學(xué)前兒童心理發(fā)展的主要特征.ppt

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第二章各年齡學(xué)前兒童心理發(fā)展的主要特征,主要內(nèi)容,第一節(jié)人生的第一年（嬰兒期）一、初生到滿月二、滿月到半歲三、半歲到周歲第二節(jié)1－3歲（先學(xué)前期）一、學(xué)會直立行走二、使用工具三、語言和表象思維的發(fā)展四、出現(xiàn)獨立性第三節(jié)3－6歲（幼兒期）一、3－4歲二、4－5歲三、5－6歲,第一節(jié)人生的第一年（嬰兒期）,一、初生到滿月從初生到滿月，稱為新生兒期。,適應(yīng)新生活依靠無條件反射條件反射的形成和心理的發(fā)生認(rèn)識世界和人際交往的開始,胎內(nèi)環(huán)境和胎外環(huán)境有什么區(qū)別？,（一）適應(yīng)新生活,子宮：安全氣囊羊水：避震器功能：提供空間、隔離作用、緩沖作用、平衡體液、均衡壓力、減少感染、保溫作用,從溫室移到大自然,新生兒如何適應(yīng)新生活？無條件反射,不需學(xué)習(xí)就能對刺激形成反射的能力由固定的刺激才能引起的、刻板的反射就是無條件反射，也稱作本能依靠低級中樞實現(xiàn),（二）依靠無條件反射,吸吮反射；覓食反射；眨眼反射；懷抱反射；抓握反射；邁步反射（行走反射）；游泳反射；巴賓斯基反射：用火柴棍或大頭針等物的鈍端，由腳跟向前輕劃新生兒足底外側(cè)緣時，他的拇扯會緩緩地上蹺，其余各趾呈扇形張開，然后再蜷曲起來驚跳反射：新生兒面對突然的噪聲刺激時立即把雙臂伸直、張開手指、弓起背，頭向后仰，雙腿挺直擊劍反射：又稱強直性頸部反射。簡稱TNR反射。當(dāng)新生兒仰臥時，把他的頭轉(zhuǎn)向另一側(cè)，他立即伸出該側(cè)的手臂和腿，屈起對側(cè)的手臂和腿，作出擊劍的姿勢。巴布金反射：如果新生兒的一只手或雙手的手掌被壓住，他會轉(zhuǎn)頭張嘴。當(dāng)手掌上的壓力放松時，他會打呵欠。蜷縮反射：當(dāng)新生兒的腳背碰到平面邊緣（類似樓梯的邊緣）時，他本能做出像貓的那樣的蜷縮動作。,新生兒的無條件反射，在嬰兒長大到幾個月時會相繼消失。兒童最初的本能活動是兒童最初學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。,注意：,,條件反射對兒童最初生活的意義條件反射擴展了機體對外界復(fù)雜環(huán)境的適應(yīng)范圍，使機體能夠識別還在遠(yuǎn)方的刺激物的性質(zhì)，預(yù)先作出不同的反應(yīng)。因此，條件反射使機體具有更大的預(yù)見性、靈活性和適應(yīng)性。,（三）條件反射出現(xiàn)和心理發(fā)生,2．形成條件反射的基本條件,回憶：巴甫洛夫經(jīng)典性條件反射和斯金納操作性條件反射,3．,兒童最早條件反射出現(xiàn)的時間，或者說第一個條件反射出現(xiàn)的時間，決定于開始訓(xùn)練兒童建立條件反射的時間。,思考：如何讓寶寶在斷奶后學(xué)會使用小勺吃飯？如何訓(xùn)練寶寶合理的作息規(guī)律？,4．心理的發(fā)生,兒童出生后第1個月，心理已經(jīng)發(fā)生,（四）認(rèn)識世界和人際交往的開始1．認(rèn)識世界的開始2、人際交往的開端,二、滿月到半歲從滿月到半歲，稱為嬰兒早期,視覺和聽覺迅速發(fā)展定向反射的作用增加手眼協(xié)調(diào)動作開始發(fā)生開始認(rèn)生,（一）手眼協(xié)調(diào)動作開始發(fā)生,手眼協(xié)調(diào)動作指眼和手的動作能夠配合，手的運動能夠和眼球運動——視線一致，按照視線去抓住所看見的東西。,手眼協(xié)調(diào)動作的發(fā)生，大致經(jīng)歷以下階段：1.動作混亂階段2.無意撫摸階段3.無意抓握階段4.手眼不協(xié)調(diào)的抓握5.手眼協(xié)調(diào)的抓握,（二）開始認(rèn)生,5－6個月的孩子開始認(rèn)生認(rèn)生是兒童認(rèn)識能力發(fā)展過程中的重要變化：感知辨別和記憶能力的發(fā)展；情緒和人際關(guān)系的發(fā)展。,三、半歲到周歲從半歲到周歲稱嬰兒晚期,身體動作迅速發(fā)展手的動作開始形成語言開始萌芽依戀關(guān)系日益發(fā)展,1．兒童動作發(fā)展的規(guī)律,從整體動作到局部、準(zhǔn)確、專門化的動作。從上部動作到下部動作。從中央部分的動作到邊緣部分的動作。從大肌肉動作到小肌肉動作。從無意動作到有意動作。,坐、爬、站、走這些動作都是在6－12個月期間學(xué)習(xí)的。,2．坐、爬、站、走的發(fā)展,（二）手的動作開始形成1．五指分工動作的發(fā)展2．雙手配合3．?dāng)[弄物體4．重復(fù)連鎖動作,（三）語言開始萌芽,（四）依戀關(guān)系日益發(fā)展,第二節(jié)1－3歲（先學(xué)前期）,,1－3歲稱為先學(xué)前期,一、學(xué)會直立行走,滿周歲時，孩子開始邁步，但還走不穩(wěn)。,之后，兒童逐漸學(xué)會：走、爬樓梯、原地跳、跑、攀登等動作,二、使用工具,1.5歲以后，兒童逐漸學(xué)會拿小勺吃飯。2歲以后，穿脫衣服、系扣子、洗手、用筷子吃飯。,二、使用工具1－3歲兒童學(xué)習(xí)使用工具大致經(jīng)過四個階段：第一階段：完全不按用具的特點支配動作。第二階段：不再連續(xù)變換新方式，進(jìn)行同一動作的時間有所延長。第三階段：主動去重復(fù)有效動作。第四階段：能夠按照用具的特點來使用它，并且能夠根據(jù)使用時的客觀條件改變動作方式。,三、語言和表象思維的發(fā)展人類特有的語言、表象、想象和思維活動，是在2歲左右形成的。,四、出現(xiàn)獨立性獨立性的出現(xiàn)是開始產(chǎn)生自我意識的明顯表現(xiàn)。獨立性的出現(xiàn)是兒童心理發(fā)展上非常重要的一步，也是人生頭2－3年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)。,好動、愛做事——怎么辦？鬧獨立——怎么辦？,第三節(jié)3－6歲（幼兒期）,從3歲到6歲，是進(jìn)入小學(xué)之前的時期，故稱為學(xué)前期或幼兒期。,一、3－4歲3－4歲是學(xué)前初期，也是幼兒園小班的年齡。其主要特點是：1.生活范圍擴大2.認(rèn)識依靠行動3.情緒作用大4.愛模仿,二、4－5歲4－5歲是學(xué)前中期，也是幼兒園中班的年齡。其主要特點是：1.活潑好動2.思維具體形象3.開始接受任務(wù)4.開始自己組織游戲,（三）5－6歲5－6歲是學(xué)前晚期，也是幼兒園大班的年齡。其主要特點是：1.好問、好學(xué)2.抽象思維能力明顯萌發(fā)3.開始掌握認(rèn)知方法4.個性初具雛形,本章內(nèi)容總結(jié),思考題,1、嬰兒動作發(fā)展有什么規(guī)律？2、先學(xué)前兒童學(xué)習(xí)使用工具有哪幾個基本階段？3、先學(xué)前兒童心理發(fā)展主要表現(xiàn)在哪些方面？4、幼兒有哪些主要的心理特點？,