點】：本課內容雖然可以借助相關的影像資料，但是關鍵還要看教師的啟發(fā)引導。 【教學難點】：可以在課前布置觀察作業(yè)，還可以在課程啟發(fā)階段以教師和同學們即時的動作進行啟發(fā)。 【教學方法】：欣賞、分析 【教學準備】：PPT課件、、錄像、牙刷、刷牙杯 【課時安排】：1課時 【教學過程】： 一、情景導入： 1.看電腦課件：《小松鼠刷牙》。 2.提問：看完動畫片的感受是什么？為什么要天天刷牙？ 3.揭示課題：畫刷牙 二、新授： 1.觀察：聽刷牙歌，表演刷牙，同桌互相觀察對方刷牙的方法是否正確，刷牙的姿態(tài)是怎樣的？ 2.看課本，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望，畫自己刷牙的樣子。 3.先請幾位學生板演，并指出他們的優(yōu)缺點。 4.請“小老師”上講臺修改。 5.教師出示作畫要求： （1）畫面構圖要飽滿，人物位置要突出。 （2）人物動態(tài)要明確，并適當添加背景。 （3）用彩筆直接畫，用筆要肯定。 6.其他學生自己畫。 三、作業(yè)講評，提出希望。 1.看黑板上小老師修改的畫幅，進行欣賞點評。 2.投影展示同學們的作業(yè)，說出優(yōu)缺點。 3.同學互相說說刷牙的必要性，教師提出希望：從小好好保護牙齒，才能有好身體。 【課后反思】： 【授課內容】： 茂 密 的 花 【教材分析】： 【教學目標】：知識與能力：通過觀察，回憶，分析與交流，使學生初步了解有關花的知識及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學生的觀察，分析，造型能力。 過程與方法：能初步表現(xiàn)出不同種花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。 情感態(tài)度價值觀：通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛生活的情感。 【教學重點】：花的美感及外形的不同特點和前后關系。 【教學難點】：如何表現(xiàn)花的不同特點和前后遮擋關系。 【教學方法】：欣賞、分析 【教學準備】：PPT課件 教學用具：多媒體、小花盆、一塊布、吸鐵石多個、手工小花園。 學生用具：鉛筆、勾線筆、彩筆、油畫棒。 【課時安排】：1課時 【教學過程】： 一、激趣導入 1、教師揭開課前猜謎游戲的答案：一盆花。 2、課件出示有關花的幾張圖片：牡丹花，菊花，郁金香。學生欣賞花的同時，說出其名稱。引出課題《茂密的花》。板書：茂密的花 二、講授新知 1、課件欣賞單獨的一朵花，讓學生仔細觀察，分析出花的基本結構。得出花組成部分主要分為：花芯、花瓣、花莖、花葉。（板書：花芯、花瓣、花莖、花葉） 2、課件欣賞大師表現(xiàn)的茂密的花：奧地利著名畫家克利姆特的《葵花園》。師生共同分析作品的美麗之處。 3、課件出示教師范畫4張，讓學生觀察，總結出花有不同形狀，不同姿態(tài)等特點。 4、課件出示兩幅圖片：一幅有前后遮擋關系，一幅沒有，讓學生找出不同，更好地理解前后遮擋關系。（板書：前后遮擋） 5、課件欣賞教師示范成品圖，分4個步驟圖，讓學生直觀地通過步驟圖，了解作畫步驟。 6、欣賞課本中茂密的花，欣賞美得同時，了解不同的繪畫方法，豐富知識。 三、發(fā)散思維 花除了能生長在花園里，還可以生長在哪里？周圍都有哪些環(huán)境？生：花籃中、花瓶里、池塘里等。 四、布置作業(yè) 今天的任務就是把花的大體框架打起來，有時間的同學還可以把顏色涂起來。 作業(yè)：用你自己喜歡的表現(xiàn)形式和工具，用前后遮擋的方法畫一幅“茂密”的花。 要求：畫面中的花朵要有大小、高低、前后遮擋關系。 五、學生作畫，教師輔導 輔導要點： （1）指導學生在做作業(yè)時進一步理解茂密的花。 （2）注意畫面的飽滿。 （3）注意遮擋關系。 六、作業(yè)展評 展示學生作品，師總結 七、 教學總結 我們學習《茂密的花》這一課，給這幅畫涂上漂亮的顏色。師對學生在本節(jié)課欣賞花美的同時進行德育教育：花兒同草兒一樣都是有生命的，我們不僅要保護花草樹木，還要愛護環(huán)境。 【課后反思】： 【授課內容】： 大 樹 的 故 事 【教材分析】：本課是“造型 表現(xiàn)”領域的一個內容。由于孩子們從小就喜歡在大樹底下玩耍、乘涼，因此，這個課題很容易引起學生的興趣，可以為學生提供很大的想象空間。通過引導學生對各種情景進行豐富的聯(lián)想，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)能力。使學生初步認識人與自然的關系，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，打到教學目標的多元化。 【教學目標】：知識與能力：培養(yǎng)學生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力。 過程與方法：A.通過回憶、觀察，了解大樹的基本結構（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。 情感態(tài)度價值觀： A.引導學生在小組學習氛圍種，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。B.通過學生活動，引導學生初步認識人與自然的關系，激發(fā)學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。 【教學重點】：圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。 【教學難點】：畫面構思和組織。 【教學方法】：欣賞、分析 【教學準備】：PPT課件、水彩筆、蠟筆。 【課時安排】：2課時 【教學過程】： 第一課時 一、感受環(huán)境，揭示課題。 1、看圖片，認識校園里的樹。 2、看校外的樹，如：松樹、柳樹、椰樹等。 3、說說平時見過那些樹？ 4、每棵樹都有各自不同的樣子、千姿百態(tài)，它們也都有不同的故事。 揭示課題：大樹的故事 二、觀察樹、學畫樹。 1、讓小朋友回憶以前畫過的樹，怎樣畫的？在黑板上板示。 2、多媒體出示“各類樹木”錄象，讓小朋友找自己畫的是哪些樹，學生找不到那些模式化的樹，讓他們發(fā)現(xiàn)自己畫的樹與觀察到的樹有差距。 3、指導觀察樹： （1）樹的整體外形。 （2）樹干：主干上粗下細，挺拔或彎曲；樹皮光滑或粗糙；樹叉排列各異。 （3）樹葉：形狀各不相同。 4、一棵自己喜歡的樹畫下來。討論畫樹的步驟、運用的材料。 5、學生動手畫樹，教師巡視，注意個別指導。 三、作業(yè)交流、評講，課堂小結。 1、作業(yè)交流評講可分步進行。 （1）畫樹干、樹枝中途評講。 （2）畫樹葉中途評講。 （3）圖色中途評講。 （4）畫樹完成后評講。 2、表揚鼓勵，特別是有特色的作業(yè)。 3、課堂小結。 第二課時 一、看圖編故事。 1、實物投影儀出示書上學生作品“以樹為主的圖畫”，或課外兒童畫中以樹為主帶有故事性的繪畫作品。 2、學生看圖編故事講故事。 3、讓學生拿出自己第一課時完成的作業(yè)編故事。然后討論：哪幅畫編的故事更生動？怎樣使自己的畫能編出生動的故事？ 二、添畫。 1、引導討論：怎樣在上次的基礎上添加？ （1）、添加內容：花草、房屋、汽車、小鳥、蝴蝶、活動的人…… （2）、添加方法：可以樹為主體添加背景，房屋等可與樹重疊。 （3）、圖色要鮮艷。 三、學生畫一幅以樹為主的圖畫。 學生練習、教師個別輔導。 四、作業(yè)展示、評講、課堂小結。 【課后反思】： 【授課內容】： 會 變 的 小 手 套 【教材分析】：本課作為一節(jié)“設計 應用”課程，目的是激發(fā)學生運用身邊常見的材料進行有趣的創(chuàng)造，從而培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。本課以人們冬季常戴的手套作為藝術再創(chuàng)造的原材料，使學生在對手套形象感受聯(lián)想的基礎上，通過思維的發(fā)散性獲得新的形象。 【教學目標】：知識與能力：應知：初步感受適形造物的藝術表現(xiàn)手法。 過程與方法：應會：能大膽地創(chuàng)作，通過對手套進行簡單的添加創(chuàng)作出某種新形象。 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對美術學習的興趣、動手能力和創(chuàng)造思維的能力。 【教學重點】：通過本課的學習，使學生了解適形造物的方法，發(fā)散學生思維，創(chuàng)作出較生動的形象。 【教學難點】：創(chuàng)造出豐富多彩的形象。 【教學方法】：欣賞、分析 【教學準備】：PPT課件、小手套、橡皮筋、碎布頭、彩紙等?！菊n時安排】：2課時 【教學過程】： 第 一 課 時 一、組織教學，安定學生情緒。 二、講授新課。 （一）激發(fā)學生學習興趣。 教師出示幾件手套包扎的小玩具，問小玩具里包著什么？ 變魔術般打開手套口，露出廢紙團，讓學生吃驚。 總結：廢舊的東西經過包扎修飾變成了有趣的藝術品。 板書課題—— 會變的小手套 （二）包扎材料的選擇。 1、包裹材料：小手套。 2、被包裹物：紙團、泥團、稍大一點的干果、各種形狀的鵝卵石等。 （三）制作方法課件 1、構思。 2、包扎。一頭扎，兩頭扎，長扎，短扎，留穗扎，圓頭扎，多節(jié)扎等。 3、添加裝飾。 方法：剪貼與描繪。 原則：包扎后的原形特點，突出事物形象特征，去掉不必要的環(huán)節(jié)，做到畫龍點睛。 三、學生作業(yè)，教師輔導。 四、小結： 1、講評保持原形特征、添加得當而生動的作品。并借此再重申突出事物的主體和特征。 2、布置下節(jié)課所帶工具、材料。 第 二 課 時 一、組織教學。 檢查學習用具，安定學生情緒。 二、復習前次知識。 （一）提問回答： 1、你認為適合做被包裹物的材料有那些？你選擇了什么材料？ 2、你準備用小手套做什么物體？ 3、包扎的方法有那些？ （二）教師概括小結。 （三）布置作業(yè)：每人繼續(xù)制作一個小玩具，形象與上節(jié)課不同，必須突出特征。 三、學生作業(yè)，教師輔導。 輔導要點： 1、鼓勵學生有所創(chuàng)新，可以多節(jié)包扎。 2、啟發(fā)學生根據物象特征選擇好包扎方法。 3、裝飾要多樣化。 四、小結： 1、分組欣賞作品。 2、請幾位優(yōu)秀的小設計師敘述一下自己的構思、制作過程。 3、教師小結，肯定成績，指出不足。 【課后反思】： 【授課內容】： 動 物 樂 園 【教材分析】：本課是“設計 應用”領域的課程，特別強調了人與動物、人與自然之間的關系。在教學中，學生可使用膠泥、彩泥等材料進行立體動物的制作。學生們可以分別選擇自己熟悉和喜歡的動物進行大膽的表現(xiàn)和創(chuàng)作。通過本課的學習，學生用雕塑材料直接進行基本形體——球體、半球體等形體的塑造，對于學生的立體造型能力是進一步的鍛煉和提高。 【教學目標】：知識與能力：應知:雕塑動物由基本形體入手，要抓住動物特征，確定動態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進行創(chuàng)作。 過程與方法：應會:參考相關資料，結合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象。 情感態(tài)度價值觀：貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學生熱愛生活，保護珍稀動物，關注藝術，增強審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力。 【教學重點】：學習圓雕的基本知識，學習用基本形體塑造動物形象。 【教學難點】：作品的完整、牢固、美觀、生動、新穎。 【教學方法】：欣賞、分析 【教學準備】：PPT課件、橡皮泥、彩泥、示范作品。 【課時安排】：1課時 【教學過程】： 一、啟發(fā)回憶，揭示課題。 1.教師啟發(fā)學生，說說自己最喜愛的動物。 2.學生說出動物，教師可出示簡筆動物。出示課題：動物 樂 園 二、嘗試練習，進行造型。 1.通過投影欣賞泥塑動物，欣賞書上的學生作品，提高學生的嘗試愿望。 2.教師示范一個動物。例：母雞下蛋 步驟：（1）用一團泥搓成雞蛋形； （2）捏出頭部和尾部。 （3）用紅色捏出雞冠、肉垂、耳朵； （4）用黑色給它貼上眼睛； （5）用各色彩泥給雞加上翅膀。 3.鼓勵學生大膽練習，塑造動物。 （1）提醒學生，選擇自己熟悉的喜愛的動物來塑造； （2）幫助學生回憶，概括動物的形體特征； （3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟； （4）有些細小凹進去的地方，可用尺或小刀幫助。 （5）塑造時注意顏色搭配； （6）根據不同程度，鼓勵學生自由創(chuàng)造。 三、作品展示，充分欣賞。 1.請做完的學生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。 2.集體欣賞、評判，讓學生間互相取長補短，增加制作經驗。 3.鼓勵學生課后多做練習，充分體驗在捏制過程中的樂趣，體會泥的體塊感覺。 【課后反思】： 【授課內容】： 節(jié) 日 的 裝 飾 【教材分析】：本課通過觀察書中的圖片及周圍生活，學習節(jié)日的裝飾方法，認識了解古代、現(xiàn)代，各民族的裝飾，懂得可以運用美術去裝飾生活，使節(jié)日的氣氛更濃厚。同時引導學生了解各地民俗、民風，注重傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。 【教學目標】：知識與能力：應知:通過學習，了解運用美術方法可以將我們的生活裝扮的更美。 過程與方法：應會:學習描述節(jié)日不同的裝飾，談自己的感受。學習發(fā)現(xiàn)身邊的飾物，并能從色彩、線條運用等方面有目的地學習。 情感態(tài)度價值觀：了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包容多元文化，欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗人們熱愛生活的情感，激發(fā)學生對美好生活的熱愛之情。 【教學重點】：認識各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾，以及各種類型、形式的裝