四年級上冊美術教案-第十三課 跟奶奶學手藝 ︳湘美版 (1)

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1、 課題: 13、跟奶奶學手藝 主備人： 總第 1 課時 教學目標: 1、知識與技能：能識其人，知其藝，熟其法，賞其味，把握套色剪紙?zhí)卣骷爸谱鞣椒?，學會欣賞和感知剪紙紋飾美。 2、過程與方法：以學生探究為主，通過賞析與表現(xiàn)兩種體驗的交互，積極參與庫淑蘭奶奶的剪紙欣賞活動并體驗套色剪紙的制作。 3、情感、態(tài)度與價值觀：能在欣賞制作活動中感受我國民間剪紙藝術的魅力，增強對民族文化的認同和熱愛。 教學重點：能識其人，知其藝，熟其法，把握套色剪紙?zhí)卣骷爸谱鞣椒ā? 教學難點: 能賞其味，學會欣賞和感知剪紙紋飾美，能模仿套色剪紙典型風格對形象和元素進行再創(chuàng)作。 教學準

2、備: 彩色貼紙、膠水、剪刀、范畫、課件等教學資源。 教 學 預 案 課堂生成及 教學設計調整 教 學 環(huán) 節(jié) 教 師 、 學 生 活 動 預 設 一、關注學生所需，談話調查導入 1、出示課題：跟奶奶學手藝 2、調查提問：看到課題，你最想知道什么？ 3、帶著問題走進今天的美術課堂。 二、新授探究 （一）初識套色小花 1、魔術：小紅花大變身——正面：普通小紅花； 反面：彩色套貼小紅花。 2、你知道它是怎么做出來的嗎？說說你的看法。 3、學生自

3、主探究，嘗試做套色花。 4、展示有代表性的作品，說說你是怎么做的？ （二）探究套色小花 生分解教具套色花，自行發(fā)現(xiàn)套色剪紙?zhí)攸c。 發(fā)現(xiàn)了什么？每層有什么不一樣的地方？ 小結：形——變化；色——對比。（板書） （三）庫淑蘭及代表作《剪花娘子》 1、通過圖片、視頻的欣賞認識庫淑蘭及其藝術成就。 2、圖片對比，認知庫淑蘭獨特的套色剪紙藝術。 （單色剪紙作品、套色剪紙作品對比分析） 兩幅剪紙有什么不一樣？最大的區(qū)別在哪里？ 小結：庫淑蘭奶奶的作品色彩斑斕，圖一只有紅色，我們稱只有一種顏色的剪紙叫單色剪紙。圖二中不只有紅色，還有紅黃藍等，這種色彩斑斕的剪紙我們稱為套色剪紙。

4、 單色剪紙 套色剪紙 請看課題，今天我們學習第13課，跟奶奶學手藝。這節(jié)課老師準備了很多內容，但上課前我想了解一下看到課題你最想知道什么？ 話說這門手藝要從這朵小紅花講起。 它有什么特別的地方呢？ 給大家變個魔術，倒數(shù)三聲，看看它變成什么？321變。 和剛剛那朵有什么不一樣的地方？ 你知道它是怎么做出來的嗎？說說你的看法。 我們來試一試看自己的想法能不能做成功，給大家五分鐘。 這朵漂亮的花是誰做的？ 說說你是怎么做的？ 看看老師是不是和他們的方法一樣，我們請位同學上來把這朵小花分解開。 是一層嗎？發(fā)現(xiàn)了幾層？三層 為了方便觀察，我將他分解開

5、的三層貼到黑板上，發(fā)現(xiàn)拆開后的三層有什么不一樣的地方？ 她發(fā)現(xiàn)了兩個最獨特的地方： 顏色不一樣，形狀不一樣。 形狀怎么不一樣？（外形、大?。┬巍兓? 顏色呢？每個顏色的色彩沖擊力都特別的強，所以這朵花給人的感覺色彩對比特別強烈，我們在做套色剪紙的過程中也要注意色彩的搭配。 色——對比 其實剛我們學做的這朵小花它的來頭可不簡單，它就是我們今天的主角庫淑蘭奶奶她的巧手剪下來的，我們一起來看一看。 這位就是庫淑蘭奶奶，這朵小花就是她的代表作剪花娘子頭上的這朵小花。庫淑蘭奶奶可厲害了，她在1996年的時候就被聯(lián)合國教科文組織授予了“杰出民間藝術大師”稱號，她是首位獲得此稱號的中國人

6、哦，我們來看一段視頻初步了解一下這位民間藝術大師。 從視頻中我們看到了一位民間奶奶她傳奇的藝術人生。她的作品到底有多特別呢？ 教 學 環(huán) 節(jié) 教 師 、 學 生 活 動 預 設 課堂生成和 教學設計調整 （四）作品紋飾分析 1、板書出示范作《剪花娘子》，生發(fā)現(xiàn)并表述自己喜歡的紋飾。 你喜歡哪個紋飾呢？說說看。 2、小組討論：你覺得哪幅裝飾的最合適？ 出示三幅套色剪紙作品進行分析，學生學會欣賞并發(fā)現(xiàn)紋飾的裝飾布局之美。 3、學生優(yōu)秀作品欣賞。 三、創(chuàng)作表現(xiàn) 1、作業(yè)要求：學用庫淑蘭奶奶套色剪紙的方法制作剪紙作品，給動物們添

7、上花衣裳，注意色彩對比、形狀多樣、裝飾美觀、有序； 2、創(chuàng)作形式：四人小組合作，裝飾模板（十二生肖）； 3、生創(chuàng)作表現(xiàn)，師巡視指導，強調安全與衛(wèi)生。 四、展示評價 1、跟奶奶學手藝套色剪紙展：小組作品集體展示； 2、生評、互評、師評多元結合評價。 五、拓展小結 1、圖片欣賞其它民間藝術（年畫、刺繡、蠟染等）。 2、小結下課。 今天，我們把剪花娘子也帶到了課堂，在它的身上除了形式各樣的花形紋飾，還有很多其它紋飾。看，這個像什么？（鋸齒紋） 你喜歡哪個紋飾呢？說說看。 庫淑蘭奶奶她善于將各種紋飾屏貼組合起來烘托主要作品形象，作品整體感、節(jié)律感很強，其實這種意識在我們美術六法論中就叫“經(jīng)營位置”，是指在創(chuàng)作過程中的構圖、布局，要有章法。 比如，這三幅作品的裝飾，你覺得哪幅裝飾的最合適？小組討論，說說你的感受。 庫淑蘭奶奶是中國民間剪紙藝術杰出的代表人物之一，在我們民間，仍有很多像庫淑蘭奶奶一樣普普通通但又身懷絕技非常偉大的民間藝術大師們，非遺傳承人們，希望課后我們可以更多的去了解和關注一下這些大師們和他們的絕活手藝。 板書設計: 教后反思: