畫山繡水ppt課件

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畫山繡水,楊 朔,1,桂林山水甲天下,2,3,4,5,6,7,,8,9,漁舟唱晚,10,江作青羅帶，山如碧玉簪 ——韓愈,11,唐朝詩人韓愈“江作青羅帶，山如碧玉簪”的詩句，是桂林山水的最真實的寫照。簪山、帶水、幽洞、奇石，被譽(yù)為桂林風(fēng)景的“四絕”，其山水洞石渾然一體的景象組合，舉世無雙。煙雨、光影、植物、動物、田園、村舍、名園、古跡，則被稱為桂林風(fēng)景的“八勝”。,12,桂林山水甲天下,以“畫山繡水”為題，妙在何處？ 提示：題目運(yùn)用了互文的修辭手法，意思是畫出來、繡出來的山和水。“畫”和“繡”一般都用來形容詩文或景物，“畫”指其中蘊(yùn)涵的詩意，而“繡”指工巧，有華采。題目揭示了桂林山水的特色，充滿了詩意，精致優(yōu)美。,13,1、在反復(fù)吟誦中體會文章的詩意美 2．領(lǐng)略和鑒賞桂林山水特有的清奇峭拔的神態(tài)，欣賞祖國山河的優(yōu)美。 3、理解作者以寫景散文來反映時代側(cè)影，懂得珍惜現(xiàn)代的美好生活。 4、學(xué)習(xí)和嘗試用間接材料來豐富作品內(nèi)容表現(xiàn)事物的方法。,學(xué)習(xí)目標(biāo),14,楊朔 （1913～1968） 蓬萊城人，當(dāng) 代著名作家。 1937年在延安 參加革命，先 后在西北、廣西等地參加抗日救亡運(yùn)動；1945年參加中國共產(chǎn)黨，1946年擔(dān)任新華社隨軍記者；1950年赴朝參加抗美援朝戰(zhàn)爭，寫出了他的名篇《三千里江山》；1952年寫出了小說集《中國人民的腳步聲》， 近年，人民文學(xué)出版社先后出版了《楊朔散文選》和《楊朔短篇小說集》等。,15,楊朔，原名 楊毓晉，山東人。散文有《荔枝蜜》《雪浪花》《茶花賦》 中篇小說有名的有《三千里江山》。,16,二、檢查預(yù)習(xí),褒貶： 香醇： 攢聚： 剔透： 恍惚： 圩子： 蕭瑟： 裊裊： 黝黑：,泛濫： 戳穿： 嶙峋： 精髓： 瞭望：,（bāobiǎn）評論好壞,（niǎo）形容聲音婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng),tī,（suǐ）比喻精華,línxún,chún,cuán,huǎnghū,wéi,xiāosè,yǒu,fànlàn,chuō,liào,17,默讀一遍課文， 然后挑選自己 喜歡的段落放 聲朗讀，體會 文章的詩意美。,請默讀一遍課文，然后挑選自己喜歡的段落放聲朗讀，體會文章的詩意美。,18,整體感知,1、用自己喜歡的方式閱讀課文，用簡潔的語言概括桂林山水的特點。 2、根據(jù)自己的理解給文章分層。,清奇峭拔，凝聚著勞動人民的感情和想像。,第一部分（1－3）：總寫桂林山水,第二部分（4－15）：寫桂林到陽朔江上景色和船家 口述的關(guān)于景點的各種傳說。,第三部分（16－17）：啟示人們，面對美景，牢記過 去暢想未來。,第一層（4－5）、江上如詩如畫的景色。,第二層（6－15）、了解江上的山巖的名稱和傳說。,19,,畫山繡水,請給課文分段,畫山繡水,,一. （1一3）清奇峭拔,二.（4一15）,,如詩如畫的江景,美麗的傳說,,父子巖,寡婦橋,望夫石,媳婦娘巖,三.（16一17）牢記過去,暢想未來,,分,,借景抒情,總,總,20,閱讀探究,,1、課文中堪稱“畫山繡水”的景有些？,桂林山水 （第2段） 漓江水色圖（第4段） 魚鷹捕魚圖（第5段）,2、本段寫了桂林山水的什么？有什么特點？,水和峰石。水綠，而峰石瘦骨嶙峋、玲瓏剔透、千奇百怪。,3、讀課文，說說作者是怎樣表現(xiàn)出江山景色的？,作者以兩幅畫面來表現(xiàn)：一幅靜態(tài)的，漓江水色圖；另一幅是動態(tài)的，魚鷹捕魚圖。,21,,課文開篇引詩的作用是什么？ 提示：點明桂林山水和天下山水的關(guān)系，說明桂林山水的不平凡，體現(xiàn)了作者對桂林山水的喜愛、偏愛。,深入課文（第1自然段）：,22,深入課文（第2自然段）：,一、本段寫了桂林山水的什么？有什么特點？ 提示：水和峰石。水綠，而峰石瘦骨嶙峋、玲瓏剔透、千奇百怪。 二、本段運(yùn)用了哪些修辭手法？ 提示：反復(fù)、比喻、反問。,23,深入課文（第4、5自然段）：,讀課文，說說作者是怎樣表現(xiàn)出江山景色的？ 提示：作者以兩幅畫面來表現(xiàn)：一幅靜態(tài)的，漓江水色圖；另一幅是動態(tài)的，魚鷹捕魚圖。,亦動亦靜，如詩如畫,24,桂林不僅有如詩如畫的景色，還有優(yōu)美動人的傳說，文章講述了哪些傳說？,25,思考：為什么要把神奇美麗的桂林山水與那些舊時代勞動人民的苦難結(jié)合起來描寫？請談?wù)勀銓@樣寫的看法。,父子巖,,望夫石,媳婦娘,這幾個故事有什么共同點？,26,這些故事和傳說，是借船家指點江山敘述出來的，邊欣賞邊聽故事，景與故事兩相比附。 作者這樣寫就是要人們在觀賞美麗的自然風(fēng)景時不要忘記階級壓迫，珍惜現(xiàn)在的美好生活。,“ 寡婦橋”表現(xiàn)的是勞動人民犧牲自我，樂于助人的品質(zhì)，而其它的都是寫階級壓迫和階級斗爭的。,27,深入課文（第16－17自然段）：,二、為什么作者要把神奇美麗的桂林山水的描寫與表現(xiàn)舊時代“勞動人民艱難苦恨的生活”的傳說結(jié)合起來寫？ 提示：在觀賞如畫的風(fēng)景時，不要忘記階級壓迫。這些傳說都是舊時代現(xiàn)實生活的折射，對于過去有一定的意義。體現(xiàn)了作者的寫作意圖，牢記過去，暢想未來。,28,瞧瞧那漓水，碧綠碧綠的，綠得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攢聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的，卻又那樣玲瓏剔透，千奇百怪，有的像大象在江邊飲水，有的像天馬騰空欲飛，隨著你的想像，可以變幻成各種各樣神奇的我們。這種奇景，古往今來，不知有多少詩人畫師，想要用詩句、彩筆描繪出來，到底誰又能描繪得出那山水的精髓？,請你讀一讀下面這段文章，要求讀出感情來。,,29,讀后想一想，這三句話分別 用了哪些修辭？有什么好處？,第一句作者先用一組疊詞，突出水的碧綠，然后抓住水綠的特點，把漓江的水比喻成“最醇的青梅名酒”，并在此基礎(chǔ)上將比喻伸展開去，不用去嘗，只要看一眼也會醉人。 第二句用了比喻的方法寫出了奇石怪峰的千奇百態(tài)，栩栩如生。 第三句用反問的修辭方法突出了桂林山水的美。,30,結(jié)合語言環(huán)境，解釋下列詞的含義： 1、到底誰又能描繪得出那山水的精髓？ 提示：內(nèi)在精神。 2、沒有見過一條水，這樣泛濫著勞動人民的智慧 的想像。 提示：充滿，形容勞動人民想像的豐富。 3、……怠慢了眼前的船家。 提示：冷淡，忽略。,31,結(jié)合語言環(huán)境，解釋下列詞的含義： 4、再瞧瞧那沿江攢聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的。 提示：突兀重疊。擬人，形容山峰的峭、險、秀。 5、船到這兒，漸漸接近陽朔境界，江上的景色越發(fā)奇麗。 提示：奇特美麗，體現(xiàn)了文章語言的簡潔凝練。,32,請認(rèn)真閱讀并思考，想想 和其他游記相比， 本文有什么 特別之處？,33,文章不僅描繪了桂林如詩如畫的景色，還引用了一些優(yōu)美動人的傳說，這是一種用間接材料來豐富作品內(nèi)容表現(xiàn)事物的方法。這就是這篇散文的奇特之處。,34,拓展思維,,你游歷過哪些風(fēng)景名勝區(qū)，你的家鄉(xiāng)應(yīng)該也有許 多美麗的傳說，能不能給我們講一講與景點有關(guān) 的優(yōu)美的傳說或詩句呢？,35,寫作練習(xí),請你寫一篇介紹家鄉(xiāng)風(fēng)物的文章， 除了介紹風(fēng)景名勝外，還請你講 述一些景點有關(guān)的優(yōu)美的傳說或詩句。,36,