西師版二下數(shù)學(xué)第六單元-時、分、秒公開課教案課件課時作業(yè)課時訓(xùn)練

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1、第六單元 時、分、秒 第1課時 認(rèn)識鐘表（一） 【教學(xué)內(nèi)容】 教科書第76～77頁例1、例2和第78頁相關(guān)的課堂活動。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過對鐘面的觀察，認(rèn)識秒針和時間單位時、分，知道1時=60分。 2、在感受用1分時間所做事情的活動中，初步建立起分的時間觀念。 3、在觀察、認(rèn)識鐘面的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和探究能力以及積極主動學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度。 4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并養(yǎng)成遵守作息時間和珍惜時間的良好習(xí)慣。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1、北京奧運(yùn)會倒計時一周年慶祝大會開幕的多媒體課件（畫面中設(shè)計有8時8分的鐘面）或圖片。 2、實(shí)物鐘面教具1個，每個學(xué)生1個實(shí)物時鐘。

2、 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣多 媒體演示：北京奧運(yùn)會倒計時一周年慶祝大會開幕儀式場景。（場景中有一個顯示8時8分的鐘面） 教師：從畫面中你們看到些什么？告訴了我們一件什么事情？ 根據(jù)學(xué)生反饋的信息，老師簡要介紹：這是北京奧運(yùn)會倒計時一周年慶祝大會開幕儀式的場面，在2007年8月8日晚8時8分，北京舉辦了盛大的奧運(yùn)會倒計時一周年慶祝大會，這是全國人民歡欣鼓舞的日子，也是一個非常值得紀(jì)念的重要時刻。 教師：剛才我們從哪里知道開幕儀式是在8時8分進(jìn)行的呢？（畫面的鐘面上） 教師：現(xiàn)在我們就一起來認(rèn)識鐘面。板書：認(rèn)識鐘表。 二、依托學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，感知鐘面 1、提問。 關(guān)于鐘

3、面，同學(xué)們都已經(jīng)知道些什么？ 2、觀察鐘面，根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)觀察出示鐘面。 （1）指一指鐘面上的時針、分針、秒針。 （2）學(xué)生或老師向同學(xué)們介紹秒針，（鐘面上最長最細(xì)的針，板書：秒針）引導(dǎo)學(xué)生看一看自己的鐘面，指一指秒針是哪根。 （3）教師：鐘面上除了時針、分針、秒針外，還有些什么？（數(shù)字和格子） （4）引導(dǎo)學(xué)生觀察：鐘面上的大格、小格數(shù)及其關(guān)系。 3、分別說一說。 分針走1小格和時針走1大格的時間各是多少？ 4、撥一撥，看一看，說一說。 當(dāng)時針走1大格時分針正好走了多少？（1圈）是多少小格？（60小格） 就是多少分？（60分） 思考討論：1時等于多少分？

4、板書：1時=60分。 老師介紹：如何用字母表示時、分？（時可用字母h表示，分用min表示）并引導(dǎo)學(xué)生讀一讀、寫一寫這些字母。 5、完成第76頁的填空內(nèi)容。 三、聯(lián)系生活，構(gòu)建1分的時間概念 1、教學(xué)例2。 教師：同學(xué)們知道1分的時間有多長嗎？我們一起來感受一下吧。 學(xué)生分組活動1： （1）1分大約從1能數(shù)到幾？ （2）1分脈搏大約能跳多少次？ （3）1分大約呼吸多少下？ 學(xué)生分組活動2： （1）1分大約擊掌多少次？ （2）1分大約跳多少下？ （3）1分大約寫多少個字？ 匯報交流活動情況。 四、活動拓展 （1）用1分（老師看時間）讀一段話，看看讀了多少個

5、字。 （2）要求學(xué)生自學(xué)完成第78頁第1題，讀一首你喜歡的兒歌，看大約用了多少時間。 五、課堂總結(jié) 教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？ 教學(xué)反思: 第2課時 認(rèn)識鐘表（二） 【教學(xué)內(nèi)容】 教科書第77～78頁例3、例4及相關(guān)的課堂活動。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過觀察、撥鐘等活動，繼續(xù)認(rèn)識時間單位時、分、秒，知道1分=60秒。 2、通過參與1時、1秒的活動，體會1時、1秒的長短，初步建構(gòu)起1時、1秒的時間觀念。 3、通過小組合作學(xué)習(xí)等形式，探索1分等于60秒的形成過程。 4、進(jìn)一步體會時間與生活學(xué)習(xí)的密切聯(lián)系，養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。

6、【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師、學(xué)生各1個實(shí)物時鐘。 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課 （1）出示鐘面。指一指鐘面上的時針、分針、秒針。 （2）說一說：1時等于多少分？ （1）匯報。課前教師布置同學(xué)們回去讀一首自己喜歡的兒歌，看看大約用了多長時間。誰來匯報一下你讀的是什么兒歌，用了幾分？ （2）同學(xué)們感受了1分的長短，那1時有多長呢？ 板書課題：1時有多長。 二、操作探索，建立1時的觀念 教學(xué)例3。 （1）說一說：1時有多長？ 我們上1節(jié)課是40分，加上課前和課后兩個課間休息，時間就正好是1時。 （2）想一想，議一議：你知道生活中做哪些事情的時間大約是1時？ 學(xué)生充

7、分表述。 三、實(shí)踐感知，建構(gòu)1秒的時間觀念 教學(xué)例4。 （1）教師：我們拍皮球1分大約拍60下，那拍1下的時間大約是多少呢？用什么時間單位恰當(dāng)？ 教師：計量比1分還短的時間常用秒作單位，秒是比分更小的單位。 （2）聽一聽，說一說。 ①教師：大家安靜后，聽一聽自己帶來的時鐘。 ②說一說：聽到了什么聲音？（滴答聲） 教師指出：“時鐘滴答1次是1秒?！? （3）看一看，議一議。 教師：秒針在鐘面上走1小格就是1秒。 分組觀察鐘面： ①秒針走1圈走了多少小格，是多少秒？ ②當(dāng)秒針走1圈時，分針有什么變化？分針走了多少格？ 思考：通過觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生獨(dú)立思考后，小

8、組交流匯報自己的發(fā)現(xiàn)。板書：1分=60秒。 教師：秒可用s表示。請學(xué)生跟讀字母s，并書寫。 （4）說一說：生活中哪些時候要用到秒作單位？ 四、課堂練習(xí)，實(shí)踐體驗(yàn) （1）完成教科書第79頁第3題，填一填。 （2）戶外活動，完成第78頁第2題，走10步大約用了幾秒？ （3）請同學(xué)們課后用1時幫助媽媽做家務(wù)，看看1時能做多少家務(wù)活，或向大人了解1時大約能走多長的路，小汽車大約能行駛多遠(yuǎn)。 五、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 教學(xué)反思: 第3課時 認(rèn)識鐘表（三） 【教學(xué)內(nèi)容】 教科書第79頁的例5及課堂活動。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、

9、能認(rèn)識幾時幾分，掌握幾時幾分的兩種書寫方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 【教學(xué)過程】 一、引入 教師：我們早上是幾時到學(xué)校的？ 學(xué)生齊聲答道：8時。（出示可以撥動指針的鐘） 教師：8時在鐘面上怎么撥？（在學(xué)生說的同時撥動指針） 學(xué)生：時針指到8，分針指著12。 教師：那看看我現(xiàn)在撥出的是幾時呢？（撥動指針到4時半） 學(xué)生們大聲答道：4時30分（4時半）。 教師：（再撥指針到大約7時）這個是幾時呢？ 學(xué)生高聲答道：大約7時。 教師：這些都是我們前面所學(xué)習(xí)的幾時、幾時半和大約幾時。 二、教學(xué)新課 1、教學(xué)例5。 教師：現(xiàn)在老師想考考你們，看看我撥

10、的是幾時呢？（撥動指針到2時55分） 學(xué)生：這大約3時。 教師：對！這個時間我們可以說成是大約3時，但是今天我們要有個小小的約定，大家都不說“大約”。那這個時間是幾時呢？和你同桌的伙伴商量一下，怎么說這個時間呢？ 同桌學(xué)生進(jìn)行交流討論。 學(xué)生1：3時不到。 學(xué)生2：2時多很多。 教師：能再具體一點(diǎn)嗎？3時不到，差多少才到呢？2時多很多，是多了多少呢？ 學(xué)生3：分針走了1大格就是5分，現(xiàn)在分針指著11，從剛才的2時到現(xiàn)在分針就走了11大格，也就是走過了55分。所以可以說是2時55分。 學(xué)生4：分針再走5小格就到3時了，1小格就是1分，5小格就是5分，所以是3時還差5分。 學(xué)生5

11、：分針指到6時就是半時，也就是30分，分針從6到11，分針走了5個大格，5個5分就是25分，30分加25分就是55分，所以就是2時55分。…… 2、活動鞏固。 （1）教師撥（幾時幾分），學(xué)生觀察回答是幾時幾分，并說一說是怎樣思考的。 （2）同組的同學(xué)互相在鐘面上撥（幾時幾分），互相說一說是幾時幾分。 3、時間的寫法。 教師：我們今天認(rèn)識的幾時幾分怎樣書寫呢？例如：2時55分。 學(xué)生發(fā)表自己的意見（結(jié)合教師撥的時間2時55分說一說）。 教師示范：2時55分，2：55,并說明意思。 教師分別撥出幾個不同的時間，學(xué)生用兩種方式寫出來，并交流。 三、鞏固練習(xí) 1、完成教科書

12、第80頁第3題。 2、完成教科書第81頁第4題。先在組內(nèi)說一說，再全班交流。 3、在生活中哪些地方用到了幾時幾分的知識？ 四、課堂總結(jié) 教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？有哪些收獲？解決問題第1課時 教學(xué)反思: 第4課時 解決問題（一） 【教學(xué)內(nèi)容】 教科書第83頁例1。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、會進(jìn)行時、分、秒之間的簡單換算。 2、培養(yǎng)學(xué)生自主探究和與人合作交流的意識和能力。3結(jié)合具體情境進(jìn)行德育教育。 【教學(xué)重點(diǎn)】 時、分、秒之間的換算。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件，答題卡。 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)引入 教師：同學(xué)們，

13、我們學(xué)過哪些時間單位？（時、分、秒）關(guān)于時、分、秒的知識你都知道些什么？（學(xué)生自由說，針對性地板書1時=60分，1分=60秒） 對于時、分、秒，同學(xué)們積累了這么多的知識，真能干！今天這節(jié)課，我們就用一用這些知識來解決生活中的一些問題。 板書課題：解決問題 二、 教學(xué)新課 1、教學(xué)例1。 （1）了解跑得快慢與時間長短的關(guān)系 教師：同學(xué)們，喜歡看比賽嗎？烏龜、兔子和小狗它們?nèi)齻€要進(jìn)行一場跑步比賽。瞧，比賽開始了。 課件播放：第一次比賽情景，并出示比賽成績表。烏龜2400秒，小兔80秒，小狗85秒。 教師：誰得了第一？為什么？ 小結(jié)：誰跑得快，誰用的時間就少。當(dāng)時間的單位統(tǒng)一

14、時，我們很容易看出誰用的時間少，誰跑得快。 （2）時、分、秒之間的換算 教師：小狗得了第2名，它可不服氣，要求再比一次，于是它們?nèi)齻€又進(jìn)行了一次比賽。 課件播放：第二次比賽的情景：小兔中途睡著了。 教師：同學(xué)們，猜一猜，它們誰跑得快，可能最先到達(dá)終點(diǎn)呢？（學(xué)生自由說，教師結(jié)合情景進(jìn)行德育教育） 教師：到底誰跑得快？聽聽它們自己是怎么說的。 烏龜：我跑了1時。小兔：我跑了3分。小狗：我跑了120秒。 教師：聽了它們的話，到底誰跑得快呢？好比較嗎？你能想出辦法讓別人一眼就能看出誰跑得快嗎？ （3）組織交流匯報 教師：誰來說給大家聽？ 學(xué)生：1時=60分，120秒里面有兩個60秒

15、，是2分，小狗用了2分，小兔用了3分，烏龜用了60分，小狗跑得最快。 教師：還有其他的算法嗎？ 小結(jié)：當(dāng)時間的單位不統(tǒng)一時，我們不容易直接比較出它們的大小，如果把單位換算一致了，就很容易比較出它們的大小了。 三、鞏固練習(xí) （1）完成教科書第83頁課堂活動第2題。 （2）判斷對錯。 ①2分7秒=27秒 ②1時25分=125分 ③90分=1時30分 （3）比一比。 ①誰跳得快？在（ ）里畫○。小紅跳100下繩用了40秒。（ ）小蘭跳100下繩用了1分5秒。（ ） ②誰拍得快？在（ ）里畫○。小明拍100下球用了1分10秒。（ ）小剛拍100下球用了65

16、秒。（ ） ③誰踢得快？在（ ）里畫○。小麗踢100個毽用了120秒。（ ）小江踢100個毽用了1分25秒。（ ） （4） 下面是60米跑的成績，請給他們排名次。 姓名 小剛 小紅 小麗 小明 小勇 時間 1分35秒 90秒 1分40秒 2分 1分20秒 名次： 四、課堂總結(jié) 教師：今天你學(xué)到了什么？你有哪些收獲？還有什么問題？ 教學(xué)反思: 第5課時 解決問題（二） 【教學(xué)內(nèi)容】 教科書第84頁例2、例3、例4及相應(yīng)的課堂活動。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、經(jīng)歷計算經(jīng)過時間的過程，掌握時間

17、計算的基本方法。 2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 求經(jīng)過時間的方法。 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境 教師：你們?nèi)ミ^游樂園嗎？ 學(xué)生激動地高聲答道：去過！ 教師：游樂園里有些什么？你最喜歡玩的是什么？ 學(xué)生1：有碰碰車、摩天輪、過山車。我最喜歡玩過山車！ 學(xué)生2：還有海盜船、旋轉(zhuǎn)木馬。我喜歡玩旋轉(zhuǎn)木馬！…… 教師：有這么多??！那如果去游樂園玩的話，一定要花不少的時間吧！ 學(xué)生們肯定地答道：嗯！ 教師：你們會計算經(jīng)過的時間嗎？我們今天就來解決這類問題。 板書課題：解決問題。 二、探究新知 1、教學(xué)例2。 教師：二年級（

18、1）班的小紅在下午2：00~4：00（板書：2：00~4：00）去了游樂園，她在游樂園里面玩了多長時間？ 學(xué)生思考后，在小組內(nèi)交流、討論，并全班匯報。 學(xué)生1：我1時1時地數(shù)，從2時到3時經(jīng)過了1時，從3時到4時又經(jīng)過了1時，一共玩了2時。 學(xué)生2：我用減法做，4-2=2時，小紅在游樂園里面玩了2時。 教師小結(jié)：計算從幾時到幾時經(jīng)過的時間，可以1時1時地數(shù)，也可以用結(jié)束的時間減去開始的時間。 2、教學(xué)例3。 教師：第二天，小紅去上學(xué)。算一算，她從家到學(xué)校用了多長時間？（課件出示例3圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：小紅是什么時間離開家的？什么時間到達(dá)學(xué)校的？） 學(xué)生獨(dú)立解決，并匯報。 方法

19、一：小紅出發(fā)時，分針指向1，到校時分針指到5，從1到5是4個大格，是20分。 方法二：小紅出發(fā)時是8時5分，到校時間是8時25分，用25-5=20，所以是20分?！? 教師：說一說你喜歡哪種方法，說出喜歡的理由。 嘗試練習(xí)：“填一填”。學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。比較一下，這兩道題有什么不同。 3、教學(xué)例4。 教師：小紅所在的學(xué)校在周末舉行了春季運(yùn)動會。（課件演示運(yùn)動會的場景）看，緊張激烈的比賽開始了。拔河比賽從8：30開始，9：40結(jié)束（板書：8：30~9：40）想一想，拔河比賽用了多長時間。 學(xué)生思考，討論。 教師：誰愿意介紹你的方法？ 方法一：把8：30~9：40分成兩

20、段，8：30~9：00是30分，9：00~9：40是40分，30+40=70分。 方法二：把8：30~9：40分成兩段，8：30~9：30是1時，9：30~9：40是10分，所以經(jīng)過了1時10分。 方法三：可以用減法，9時減去8時是1時，40分減去30是10分，所以經(jīng)過了1時10分。 教師：還有不同的算法嗎？你喜歡哪一種？說一說，單項(xiàng)賽用了多長時間？學(xué)生獨(dú)立解決，全班交流。 小結(jié)：怎樣計算經(jīng)過的時間？ 三、鞏固深化 （1）課堂活動第1題。 生生互動，互相說一說自己參加的一項(xiàng)活動經(jīng)過的時間。 （2）小強(qiáng)的星期天。 先計算經(jīng)過的時間，再填在書上。 （3）出示課堂活動第3題情境圖

21、，說一說有哪些活動，先估一估自己做每件事用的時間，課后再實(shí)際驗(yàn)證。 四、課堂總結(jié) 這節(jié)課你有哪些收獲？時間過得真快，一節(jié)課就要結(jié)束了，對于時間，你想說些什么？ 教學(xué)反思: 以下資料為班級建設(shè)資料，有需要可以用：《滴水精神》主題班會 活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。 活動過程： ??1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！” 主持人口述謎語： ??“雙手抓不起，一刀劈不開， ??煮飯和洗衣，都要請它來?！? ??主持人問：“誰知道這

22、是什么？”生答：“水！” ??一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？” ??主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。 ? 水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！? ??甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。 ??小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。 ??花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。 ??主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》 ??竹板一敲來說話，水的用處真叫大； ??洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳， ??煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開

23、它。 ??栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸； ??魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它； ??采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。 ??主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？ ??甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。 ??乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。 ??丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。 ??2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？ ??（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。 ??（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。 ??（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的

24、“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。 ??（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。 ??3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。 ??（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。 ??（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。 ??（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫） ??（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？ ??主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是

25、我家的》 ??大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！? ??旁白：“那又是誰家的呢？” ??主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？ ??甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。 ??乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。 ??主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？ ??齊：主動關(guān)好。 ??小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？ ??主持人

26、：可以。 ??小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔? ??答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。 ??小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔? ??答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。 ??小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！ ??水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！ ??主持人：你們還有發(fā)言的嗎？ ??答：有。 ?

27、?生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸? ??動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護(hù)你的！ ??花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻(xiàn)！ ??水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。 ??主持人：水伯伯，您這是干什么呢？ ??水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請你們多關(guān)照我呀！ ??主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！ ??4.主持人：大家歡迎老師講話！ ??同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。 ??5.主持人宣布：“水

28、”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。 ? 6.活動效果： ? 此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵 活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。 活動過程： ??1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！” 主持人口述謎語： ??“雙手抓不起，一刀劈不開， ??煮飯和洗衣，都要請它來?！? ??主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！” ??一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用

29、處可大了，是真的嗎？” ??主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。 ? 水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！? ??甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。 ??小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。 ??花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。 ??主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》 ??竹板一敲來說話，水的用處真叫大； ??洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳， ??煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。 ??栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸； ??魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它； ??采煤

30、發(fā)電要靠它，京城美化更要它。 ??主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？ ??甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。 ??乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。 ??丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。 ??2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？ ??（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。 ??（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。 ??（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了

31、。 ??（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。 ??3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。 ??（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。 ??（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。 ??（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫） ??（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？ ??主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》 ??大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所

32、，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！? ??旁白：“那又是誰家的呢？” ??主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？ ??甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。 ??乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。 ??主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？ ??齊：主動關(guān)好。 ??小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？ ??主持人：可以。 ??小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔? ??答：

33、我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。 ??小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔? ??答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。 ??小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！ ??水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！ ??主持人：你們還有發(fā)言的嗎？ ??答：有。 ??生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸? ??動物：小熊上場說：我代表

34、動物家族謝謝你了，我們也會保護(hù)你的！ ??花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻(xiàn)！ ??水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。 ??主持人：水伯伯，您這是干什么呢？ ??水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請你們多關(guān)照我呀！ ??主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！ ??4.主持人：大家歡迎老師講話！ ??同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。 ??5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。 ? 6.活動效果： ? 此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵