《公民基本權(quán)利》說課稿電子教案.ppt

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1、公民基本權(quán)利,說課稿,公民基本權(quán)利,說設(shè)計(jì)理念,說學(xué)生,說教材,說教法,說學(xué)法,說教學(xué)過程,說對(duì)教學(xué)效果的預(yù)測(cè),說課題在課程標(biāo)準(zhǔn)中的規(guī)定,說教材結(jié)構(gòu),說教學(xué)目標(biāo),說教學(xué)重點(diǎn),說教學(xué)難點(diǎn),設(shè)計(jì)理念,在活動(dòng)中體驗(yàn) 在體驗(yàn)中感悟,1、八年級(jí)學(xué)生，已經(jīng)知道一些公民享有的權(quán)利和義務(wù)，但不明確具體是什么樣的基本權(quán)利和義務(wù)。 2、學(xué)生更不明白什么是政治權(quán)利，也總覺得政治權(quán)利是政府的事情和個(gè)人沒有關(guān)系，也不明白生活中哪些行為是侵害他人人格尊嚴(yán)權(quán)的行為。 3、因此通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明確，公民所享有的基本權(quán)利有哪些。使學(xué)生關(guān)注生活中的人和事，分清是非，拿起法律武器保護(hù)自己和他人權(quán)利。,說學(xué)情,說教材,一、課題在

2、課程標(biāo)準(zhǔn)中的規(guī)定：,本節(jié)內(nèi)容選自道德與法治八年級(jí)二單元理解權(quán)利義務(wù)第三課公民基本權(quán)利課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)中指出：“要引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)，弘揚(yáng)民族精神，樹立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，逐步形成正確的世界觀人生觀價(jià)值觀，為師學(xué)升，成為一個(gè)有理想有道德有文化有紀(jì)律的公民，奠定基礎(chǔ)”。,說教材,二、課程概況：,二單元著重講憲法規(guī)定的公民的基本權(quán)利與義務(wù)，并保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，從教材體系上看，本節(jié)課框架清晰，有助于學(xué)生對(duì)公民基本權(quán)利的掌握，從內(nèi)容上看，本教材難度較大。,說教材,三、教學(xué)目標(biāo)：,識(shí)記公民有哪些基本權(quán)利？了解這些基本權(quán)利的含義。 通過具體案例理解公民基本權(quán)利的

3、重要意義。 通過學(xué)習(xí)本框內(nèi)容，掌握公民的基本權(quán)利，逐步增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)。,說教材,四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：,教學(xué)重點(diǎn)： 政治權(quán)利 教學(xué)難點(diǎn)：人身自由和人格尊嚴(yán)權(quán),教學(xué)理念和教學(xué)方法,教學(xué)理念：學(xué)生自己認(rèn)識(shí)、 自己分析 自己體驗(yàn)、 自己實(shí)踐,教學(xué)方法：體驗(yàn)法和探究法,教學(xué)手段：借助多媒體輔助教學(xué),學(xué)習(xí)方法,情感體驗(yàn)法為主：讓學(xué)生帶著對(duì)社會(huì)生活的體驗(yàn)進(jìn)入課堂，引導(dǎo)學(xué)生用生活中事例去體驗(yàn)和感受公民最基本的權(quán)利公民的政治權(quán)利、人身自由、及人格尊嚴(yán)權(quán)的重要性，關(guān)注生活中的人和事，分清是非，拿起法律武器保護(hù)自己和他人的權(quán)利。,說教學(xué)過程,課前 準(zhǔn)備,充分挖掘教材內(nèi)容，查找公民基本權(quán)利的實(shí)例，制作多媒體課件。,查找

4、生活中公民參與政治權(quán)利和尊重公民權(quán)利或侵害公民權(quán)利的事例。,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高自主探究的能力；同時(shí)教師為教學(xué)過程中教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)做準(zhǔn)備。,導(dǎo)入 新課,運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn),公民含義導(dǎo)入 引導(dǎo)學(xué)生思考,討論并回答小云一家享有哪些基本權(quán)利。,學(xué)生知道生活中享有 基本權(quán)利有哪些。,公民權(quán)利為我們追求有尊嚴(yán)的生活、實(shí)現(xiàn)人生幸福提供保障?，F(xiàn)在，我們?cè)絹碓筋l繁的使用“權(quán)利”一詞，這表明我們的權(quán)利意識(shí)和法治觀念在不斷增強(qiáng)。,小云爸爸媽媽的工資收入在當(dāng)?shù)貙儆谥械人剑瑺敔斈棠堂吭履茴I(lǐng)到養(yǎng)老金，媽媽還當(dāng)選為縣人大代表。早餐后，小云去上學(xué)，爸爸媽媽去上班，爺爺奶奶相伴去

5、公園散步。這是他們平凡而幸福的一天。,思考：從小云一家人的生活可以看出他們享有哪些基本權(quán)利？,教學(xué) 內(nèi)容,引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考討論。,討論、交流，說一說自己在生活中遇到過或見過、聽過這樣的事例嗎？這樣做合法嗎？,知道選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民的一項(xiàng)基本政治權(quán)利，是公民參加管理國(guó)家和管理社會(huì)的基礎(chǔ)。并明確我們要依法行使政治權(quán)利和自由，參與國(guó)家政治生活，管理國(guó)家事務(wù)和社會(huì)事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)，這是人民行使當(dāng)家做主權(quán)力的重要形式。,組織學(xué)生討論、交流 引導(dǎo)學(xué)生從法律角度談這些行為是否侵權(quán)？,分組討論，每組派一名代表發(fā)言“小云一家享有的這些權(quán)利我能享有嗎？”,1、明確人身自由的內(nèi)容，知道人身自由是公民最

6、基本最重要的權(quán)利，人身自由不受侵犯及哪些行為是侵犯他人人身自由的行為。2、明確人格尊嚴(yán)權(quán)的內(nèi)容，知道人格尊嚴(yán)權(quán)不受他人侵害，以及哪些行為是侵害他人人格尊嚴(yán)權(quán)的行為。,新課教學(xué),2016年11月15日，習(xí)近平在北京市西城區(qū)中南海選區(qū)懷仁堂投票站參加北京市區(qū)人大代表選舉投票。,公民享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)需要哪些條件？,1.必須是中華人民共和國(guó)公民。,我能參加人大代表選舉嗎？,3.沒有被剝奪政治權(quán)利,我能參加人大代表選舉嗎？,2.必須年滿十八周歲。,我能參加人大代表選舉嗎？,想一想,我們班級(jí)選舉班干部是在行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)嗎？為什么？,地 位,選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民的一項(xiàng)基本政治權(quán)利。,選舉權(quán)和被選

7、舉權(quán)是公民參加管理國(guó)家和管理社會(huì)的基礎(chǔ)。,羅先生通過媒體實(shí)名舉報(bào)某國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員劉某違法犯罪問題。經(jīng)調(diào)查，劉某及其親屬非法收受巨額財(cái)物，利用職務(wù)上的便利為他們謀取不正當(dāng)利益。,羅先生實(shí)名舉報(bào)是在行使什么權(quán)利？ 他在舉報(bào)時(shí)應(yīng)注意哪些問題？,行使監(jiān)督權(quán)應(yīng) 注意些什么？,依法行使監(jiān)督權(quán) 不得捏造或者歪曲事實(shí)進(jìn)行誣告陷害,新課教學(xué),溫暖一刻,根據(jù)學(xué)生課前搜集的“尊重人格尊嚴(yán)權(quán)”的事例，組織學(xué)生交流。然后多媒體顯示有關(guān)事例,交流、討論,感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生尊重他人人格尊嚴(yán)權(quán)，做一獎(jiǎng)文明有道德既遵守法律又樂于助人的人。,案例呈現(xiàn),多媒體呈現(xiàn)案例。 組織學(xué)生討論：,分組討論，每組派一名代表發(fā)表意見,公民的基

8、本權(quán)利除了政治權(quán)利、人身自由之外，還有其它的社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利。,班長(zhǎng),小林,小軍,請(qǐng)分析三位同學(xué)的言行是否正確？,班長(zhǎng)和小林的言行不正確，小軍正確。 因?yàn)槲覈?guó)法律禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。,如果這個(gè)東西出現(xiàn)在你的房間，是父母用來監(jiān)視你的，你同意嗎？,新課教學(xué),你說我說,多媒體呈現(xiàn)案例 組織學(xué)生思考討論。,討論、交流,自己在日常生活中享受過這樣的權(quán)利嗎？爸爸、媽媽這樣的做法是不是侵權(quán)的行為？從而明確公民的基本權(quán)利還享有社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化教育權(quán)利。,情景模擬,檢查學(xué)生課前案例查找情況，組織學(xué)生討論案例中的主人公享有了什么權(quán)利或什么權(quán)利受到侵害

9、,明確公民基本權(quán)利的各項(xiàng)具體權(quán)利及每項(xiàng)權(quán)利有什么樣的規(guī)定？具體的侵權(quán)行為是什么？生活中的一些不文明行為是否就是侵權(quán)行為？,小結(jié),組織學(xué)生畫思維導(dǎo)圖 完成后交流，展示,學(xué)生畫圖、交流展示,促使學(xué)生對(duì)公民的政治權(quán)利和自由，人生自由，社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利，有了更深刻的記憶,討論、交流,板書設(shè)計(jì),公民基本權(quán)利,政治權(quán)利和自由,選舉權(quán)和被選舉權(quán),政治自由,監(jiān)督權(quán),批評(píng)和建議的權(quán)利,申訴、控告、檢舉,人身自由,人身自由權(quán),人格尊嚴(yán)權(quán),住宅不受侵犯,通信自由和通信秘密,社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利,財(cái)產(chǎn)權(quán),勞動(dòng)權(quán),物質(zhì)幫助權(quán),受教育權(quán),文化權(quán)利,其他基本權(quán)利,平等權(quán)、宗教信仰自由、特定人群的權(quán)利,思維導(dǎo)圖,其他

10、基本權(quán)利,板書設(shè)計(jì),對(duì)教學(xué)效果的預(yù)測(cè),七、說對(duì)教學(xué)效果的預(yù)測(cè) 1通過教學(xué)，我預(yù)計(jì)會(huì)達(dá)到以下教學(xué)效果： 學(xué)生知道了公民最基本的權(quán)利有公民的政治權(quán)利和自由，人生自由，社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利，這些權(quán)利掌握起來并不難，但理解起來有難度，許多權(quán)利名詞較為抽象，不利于學(xué)生理解，但結(jié)合教材中的例子和自己生活實(shí)際大部分同學(xué)都能夠當(dāng)堂掌握。 盡最大可能讓學(xué)生體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究并獲取知識(shí)的快樂，這對(duì)幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)道德與法治課的興趣和效率有著重要意義。,2可能出現(xiàn)的問題： 學(xué)生課前準(zhǔn)備不充分，導(dǎo)致交流內(nèi)容空乏。 維權(quán)方式學(xué)生難以從法律角度談。,謝謝指導(dǎo),此課件下載可自行編輯修改，僅供參考！ 感謝您的支持，我們努力做得更好！謝謝,