《教科版思品九年《財(cái)富之源》課件2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教科版思品九年《財(cái)富之源》課件2（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第五課第五課 財(cái)富之源財(cái)富之源知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：向古今中外艱苦創(chuàng)業(yè)、發(fā)家致富的先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的財(cái)富觀、價(jià)值觀。能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力，歸納整理和綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使我們明白勞動(dòng)是創(chuàng)造一切財(cái)富的基礎(chǔ)，而智慧開(kāi)拓進(jìn)取的精神與科學(xué)技術(shù)也是創(chuàng)造財(cái)富必不可少的條件，從而樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀。【目標(biāo)展示目標(biāo)展示】認(rèn)識(shí)財(cái)富之源認(rèn)識(shí)財(cái)富之源 民間有句諺語(yǔ)：“金錢不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有金錢是萬(wàn)萬(wàn)不能的。”從這句話中我們可以感受到金錢的重要。生活當(dāng)中，金錢到底有什么作用呢？你想不想做個(gè)有錢人？你認(rèn)為獲取財(cái)富的途徑都有哪
2、些？個(gè)案探究一個(gè)案探究一：閱讀教科書第29頁(yè)的寓言故事，說(shuō)說(shuō)故事中所說(shuō)的“財(cái)寶”指的是什么。富裕的農(nóng)民為什么不把一生積攢下來(lái)的財(cái)富留給兒子，卻要引導(dǎo)兒子學(xué)會(huì)勞動(dòng)？你能列舉家鄉(xiāng)人民依靠勤勞脫貧你能列舉家鄉(xiāng)人民依靠勤勞脫貧致富的典型事例嗎？致富的典型事例嗎？勞動(dòng)勞動(dòng)是創(chuàng)造財(cái)富的是創(chuàng)造財(cái)富的基礎(chǔ)基礎(chǔ) 個(gè)案探究二：個(gè)案探究二：談?wù)劚镜亟陙?lái)先進(jìn)個(gè)體戶，私營(yíng)企業(yè)主的創(chuàng)業(yè)歷程，體會(huì)智慧與開(kāi)拓對(duì)創(chuàng)造財(cái)富的意義。為什么創(chuàng)造財(cái)富需要開(kāi)拓進(jìn)取的精神？（閱讀32頁(yè)）財(cái)富源自財(cái)富源自智慧智慧 與與開(kāi)拓進(jìn)取開(kāi)拓進(jìn)取的精神的精神 個(gè)案探究三：個(gè)案探究三：鄧小平同志說(shuō)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。江澤民同志在 慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成
3、立80周年大會(huì)上的講話中指出：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，而且是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標(biāo)志?！笔聦?shí)證明，哪個(gè)國(guó)家的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)先，哪個(gè)國(guó)家就具有先進(jìn)的生產(chǎn)力；誰(shuí)掌握了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，誰(shuí)就獲得了先進(jìn)的生產(chǎn)力，就能創(chuàng)造更多的財(cái)富。問(wèn)1：你是如何理解科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的？（閱讀33頁(yè)）問(wèn)2：結(jié)合你所知道的實(shí)例，舉例說(shuō)明科學(xué)技術(shù)在創(chuàng)造財(cái)富過(guò)程中的作用。科技科技創(chuàng)造財(cái)富創(chuàng)造財(cái)富-是創(chuàng)造是創(chuàng)造財(cái)富的重要途徑財(cái)富的重要途徑資本，管理等資本，管理等勞動(dòng)可以創(chuàng)造財(cái)富，科學(xué)技術(shù)可以創(chuàng)造財(cái)富，智慧與開(kāi)拓精神也是創(chuàng)造財(cái)富的源泉。除了上述以外，還有哪些因素可以創(chuàng)造財(cái)富？怎樣才能放手讓一切勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本的活
4、力競(jìng)相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流？（提示：閱讀35頁(yè)內(nèi)容）你能舉例談?wù)勔陨现贫饶軌蛘{(diào)動(dòng)一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富源泉的活力嗎？第第五五課課財(cái)財(cái)富富之之源源1：勞動(dòng)勞動(dòng)-創(chuàng)造財(cái)富的基礎(chǔ)創(chuàng)造財(cái)富的基礎(chǔ)2：智慧與開(kāi)拓創(chuàng)新智慧與開(kāi)拓創(chuàng)新3：科學(xué)技術(shù)科學(xué)技術(shù)-重要途徑重要途徑4:資本，管理等資本，管理等保障保障基本經(jīng)濟(jì)制度基本經(jīng)濟(jì)制度基本分配制度基本分配制度要點(diǎn)凸顯要點(diǎn)凸顯說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習(xí)了本課內(nèi)容的說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習(xí)了本課內(nèi)容的 感想感想和和收獲收獲。學(xué)以致用一：學(xué)以致用一：1、材料一：鄧小平同志說(shuō)：、材料一：鄧小平同志說(shuō)：“科學(xué)技術(shù)是第一生科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，而且是第一生產(chǎn)力。產(chǎn)力，而且是第一生產(chǎn)力?！辈?/p>
5、料二：材料二：20世紀(jì)以來(lái)，國(guó)民生產(chǎn)總值得增長(zhǎng)中，世紀(jì)以來(lái)，國(guó)民生產(chǎn)總值得增長(zhǎng)中，靠科學(xué)技術(shù)進(jìn)步貢獻(xiàn)率，在世紀(jì)初僅占靠科學(xué)技術(shù)進(jìn)步貢獻(xiàn)率，在世紀(jì)初僅占5%-10%，到五六十年代上升到，今天已經(jīng)高達(dá)到五六十年代上升到，今天已經(jīng)高達(dá)60%-80%。材料一和材料二共同說(shuō)明了什么道理材料一和材料二共同說(shuō)明了什么道理？材料一：材料一：據(jù)一項(xiàng)中學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的研究顯示，據(jù)一項(xiàng)中學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的研究顯示，中國(guó)青少年的開(kāi)拓創(chuàng)新能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于英國(guó)的青少年。中國(guó)青少年的開(kāi)拓創(chuàng)新能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于英國(guó)的青少年。究其原因，主要在于中國(guó)和英國(guó)的教學(xué)方式不同，中究其原因，主要在于中國(guó)和英國(guó)的教學(xué)方式不同，中國(guó)的教育重在知識(shí)，英國(guó)的教育中在探索。國(guó)的教育重在知識(shí)，英國(guó)的教育中在探索。材料二：材料二：胡錦濤同志指出：我們要把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能胡錦濤同志指出：我們要把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力作為國(guó)家戰(zhàn)略。力作為國(guó)家戰(zhàn)略。學(xué)以致用二學(xué)以致用二（1）、材料一反映了什么問(wèn)題？）、材料一反映了什么問(wèn)題？（2）、請(qǐng)你就如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思）、請(qǐng)你就如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提出幾條建議？維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提出幾條建議？
教科版思品九年《財(cái)富之源》課件2
