《注重過程注重細(xì)節(jié)注重實(shí)效》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《注重過程注重細(xì)節(jié)注重實(shí)效（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、注重過程 注重細(xì)節(jié) 注重實(shí)效
—淺談我校畢業(yè)班安全穩(wěn)定工作精細(xì)化管理 —
資中縣高樓鎮(zhèn)中心學(xué)校安保處 李勇 海爾集團(tuán)首席執(zhí)行官張瑞敏有句話：把每一件簡單的事做 好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。這無疑是海 爾集團(tuán)精細(xì)化管理最極致的概括。目前，在新的歷史時(shí)期、新形 勢下的學(xué)校教育管理工作中，作為從事教育工作的我們每天面對(duì) 的也是學(xué)校中看似一件件簡單而又平凡的小事，而就是這一件件 不起眼的小事，構(gòu)成了學(xué)校教育管理的全部；但也往往因?yàn)槭切?事，常常由于在思想上引不起足夠的重視而被輕易的放過去，從 而導(dǎo)致學(xué)校管理出現(xiàn)這樣或那樣的問題。因?yàn)榧?xì)節(jié)上考慮不周 全，細(xì)節(jié)管理不到位，使學(xué)校教育管
2、理遭遇“高原期”，出現(xiàn)學(xué) 校教育發(fā)展停滯不前、原地踏步甚至倒退現(xiàn)象。因此，海爾精細(xì) 化管理理念促使當(dāng)今從事教育管理工作的我們思考：當(dāng)我們在硬 件上成為了規(guī)范化學(xué)校，在內(nèi)部管理上已經(jīng)實(shí)現(xiàn)管理規(guī)范化以 后，如何將學(xué)校各項(xiàng)管理由規(guī)范化走向精細(xì)化，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)校各 項(xiàng)管理個(gè)性化？這已經(jīng)成為擺在學(xué)校管理者們面前一個(gè)亟待解 決的課題。筆者作為學(xué)校分管安全穩(wěn)定工作站在教育教學(xué)第一線 的具體責(zé)任人認(rèn)為: 學(xué)校的安全管理工作是一個(gè)系統(tǒng)的、全面 的、長期的、不間斷的工作流程，確保學(xué)生在校期間的生命安全 是學(xué)校工作的重中之重，只有抓好學(xué)校的安全教育工作，平安和 諧校園、課程改革、素質(zhì)教育才能成為有源之水、有本之木。有
3、 鑒于此，筆者在我校初中畢業(yè)班中實(shí)施安全工作精細(xì)化管理。通 過兩年的實(shí)踐研究，我認(rèn)為在畢業(yè)班安全穩(wěn)定工作精細(xì)化管理中 應(yīng)當(dāng)注重過程管理、注重細(xì)節(jié)跟蹤、注重實(shí)際效果。
、安全工作注重過程，做到警鐘長鳴
一所學(xué)校的初中畢業(yè)班是學(xué)校內(nèi)練內(nèi)功，外塑形象的品牌。
初中畢業(yè)班質(zhì)量的好壞直接影響學(xué)校的聲譽(yù)。而初中畢業(yè)班這個(gè) 群體的年齡特征決定了這一階段學(xué)生安全穩(wěn)定工作的重要性。所
以初中畢業(yè)班更要特別注重安全教育的過程管理，要充分利用家 長會(huì)、教師會(huì)、學(xué)生會(huì)、班會(huì)，對(duì)家長、教師、學(xué)生進(jìn)行安全教
育的宣傳工作，利用學(xué)校的板報(bào)、廣播、多媒體、學(xué)校開放周、 重大節(jié)假日等對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育工作的強(qiáng)化。從學(xué)
4、校畢業(yè)班領(lǐng) 導(dǎo)小組的建設(shè)到畢業(yè)班各項(xiàng)制度的落實(shí)，注重的不僅僅是一個(gè)形
式，而更強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)實(shí)用過程，學(xué)校應(yīng)定期、不定期地加強(qiáng)對(duì) 畢業(yè)班安全工作的督導(dǎo)檢查，要做到學(xué)生進(jìn)校園有人管、學(xué)生出
校園有人問，教師、家長、學(xué)生形成安全意識(shí)。要堅(jiān)持每周一次 的班主任集體安全警示教育，利用多種形式（比如校訊通、學(xué)校 網(wǎng)絡(luò)等）每月一次的學(xué)生家長安全教育愛心提示，每月一次的安
全設(shè)施、安全隱患排查，每月一次的安全教育工作階段性總結(jié)， 使家長、學(xué)校、教師、學(xué)生真正做到安全工作警鐘長鳴。
二、注重細(xì)節(jié)，做到精細(xì)化
細(xì)節(jié)決定成敗。學(xué)校畢業(yè)班工作的長期性、階段性、全面 性的特征決定了學(xué)校畢業(yè)班安全工作必須注重細(xì)
5、節(jié)，做到細(xì)化管 理。
為了達(dá)到畢業(yè)班安全教育工作的細(xì)化管理，要求做到安全 工作務(wù)必要有一名分管領(lǐng)導(dǎo)親自抓，學(xué)生食品安全、交通安全有 人管，校園安全有人問，學(xué)生的安全意識(shí)有人提，安全隱患有人 查，層層落實(shí)，人人到崗，學(xué)校要對(duì)放歸宿假接送學(xué)生的家長進(jìn) 行安全教育，對(duì)接送學(xué)生的車輛進(jìn)行排查登記，對(duì)無證、無牌的 摩托車搭乘學(xué)生上學(xué)放學(xué)進(jìn)行勸告，同時(shí)通過交管、派出所等相 關(guān)部門協(xié)助進(jìn)行強(qiáng)化整頓。學(xué)生食品衛(wèi)生安全應(yīng)查“三無”，做 到“三有”（有留樣、有品嘗、有記錄）和“四勤”（勤檢查、 勤記錄、勤匯報(bào)、勤整改）等措施。畢業(yè)班安全管理工作特別要 做到值周領(lǐng)導(dǎo)巡查、值周教師和班主任督查，學(xué)生住宿消防安全 注
6、重排查蛛絲馬跡。從一點(diǎn)一滴的細(xì)節(jié)著手，注重每個(gè)過程、每 個(gè)環(huán)節(jié)的可操作性。學(xué)校要以規(guī)范化、精細(xì)化的管理為畢業(yè)班師 生搭建一個(gè)安全的屏障。
三、注重實(shí)效，突顯學(xué)校安全工作在初三畢業(yè)班工作的重 要地位。
為了使學(xué)校安全工作能夠真正落到實(shí)處，我校制定出臺(tái)了 《畢業(yè)班學(xué)生安全工作管理辦法》，《畢業(yè)班各類安全應(yīng)急預(yù)案》。 學(xué)校利用《管理辦法》對(duì)畢業(yè)班安全教育工作的實(shí)效性進(jìn)行期末 針對(duì)性的量化考核，《管理辦法》除安全常規(guī)要求外，還包括“學(xué) 校安全的要點(diǎn)學(xué)生能否熟記”，“安全教育工作的流程是否正常 運(yùn)轉(zhuǎn)”，“安全教育工作是否留下清晰印記”，“安全教育工作 是否收到實(shí)際效果”等諸方面的細(xì)目，力求把畢業(yè)班的
7、安全教育 工作做細(xì)做好。
“千里之行，始于足下”。學(xué)校要構(gòu)建初中畢業(yè)班安全穩(wěn)定 工作從學(xué)校到每個(gè)班級(jí)、從每位教師到每個(gè)學(xué)生，從社會(huì)到家長 的三位一體的畢業(yè)班安全教育管理模式，我們要用這種規(guī)范化的 管理模式為我們初中畢業(yè)班學(xué)生的安全提供一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的保 障。我們正在認(rèn)真探索，我們正在認(rèn)真努力、我們正在認(rèn)真實(shí) 踐??
后記：學(xué)校精細(xì)化管理是“用心工作、愛心育人、真心服務(wù)” 的教育思想的具體體現(xiàn)。它要求每一個(gè)步驟都要精心，每一個(gè)環(huán) 節(jié)都要精細(xì)，每一項(xiàng)工作都是精品?！熬氖菓B(tài)度、精細(xì)是過程、 精品是成果”。學(xué)校的畢業(yè)班工作在學(xué)校各項(xiàng)工作中的突出地位 決定了學(xué)校安全工作尤其是畢業(yè)班安全工作更要落實(shí)管
8、理責(zé)任， 將管理責(zé)任具體化、明確化，這就要求每屆畢業(yè)班每一個(gè)任課教 師都要把本職工作做到位、盡到職，對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)崗位負(fù)責(zé)， 人人都管理，處處有管理，事事見管理。精細(xì)管理是一種境界， 它既不能一蹴而就，也不是高不可攀，它就存在于日常工作的每 一個(gè)細(xì)節(jié)之中。我們必須不斷改變粗放的工作方式，事事力求“精 細(xì)”，持之以恒地做下去，長期堅(jiān)持就會(huì)形成習(xí)慣，好習(xí)慣使人 終身受益，良好習(xí)慣就會(huì)成為品質(zhì)，這種品質(zhì)最終將決定個(gè)人、 單位和事業(yè)的命運(yùn)。我們完全有理由相信，當(dāng)“精細(xì)化”成為每 一個(gè)教育者內(nèi)在的一種品行時(shí)，它將不只是一種管理體制，也不 僅是一種思想方法，它必將作為一種生存方式對(duì)我們的工作和生 活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
注重過程注重細(xì)節(jié)注重實(shí)效
