【部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)】第三單元：快樂(lè)讀書(shū)吧(優(yōu)質(zhì)教案)

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1、快樂(lè)讀書(shū)吧：在那奇妙的王國(guó)里 【教學(xué)目的】 1.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀童話故事，在交流閱讀感受的過(guò)程中體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。 2.創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書(shū)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀措施，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生讀童話故事的愛(ài)好，學(xué)會(huì)與人分享閱讀的樂(lè)趣，初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行課外閱讀童話故事的良好習(xí)慣。 3.擴(kuò)大閱讀空間廣泛閱讀，在充足的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書(shū)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀措施，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生讀童話故事的愛(ài)好，學(xué)會(huì)與人分享閱讀的樂(lè)趣。 【教學(xué)難點(diǎn)】 初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行課外閱讀童話故事的良好習(xí)慣。 【教學(xué)學(xué)時(shí)】1學(xué)時(shí) 【教學(xué)過(guò)程

2、】 一、借助名言，激發(fā)情感 1.（課件出示2） 有一種地方，大樹(shù)與小鳥(niǎo)是一對(duì)好朋友，巨人與矮人快樂(lè)地玩耍嬉戲，王子與公主最后過(guò)上了幸福的生活。 2.學(xué)生閱讀，猜猜這是什么地方？（童話王國(guó)）（板書(shū)：童話王國(guó)） 3.教師小結(jié)：那個(gè)地方就是童話的王國(guó)。在那里，一切均有也許發(fā)生，一切都妙不可言。 4.引起交流：同窗們，你們喜歡讀童話故事嗎？近來(lái)讀了什么童話書(shū)？書(shū)中有哪些有趣的故事？快來(lái)給教師講一講。 5.小結(jié)過(guò)渡：從同窗們津津樂(lè)道的話語(yǔ)中可以看出，讀童話書(shū)真的給你們帶來(lái)了許多快樂(lè)！正如高爾基所說(shuō)的“讀一本好書(shū)是一種巨大的享樂(lè)”。因此，我們要多閱讀課本以外的書(shū)籍，讓我們看到更廣闊的、神奇的

3、世界。讓課外閱讀帶給我們更多的快樂(lè)！ （課件出示1）快樂(lè)讀書(shū)吧——在那奇妙的王國(guó)里 二、圖文結(jié)合，閱讀交流 （一）交流《安徒生童話》。 1.（課件出示）安徒生童話故事的多幅圖片。 2.引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)：從圖片內(nèi)容你都想到了什么樣的故事？ 3.小組同窗選用自己感愛(ài)好的一幅圖片進(jìn)行交流，講述童話故事。 4.小組派代表做報(bào)告發(fā)言，按小組發(fā)言的順序教師借助課件進(jìn)行小結(jié)。 （1）（課件出示）其中的一幅插圖，字幕顯示故事內(nèi)容，學(xué)生配樂(lè)朗讀。 后來(lái)一天比一天糟。人們都要趕走這只可憐的小鴨；連她自己的兄弟姊妹也對(duì)她氣憤起來(lái)。她們老是說(shuō)：“你這個(gè)丑妖怪，但愿貓兒把你抓去才好！”于是媽媽也說(shuō)起來(lái)：“

4、我但愿你走遠(yuǎn)些！”鴨兒們啄她。小雞打她，喂雞鴨的那個(gè)女傭人用腳來(lái)踢她。 于是她飛過(guò)籬笆逃走了；灌木林里的小鳥(niǎo)一見(jiàn)到她，就驚恐地向空中飛去。“這是由于我太丑了！”小鴨想。于是她閉起眼睛，繼續(xù)往前跑。她一口氣跑到一塊住著野鴨的沼澤地里。她在這兒躺了一整夜，由于她太累了，太喪氣了。 （2）（課件出示）其中的另一幅插圖，字幕顯示故事內(nèi)容，學(xué)生配樂(lè)朗讀。 她在那兒躺了兩個(gè)成天。后來(lái)有兩只雁——嚴(yán)格地講，應(yīng)當(dāng)說(shuō)是兩只公雁，由于她們是兩個(gè)男的——飛來(lái)了。她們從娘的蛋殼里爬出來(lái)還沒(méi)有多久，因此非常頑皮。“聽(tīng)著，朋友，”她們說(shuō)，“你丑得可愛(ài)，連我（注：這兒的“我”（jeg）是單數(shù)，跟前面的“她們說(shuō)”不一致

5、，但原文如此。）都禁不住要喜歡你了。你做一種候鳥(niǎo)，跟我們一塊兒飛走好嗎？此外有一塊沼澤地離這兒很近，那里有好幾只活潑可愛(ài)的雁兒。她們都是小姐，都會(huì)說(shuō)：‘嘎！’你是那么丑，可以在她們那兒碰碰你的運(yùn)氣！”“噼！啪！”天空中發(fā)出一陣響聲。這兩只公雁落到蘆葦里，死了，把水染得鮮紅。“噼！啪！”又是一陣響聲。整群的雁兒都從蘆葦里飛起來(lái)，于是又是一陣槍聲響起來(lái)了。本來(lái)有人在大規(guī)模地打獵。獵人都埋伏在這沼澤地的周邊，有幾種人甚至坐在伸到蘆葦上空的樹(shù)枝上。藍(lán)色的煙霧像云塊似地籠罩著這些黑樹(shù)，慢慢地在水面上向遠(yuǎn)方漂去。這時(shí)，獵狗都撲通撲通地在泥濘里跑過(guò)來(lái)，燈芯草和蘆葦向兩邊倒去。這對(duì)于可憐的小鴨說(shuō)來(lái)真是可怕的事

6、情！她把頭掉過(guò)來(lái)，藏在翅膀里。但是，正在這時(shí)候，一只駭人的大獵狗緊緊地站在小鴨的身邊。它的舌頭從嘴里伸出很長(zhǎng)，眼睛發(fā)出丑惡和可怕的光。它把鼻子頂?shù)竭@小鴨的身上，露出了尖牙齒，可是——撲通！撲通！——它跑開(kāi)了，沒(méi)有把她抓走。 （3）（課件出示）其中的再一幅插圖，字幕顯示故事內(nèi)容，學(xué)生配樂(lè)朗讀。 對(duì)于她過(guò)去所受的不幸和苦惱，她目前感到非?？鞓?lè)。她目前清晰地結(jié)識(shí)到幸福和美正在向她招手。——許多大天鵝在她周邊游泳，用嘴來(lái)親她。 花園里來(lái)了幾種小孩子。她們向水上拋來(lái)許多面包片和麥粒。最小的那個(gè)孩子喊道：“你們看那只新天鵝！”別的孩子也興高采烈地叫起來(lái)：“是的，又來(lái)了一只新的天鵝！”于是她們拍著手，

7、跳起舞來(lái)，向她們的爸爸和媽媽跑去。她們拋了更多的面包和糕餅到水里，同步人們都說(shuō)：“這新來(lái)的一只最美！那么年輕，那么好看！”那些老天鵝不禁在她面前低下頭來(lái)。 她感到非常難為情。她把頭藏到翅膀里面去，不懂得怎么辦才好。她感到太幸福了，但她一點(diǎn)也不驕傲，由于一顆好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。她想她曾經(jīng)如何被人迫害和譏笑過(guò)，而她目前卻聽(tīng)到人們說(shuō)她是美麗的鳥(niǎo)中最美麗的一只鳥(niǎo)兒。紫丁香在她面前把枝條垂到水里去。太陽(yáng)照得很溫暖，不久樂(lè)。她扇動(dòng)翅膀，伸直細(xì)長(zhǎng)的頸項(xiàng)，從內(nèi)心里發(fā)出一種快樂(lè)的聲音： “當(dāng)我還是一只丑小鴨的時(shí)候，我做夢(mèng)也沒(méi)有想到會(huì)有這樣的幸福！” 5.教師小結(jié)：《安徒生童話》發(fā)明了一種奇妙而美好的童

8、話王國(guó)，在這個(gè)王國(guó)里歷經(jīng)磨難的丑小鴨，堅(jiān)定的錫兵，賣(mài)火柴的小女孩，用歌聲趕走死神的夜鶯……這些故事你只要看過(guò)就難以忘掉。 《安徒生童話》是丹麥作家安徒生送給全世界孩子和大人的共同的禮物。這篇童話一般都覺(jué)得是安徒生的一篇自傳，描寫(xiě)她童年和青年時(shí)代所遭受的苦難，她對(duì)美的追求和向往，以及她通過(guò)重重苦難后所得到的藝術(shù)創(chuàng)作上的成就和精神上的安慰。 （課件出示）安徒生，19世紀(jì)丹麥出名的童話作家，既是世界文學(xué)童話的代表人物之一，代表童話有《賣(mài)火柴的小女孩》、《海的女兒》、《拇指姑娘》、《皇帝的新裝》、《冰雪皇后》、《看門(mén)人的兒子》《夜鶯》、《丑小鴨》和《紅鞋》等。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度贊

9、揚(yáng)為給全歐洲的一代孩子帶來(lái)了歡樂(lè)。她的作品已經(jīng)被譯為150多種語(yǔ)言，成千上萬(wàn)冊(cè)童話書(shū)在全球陸續(xù)發(fā)行出版。她的童話故事還被改編成舞臺(tái)劇，芭蕾舞劇以及電影動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)作。被譽(yù)為“世界小朋友文學(xué)的太陽(yáng)”。 （板書(shū)：安徒生《安徒生童話》） （二）交流《稻草人》。 1.（課件出示）《稻草人》的多幅圖片。 2.引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)：從圖片內(nèi)容你都想到了什么樣的故事？ 3.小組同窗選用自己感愛(ài)好的一幅圖片進(jìn)行交流，講述童話故事。 4.小組派代表做報(bào)告發(fā)言，按小組發(fā)言的順序教師借助課件進(jìn)行小結(jié)。 （1）（課件出示）其中的一幅插圖，字幕顯示故事內(nèi)容，學(xué)生配樂(lè)朗讀。 稻草人正在想的時(shí)候，一種小蛾飛來(lái)，是灰褐色

10、的小蛾。她立即認(rèn)出那小蛾是稻子的仇敵，也就是主人的仇敵。從她的職務(wù)想，從她對(duì)主人的感情想，都必須把那小蛾趕跑了才是。于是她手里的扇子搖動(dòng)起來(lái)?？墒巧茸拥娘L(fēng)很有限，不可以叫小蛾膽怯。那小蛾飛了一會(huì)兒，落在一片稻葉上，簡(jiǎn)直象不覺(jué)得稻草人在那里驅(qū)逐似的。稻草人見(jiàn)小蛾落下了，心里非常著急?？墒撬纳碜痈鷺?shù)木同樣，定在泥土里，想往前移動(dòng)半步也做不到：扇子盡管扇動(dòng)，那小蛾卻仍舊穩(wěn)穩(wěn)地歇著。她想到將來(lái)田里的情形，想到主人的眼淚和干癟的臉，又想到主人的命運(yùn)，心里就象刀割同樣。但是那小蛾是歇定了，不管怎么趕，她就是不動(dòng)。 （2）（課件出示）其中的另一幅插圖，字幕顯示故事內(nèi)容，學(xué)生配樂(lè)朗讀。 星星結(jié)隊(duì)歸去，一

11、切夜景都隱沒(méi)的時(shí)候，那小蛾才飛走了。稻草人仔細(xì)看那片稻葉，果然，葉尖卷起來(lái)了，上面留著好些蛾下的子。這使稻草人感到無(wú)限驚恐，心想禍?zhǔn)抡鎮(zhèn)€來(lái)了，越怕越躲但是?？蓱z的主人，她有的但是是兩只模糊的眼睛；要告訴她，使她及早看見(jiàn)這個(gè)，才有挽救呢。她這樣想著，扇子搖得更勤了。扇子常常碰在身體上，發(fā)出啪啪的聲音。她不會(huì)叫喊，這是唯一的警告主人的法子了。 （3）（課件出示）其中的再一幅插圖，字幕顯示故事內(nèi)容，學(xué)生配樂(lè)朗讀。 稻草人非常心驚，想這又是一件慘痛的事情讓她碰見(jiàn)了。她要尋死呢！她著急，想救她，自己也不懂得為什么。她又搖起扇子來(lái)，想叫醒那個(gè)睡得很沉的漁婦。但是辦不到，那漁婦跟死的同樣，一動(dòng)也不動(dòng)。她

12、恨自己，不該象樹(shù)木同樣，定在泥土里，連半步也不能動(dòng)。見(jiàn)死不救不是罪惡?jiǎn)?？自己就正在犯著這種罪惡。這真是比死還難受的痛苦哇！“天哪，快亮吧！農(nóng)人們快起來(lái)吧！鳥(niǎo)兒快飛去報(bào)信吧！風(fēng)快吹散她尋死的念頭吧！”她這樣默默地祈禱；可是四圍還是黑洞洞的，聲音也沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)。她心碎了，怕看又不能不看，就膽怯地死盯著站在河邊的黑影。 5.教師小結(jié)：當(dāng)你進(jìn)入葉圣陶所寫(xiě)的《稻草人》的世界，你會(huì)懂得在夜間的田野，星星是如何眨眼，月亮是如何微笑。你還會(huì)懂得，田野里的人們有著如何的辛苦和悲哀。 （課件出示）葉圣陶，原名葉紹鈞、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“

13、優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。 《葉圣陶代表作：稻草人》是新中國(guó)第一本為小朋友而寫(xiě)的童話集，是中國(guó)現(xiàn)代小朋友文學(xué)史上的第一塊豐碑。 （板書(shū)：葉圣陶《稻草人》） （三）交流《格林童話》。 1.（課件出示）《格林童話》的多幅圖片。 2.引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)：從圖片內(nèi)容你都想到了什么樣的故事？ 3.小組同窗選用自己感愛(ài)好的一幅圖片進(jìn)行交流，講述童話故事。 4.小組派代表做報(bào)告發(fā)言，按小組發(fā)言的順序教師借助課件進(jìn)行小結(jié)。 （1）（課件出示）其中的一幅插圖，字幕顯示故事內(nèi)容，學(xué)生配樂(lè)朗讀。 灰姑娘邊提著水桶走出去，邊傷心得抽抽噎噎地哭了。灰姑娘走進(jìn)自己簡(jiǎn)陋的小閣樓里。看到映在鏡子上的臉都是灰塵與污垢

14、，而身上所穿的衣服又這樣臟。不禁悲哀起來(lái)，心里好傷心！“啊！我好想去參與王子的舞會(huì)呀！”灰姑娘跟其他的女孩同樣，也想去參與舞會(huì)?！熬烤刮钑?huì)有多熱鬧、多華麗呢？”灰姑娘想到舞會(huì)，內(nèi)心好興奮，可是這身骯臟的打扮，怎么可以進(jìn)入王宮，參與王子的舞會(huì)呢？灰姑娘非常羨慕兩位姐姐。姐姐們那么興奮、快樂(lè)地準(zhǔn)備著，可是灰姑娘盡做些打掃和做飯的雜事。 （2）（課件出示）其中的另一幅插圖，字幕顯示故事內(nèi)容，學(xué)生配樂(lè)朗讀。 灰姑娘把此前舊而臟的衣服脫掉，穿上美麗、華麗、高貴的衣裳。由于這已不是魔法變成的衣裳了，因此，灰姑娘再也不必緊張了?！疤美?！可以找到公主，的確太好了?！蓖踝臃浅？鞓?lè)地說(shuō)：“這次絕對(duì)不讓你走了

15、。”灰姑娘姑娘像在夢(mèng)里一般，幸福洋溢……兩個(gè)姐姐非常膽怯不知灰姑娘會(huì)給她們?cè)趺礃拥膽土P？可是心地善良的灰姑娘仍像親姐妹般看待她們。不久，灰姑娘和王子舉辦結(jié)婚典禮，場(chǎng)面隆重、熱鬧不凡。“恭喜！恭喜！”的祝愿聲，到處都是。全國(guó)的百姓都誠(chéng)摯地向她倆祝賀?；夜媚飶拇撕髞?lái)過(guò)著幸福快樂(lè)的生活…… （3）（課件出示）其中的再一幅插圖，字幕顯示故事內(nèi)容，學(xué)生配樂(lè)朗讀。 第三天晚上，小伙子又坐在工作臺(tái)上，心情煩躁地叨咕:“我要是會(huì)膽怯該多好啊!” 話音剛落，忽然走進(jìn)來(lái)一種高大的男人，個(gè)頭比小伙子見(jiàn)過(guò)的任何人都高，樣子特別可怕。她已上了年齡，留著長(zhǎng)長(zhǎng)的白胡子。 “嘿，淘氣鬼!”她吼叫道，“你立即就學(xué)會(huì)膽怯

16、啦!你死到臨頭啦!” “沒(méi)那么容易吧，”小伙子回答說(shuō)，“要我死，先得我答應(yīng)?！? “我這就宰了你?！边@個(gè)惡魔吼叫道。 “忙什么，忙什么，”小伙子對(duì)她說(shuō)，“別盡吹牛皮。我覺(jué)得我和你的勁同樣大，或許比你的勁還要大?！? “那我們較勁較勁?！崩项^兒大叫道，“要是你比我勁大，我就放你走。過(guò)來(lái)，我們比試比試吧。” 她領(lǐng)著小伙子穿過(guò)黑乎乎的通道，來(lái)到一座鐵匠爐前。老頭兒舉起一把斧頭，猛地一下，就把一種鐵砧砸進(jìn)了地里。 “我會(huì)干得比這更美麗?！毙』镒右贿呎f(shuō)著一邊朝另一種鐵砧走過(guò)去。 老頭兒站在一旁觀看，白花花的胡子垂在胸前。小伙子一把抓起斧頭，一斧就把鐵砧劈成兩半，還把老頭兒的胡子緊緊地楔了進(jìn)去。

17、 “這下我可逮住你啦，”小伙子大叫道，“是你死到臨頭啦!” 說(shuō)著小伙子順手抓起一根鐵棍，對(duì)著老家伙就亂打起來(lái)，打得她鬼哭狼嚎，懇求小伙子住手，并告訴小伙子說(shuō)，如果她住手，她會(huì)得到一大筆財(cái)富。于是小伙子將斧頭拔了出來(lái)，放開(kāi)了老家伙的長(zhǎng)胡子。 老頭兒領(lǐng)著小伙子回到魔宮，給她看了三只大箱子，箱子里裝滿了黃金?！耙幌浣o窮人，”她說(shuō)道，“一箱給國(guó)王，另一箱就是你的了?！? 正說(shuō)著話的當(dāng)兒，半夜十二點(diǎn)的鐘聲敲響了，這個(gè)老妖怪一下子就無(wú)影無(wú)蹤了，只剩余小伙子一種人站在黑夜之中。 5.教師小結(jié)：打開(kāi)《格林童話》，你能從一種個(gè)妙趣橫生的德國(guó)民間故事中，感悟生活的真諦和做人的道理。灰姑娘雖然身處逆境，卻仍

18、然心存美好，真誠(chéng)待人；傻小子不懂得“膽怯”是什么，她勇闖魔歸宮，懲罰了惡魔們…… （課件出示）《格林童話》是18世紀(jì)初兩位德國(guó)歷史學(xué)家兼語(yǔ)言學(xué)家格林兄弟（雅各布?格林和威廉?格林）收集整頓而成的。《格林童話》中的《小紅帽》《白雪公主》等不僅在德國(guó)家喻戶曉，婦孺皆知，并且早已超越國(guó)界，為世界各國(guó)小朋友所愛(ài)慕。 《格林童話》自18問(wèn)世以來(lái)，在近兩百年的時(shí)間里，已被譯成世界上一百四十余種文字，其中《青蛙王子》、《灰姑娘》、《白雪公主》、《不來(lái)梅城的樂(lè)師》、《睡美人》等都是膾炙人口、家喻戶曉的名篇，許多還被改編成多種戲劇、歌劇和芭蕾劇搬上舞臺(tái)，拍成電影和電視劇，可以說(shuō)，《格林童話》格林童話格林童話

19、灰姑娘：格林童話灰姑娘：格林童話以一種特有的文學(xué)風(fēng)格傳遍了世界每個(gè)角落；它的影響超越了它的國(guó)界，也超越了它的時(shí)代。 （板書(shū)：格林兄弟《格林童話》） 三、交流感受，指引閱讀 1.學(xué)生暢所欲言說(shuō)說(shuō)自己閱讀童話故事的收獲和感受。 2.教師小結(jié)，指引閱讀。 （1）童話世界無(wú)奇不有，閱讀時(shí)，只有發(fā)揮想象，才干真正領(lǐng)略童話的魅力。 （2）我們可以把自己想象成童話中的主人公，和她們一起歡笑，一起悲哀。 （3）“當(dāng)我們第一遍讀一本好書(shū)的時(shí)候，我們仿佛覺(jué)得找到了一種朋友；當(dāng)我們?cè)僖淮巫x這本好書(shū)的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢?！? 我們要一遍又一遍地讀一本書(shū)。一方面思考，想想故事中的人為什么這樣做。然后去想，作家為什么要寫(xiě)那個(gè)故事。后來(lái)，在腦子里繼續(xù)這個(gè)故事，回過(guò)頭來(lái)回味我最欣賞的某些片段，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。然后再讀另一部分，試圖從中找到我此前忽視了的東西。做完這些，把從書(shū)中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，想象那個(gè)作者是什么樣的，全憑她寫(xiě)書(shū)的方式去判斷她…… 四、布置作業(yè) 1.請(qǐng)爸爸、媽媽帶你到書(shū)店逛一逛，選一選自己喜歡的童話圖畫(huà)書(shū)。 2.童話王國(guó)中布滿了愛(ài)與美，到童話王國(guó)里去遨游，去發(fā)現(xiàn)。 3.把自己喜歡的童話故事爸爸媽媽聽(tīng)。