衛(wèi)生院健康教育工作計劃 教育高三教學(xué)工作計劃

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1、衛(wèi)生院安康教育工作方案 教育高三教學(xué)工作方案 導(dǎo)語：作為一個任教高三畢業(yè)班的老師，我還應(yīng)該在以后的教學(xué)工作當(dāng)中，不斷向老老師學(xué)習(xí)，汲取精華，不斷改良。希望接下來WTT分享的教育高三的教學(xué)工作方案，大家可以喜歡！ 一、工作措施 為了實現(xiàn)我們的奮斗目的，全體高三師生都要振奮精神，真抓實干，勤奮努力，講求質(zhì)量，進步效率。 〔一〕、思想工作 1、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建立 良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)是成功的保證。全體師生都應(yīng)高度重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建立。應(yīng)加強對學(xué)生的正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生的帶頭、典范作用，實在搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建立。 良好的班風(fēng)要求： 樹正氣，以講政治、講紀律、講學(xué)習(xí)為德；以關(guān)心集體、

2、團結(jié)友愛、互幫互助為樂；以積極向上，勤奮努力，成績優(yōu)良為榮。整個班級體班風(fēng)正，顯得朝氣蓬勃。 良好的學(xué)風(fēng)要求： 有理想，可以持之以恒的努力學(xué)習(xí)；有毅力，能克制困難，堅忍不拔的鉆研學(xué)習(xí)，有方法，能抓緊時間，講求效率，毫不懈怠地學(xué)習(xí)；有競爭，能你追我趕，人人爭上游。整個班集體學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃，表現(xiàn)出欣欣向榮的景象。 2、班主任工作 班主任是一個班的帶路人，班主任的工作直接相關(guān)一個班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建立，至關(guān)重要。 班主任的工作做到“五要”： 班主任要深化教室、寢室、操場等學(xué)生生活學(xué)習(xí)的地方，多調(diào)查研究，采取有力措施，實在搞好班風(fēng) 班主任要擅長做學(xué)生的思想工作，每學(xué)期至少找每個學(xué)生談話一次，對學(xué)生進展鼓勵

3、、鞭策和心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生“自知之明”。 班主任要關(guān)心學(xué)生身心安康，實在幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活上的困難。 班主任要適當(dāng)組織主題班會，周末晚會等人人參與的豐富多彩的校園生活，調(diào)適學(xué)生的心身。 〔每周至少一次〕 班主任要帶著全班同學(xué)進展課外體育鍛煉〔每周二次，每次半小時〕，增強學(xué)生的體質(zhì)，消除學(xué)生大腦的疲勞。 3、科任老師配合教育 全體老師均是教育工作者！科任老師在做好教學(xué)“六認真”的同時，要擅長觀察、分析^p 學(xué)生的’狀況，通過學(xué)生課堂精神狀況、作業(yè)質(zhì)量、考試成績等問題的表象，分析^p 、把握學(xué)生的思想，有針對性地進展思想教育和心理誘導(dǎo)；實在幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活的困

4、難，讓學(xué)生精神飽滿來學(xué)習(xí)，斗志昂揚去競爭。 4、安康心理、健全人格培養(yǎng) 學(xué)生安康的心理、健全的人格對學(xué)習(xí)的成功、人生的輝煌具有至關(guān)重要的作用，根據(jù)中學(xué)生的心理特點，有針對性地進展有關(guān)心理培訓(xùn)和心理疏導(dǎo)。 開設(shè)心理咨詢室，請大學(xué)心理學(xué)畢業(yè)的老師尹超和邵成俊作心理咨詢老師。 開展“對‘逆反心理’的認識和修正策略的教育”。 開設(shè)“克制心理焦慮、增強心理承受才能”的專題講座〔第五期半期后〕 開設(shè)考試“應(yīng)考策略”的專題講座〔“一摸”前〕 開設(shè)“人際關(guān)系談”專題講座〔第六學(xué)期初〕 開設(shè)“科學(xué)用腦，進步學(xué)習(xí)效率”專題講座〔第五期半期前〕 開設(shè)“如何填好高考志愿”的專題講座。 5、學(xué)生身理的調(diào)適 學(xué)校

5、為學(xué)生提供良好的生活條件，保證學(xué)生的飲食、住宿的平安和舒適。 家長為高三學(xué)生提供經(jīng)濟保障，適應(yīng)改善高三學(xué)生的伙食 學(xué)生要積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)，調(diào)適身心，消除大腦疲勞。 全體教職工均應(yīng)關(guān)心學(xué)生的生活和安康，為學(xué)生提供必要的幫助和指導(dǎo)。 6、家長座談會 學(xué)校要積極尋求社會、家庭對學(xué)生教育培養(yǎng)的支持，高三擬開三次家長座談會。 第五期半期后家長座談會，讓家長明確對高三學(xué)生的教育和管理的特點及方法，明確子女升學(xué)應(yīng)奮斗的方向，教育家長鼓勵子女升大學(xué)，為子女提供精神鼓勵和經(jīng)濟保障。 第六學(xué)期初〔第五期一摸考試后〕家長座談會，進一步明確抓保對象，理解學(xué)生狀況，積極配合老師給學(xué)生添活力，增措施促效果。

6、 第六學(xué)期高考填志愿前家長座談會，指導(dǎo)家長明確對填高考志愿的認識，讓學(xué)生填好高考志愿。 二、教學(xué)工作 思想工作的落腳點是搞好教學(xué)工作，大面積進步教學(xué)質(zhì)量。搞好教學(xué)工作的重點，是完成目的任務(wù)的關(guān)鍵。因此，我們要有實在可行的措施，抓好教學(xué)工作。 1、時間安排 整個高三年級各科在第五學(xué)期半期前完畢新課，半期后進入全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段。 各科訂出實在可行的復(fù)習(xí)方案；在時間安排上要留有余地。 為了有針對性地搞好復(fù)習(xí)教學(xué)，老師在解答近十年的高考題的根底上，在第五學(xué)期半期前解答四套“新課程”卷的高考試題。 2、做好“六認真”工作 老師要實在做到“備課、上課、作業(yè)布置修改、輔導(dǎo)、檢測、評講”六認真。 老師要

7、有詳細、標準的備課本。 要備好、上好復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、評講課。復(fù)習(xí)課要注重知識的條理、系統(tǒng)化。練習(xí)課既重知識、又重才能訓(xùn)練， 題目的設(shè)計要有梯度。 評講課要統(tǒng)計采樣，對錯得多的題詳講，不平均分布力氣，不管學(xué)生是否能做均講一遍；對典型的錯誤要進展個案分析^p ；要注意分析^p 思路和解題方法的引導(dǎo)，不照本宣科，這個題就是這個答案、就這樣做或把重點放在運算過程式的講評；要作“試題評講”，對試題特點，對知識和才能的要求，對試題的缺乏作概要介紹；對錯誤多的題類，要重新設(shè)計針對性訓(xùn)練 作業(yè)要修改，幾盡力全批全改。要有錯題本。做好學(xué)生錯題記載，以便評講或重新設(shè)計針對性訓(xùn)練。 作業(yè)不能不改或

8、很少修改、只作評講，這樣，沒有針對性，無法進步效率。 輔導(dǎo)要落實到位，要定出“輔導(dǎo)對象，輔導(dǎo)時間，輔導(dǎo)內(nèi)容”。加以落實，并做好“輔導(dǎo)對象、時間、內(nèi)容、效果”記載。 檢測要認真組織，嚴格監(jiān)考，認真閱卷和評析。 要進展仿真性考試和訓(xùn)練，要鍛煉學(xué)生的解題的速度、思維的敏捷性和嚴密性、計算機的準確性；特別要鍛煉學(xué)生讀懂題、開掘出題中的隱含條件，努力鉆研和分析^p 題意，建立起條件和結(jié)論聯(lián)絡(luò)，解好綜合題的才能和“韌性”。 半期考試后開場組織月考。師生均應(yīng)把月考和三次模擬考試當(dāng)作高考來對待進展心理素質(zhì)、應(yīng)考策略等全方位的鍛煉。 3、集體備課 發(fā)揮年級老師集體的優(yōu)勢，取長補短，互幫互學(xué)。各科每周集

9、體備課一次。做到同科“教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資料、教學(xué)進度、教學(xué)策略、教學(xué)檢測”五統(tǒng)一，確保該科全年級的教學(xué)質(zhì)量得到整體進步。 4、辦好“兩類”輔導(dǎo) 為了遵循因材施教、分層教學(xué)的原那么，各班在狠抓根底的同時，以年級為單位，辦好兩類輔導(dǎo)班：尖子生班、中等生班。 根據(jù)高考改變的方向，要到達輔導(dǎo)班應(yīng)有的效果，實現(xiàn)高考超額完成目的任務(wù)，輔導(dǎo)班應(yīng)提升輔導(dǎo)教學(xué)的重心。 尖子生班，把他們?nèi)w作升本科大學(xué)的對象加以培養(yǎng)，主要培養(yǎng)他們解中高檔綜合題的才能。 理科尖子生班〔1——7班〕由擬升本科以上的65名學(xué)生組成，此班命名為輔導(dǎo)一班。 文科尖子生班〔8——11班〕由擬升本科以上的66名學(xué)生組成，此班命名為輔導(dǎo)二

10、班。 中等生班，把他們?nèi)魃龑Ｒ灰陨系膶ο蠹右耘囵B(yǎng)，此班既重根底又重才能。主要培養(yǎng)他們解綜合題的才能。 理科中等生班由70人左右組成，命名為輔導(dǎo)三班；　　文科中等生班由60人左右組成，命名為輔導(dǎo)四班。全校本科按現(xiàn)狀前130名，專一按前300名分類。 5、補拜科 確定補 拜科的對象。找對象談話，指出其 拜的科目及其方面，分析^p 原因；鼓勵對象樹立信心，確立奮斗目的；落實時間個別輔導(dǎo)，實在幫助。 6、增時間 學(xué)習(xí)的競爭，是時間、智力、體力、情商的競爭。在可能的范圍內(nèi)，增加學(xué)習(xí)時間，是進步教學(xué)成績的重要措施。 由于本年級使用新教材的過渡教材，同以往年級比，縮短了半個學(xué)期的總復(fù)習(xí)時間。

11、 因此，擬于第五學(xué)期后的寒假補課12天。 第五期半期后，通校生晚上一律上3節(jié)晚自習(xí)，于晚上9：40下課時離校回家。 中午強化學(xué)生休息睡覺，以飽滿的精神來迎接下午和晚上的學(xué)習(xí)。 第五期半期后，住校生晚上從9：50至10：40加上一節(jié)晚自習(xí)。 三、教學(xué)管理 良好的管理是落實教育教學(xué)措施，超額完成升學(xué)目的任務(wù)的保證。通過管理出質(zhì)量、出效益。 1、 認真填寫教育局《高中畢業(yè)班工作手冊》 重視教學(xué)過程的管理。 通過填寫手冊，來催促鞭策老師落實有關(guān)常規(guī)工作。 2、 開好調(diào)研“五會” 班主任會 高三擬召開四次班主任會工作研討會。班主任介紹班級情況，交流班級管理的經(jīng)歷，年級負責(zé)人提出對班級管理的要

12、求和措施。 科任老師會 分科召開科任老師會。 在調(diào)查研究的根底上，理解和解決科任老師提出 的問題，指導(dǎo)科任老師搞好學(xué)科教學(xué)。 班科老師聯(lián)絡(luò)會 高三各班擬召開四次班科老師聯(lián)絡(luò)會，第五期半期后，一摸、二摸、三摸后。交流學(xué)生的表現(xiàn)情況和管理措施，協(xié)調(diào)各科間的教學(xué)；班科老師齊抓共管，形成合力，共同搞好對學(xué)生的教育教學(xué)工作。 年級學(xué)科負責(zé)人會 高三擬召開三次年級學(xué)科負責(zé)人會。 第五期初召開一次，理解各科教學(xué)進度等教學(xué)實際，對新課教學(xué)時間，年級集體備課，教輔資料的選用等提出要求。 第五學(xué)期半期后，召開一次落實各科復(fù)習(xí)方案及其相關(guān)工作措施。 第六學(xué)期初召開一次，聽取各科復(fù)習(xí)進度、復(fù)習(xí)方案的修訂及其相關(guān)工

13、作措施的進一步落實。 學(xué)生座談會 每月召開一次學(xué)生座談會，理解學(xué)生學(xué)習(xí)的實際，搜集對老師教學(xué)的意見、建議。 3、檢查 定時與不定時相結(jié)合，通過聽課、查資料、聽取學(xué)生意見等形式檢查老師落實教學(xué)“六認真”的情況，完成教學(xué)方案的情況，教學(xué)質(zhì)量的情況。 4、督導(dǎo) 通過表揚、批評等手段，催促老師勤奮工作，進步工作效率。通過對學(xué)科的調(diào)查研究，詳細指導(dǎo)老師搞好學(xué)科復(fù)習(xí)方案。 5、獎懲 根據(jù)“以鼓勵為主，重獎優(yōu)質(zhì)”的原那么，制訂實在可行、鼓舞人心的高考升學(xué)獎勵方法。 我們相信，有上級和學(xué)校黨政的指導(dǎo)，把握航向，有全校教職員工的支持，有全體高0６級老師的團結(jié)一致，奮力拼搏，有全體高0６級學(xué)生的勤奮努力，我們高0６級將獲得優(yōu)異的高考成績。我們在以后的工作中，努力做到講科學(xué)管理，講科學(xué)方法，不斷探究、總結(jié)和增添工作措施，為實現(xiàn)我們心中的宏偉目的而努力奮斗。 第 6 頁 共 6 頁