2019年八年級語文上冊 第三單元 10 短文二篇 答謝中書書課件 新人教版.ppt

《2019年八年級語文上冊 第三單元 10 短文二篇 答謝中書書課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年八年級語文上冊 第三單元 10 短文二篇 答謝中書書課件 新人教版.ppt（35頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

書,答謝中書書,,,10,,,,,高聳入云,,,夕陽欲頹,,,清流見底,,,孔子曾經(jīng)說過：“仁者樂山，智者樂水?！弊怨乓詠碓S多文人墨客都喜歡游山玩水，他們給我們留下了大量的歌詠自然山水的優(yōu)美詩文。如:蘇軾的“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”更有孟浩然的“綠樹村邊合，青山郭外斜?！边@些優(yōu)秀的詩句真是不勝枚舉，今天，我們要走進(jìn)的這篇文章，更是被稱為是一幅“清麗的山水畫”，又是一首“流動的山水詩”，既像畫又是詩，那會是一篇怎么樣的文章呢？我們一起來感受和學(xué)習(xí)這篇《答謝中書書》。,,,1.反復(fù)誦讀中感知內(nèi)容、把握文意,積累一些文言詞。2.品味語言,通過想象理解作品優(yōu)美的意境,體會文中流露的思想感情。,（重點）,（難點）,,,陶弘景(456-536)，字通明，號華陽隱居，丹陽秣陵（現(xiàn)在江蘇南京）人。南朝齊梁時期的道教茅山派代表人物之一，同時也是著名的醫(yī)學(xué)家、文學(xué)家。,,,《答謝中書書》是陶弘景給謝徵的一封回信。寫于南北朝，這個時期，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人遁跡山林，從自然美景中尋求精神上的解脫。陶弘景就是因看透了黑暗的人世，而隱居句曲山（今江蘇茅山）。這些文人在他們的書信中，常常描山畫水，表明自己所好，并作為對友人的安慰，此文正是如此。,,,,書即書信，古人的書信又叫“尺牘”或“信札”，是一種應(yīng)用性文體。中國古代的抒情散文即始于書信，書信的實用性和審美性的結(jié)合十分完美。書信文學(xué)功能多種多樣，可以抒情，也可以寫景，可以寫私人化的事件和感情，也可以談?wù)撐膶W(xué)，談?wù)撜蔚取?書,夕日欲頹沉鱗競躍,tu,yu,ln,yun（）鳥亂鳴沉鱗jng（）躍,猿,競,(一)古今異義曉霧將歇古義：消散；今義：休息夕日欲頹古義：墜落；今義：衰敗，萎靡但少閑人如吾兩人者耳古義：語氣詞，相當(dāng)于“罷了”；今義：名詞，耳朵,(二)一詞多義欲：夕日欲頹將要實是欲界之仙都與“界”合用，欲界，指人間,自：自康樂以來自從自非亭午夜分如果,(三)詞類活用五色交輝名詞用作動詞，輝映,(四)名句積累1.高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。2.曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。,導(dǎo)思1.文章描寫了怎樣的自然美景？,導(dǎo)思2:文章的語言很美，具體體現(xiàn)在哪些地方？結(jié)合句子賞析。,,,,,自然美景,語言,,關(guān)鍵詞思想之美,,景色之美,,,,請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風(fēng)格?！洞鹬x中書書》課文朗讀。,1.用斜線畫出句子的停頓。2.用波浪線畫出文中優(yōu)美的寫景句。,,原文：山川之美，古來共談。,譯文：,山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同贊嘆的啊。,翻譯課文,第一段,原文：高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。,五色交輝：這里形容石壁色彩斑斕。五色，古代以青、黃、黑、白、赤為正色。交輝，交相輝映。,注釋：,譯文：,巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。,第二段,原文：青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。,四時：四季。俱：都。曉：早晨。歇：消散。,注釋：,頹：墜落。沉鱗競躍：潛游在水中的魚爭相跳出水面。沉鱗，潛游在水中的魚。,,,譯文：,青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚爭相跳出水面。,,,原文：實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。,實：確實。欲界：指人間。自：自從。與(y)：參與，這里指欣賞。,注釋：,第三段,,譯文：,這里實在是人間天堂啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有能夠欣賞這種奇麗景色的人了。,1.“山川之美，古來共談”這句話有什么作用？【答案】本題運用開頭句(段)作用分析法。首句總領(lǐng)全文，奠定了寫景抒情的基調(diào)。,,重點品析第二段,2.作者是怎樣進(jìn)行動靜結(jié)合的景物摹寫的？【答案】一是形體的動與靜：高峰為靜，流水為動。二是光色的動與靜：林青竹翠為靜，五色交輝為動。三是聲響的動與靜：日出霧歇為靜，猿鳥亂鳴為動，日落山暝為靜，游魚躍水為動。,3.“高峰入云，清流見底?！边@兩句描寫了哪些景物？是從哪些角度來寫的？【答案】描寫了高山、白云、流水三種景物，突出了山之高，水之凈；分別從仰觀、俯察兩種視角來寫。,4.“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍?！痹囉眯蜗蟮恼Z言描繪其畫面，并說說這幾句描寫取得怎樣的表達(dá)效果？【答案】猿鳥的嗚叫聲穿越了清晨即將消散的薄霧，傳入耳際；夕陽的余暉中，魚兒在水中競相嬉戲(意思對即可)。這幾句描寫，為畫面增添了靈動感，傳達(dá)了生命氣息。,,5.“曉霧將歇……沉鱗競躍”一句有什么妙處？【答案】“曉霧將歇……沉鱗競躍”一句通過描寫朝與夕兩個特定時間段的生物的活動，為畫面增添了靈動感，傳達(dá)了生命氣息。,,重難點小結(jié),本文作者用寥寥數(shù)筆，描繪了一幅清爽宜人的畫卷，其間景物色彩燦爛，生命勃發(fā)，靈動飛揚。通過高低、遠(yuǎn)近、動靜的變化，視覺、聽覺的立體感受，來傳達(dá)自己與自然融合的生命愉悅，體現(xiàn)了作者酷愛自然，歸隱林泉的志趣。,6.怎樣理解“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”所表達(dá)的思想感情？,【答案】自從謝靈運以來，沒有人能夠欣賞它的妙處，而作者卻能夠從中發(fā)現(xiàn)無盡的樂趣，字里行間，與謝靈運比肩之意溢于言表。表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。,【難點探究】作者描寫的景物有山、水、石壁、魚、樹木、猿鳥、夕陽、霧。這些景物是雜亂無章的嗎？作者按什么樣的順序來寫的？,【答案】不是。由仰視到俯視再到平視，由早到晚。作者依次向展現(xiàn)了山川四時的美景，和一天中晨昏景色的變化，為我們勾畫了一個活靈活現(xiàn)、趣味盎然的山林世界。,,,,,,,,,答謝中書書,總引：山川之美，古來共談,總括：欲界之仙都,仰視：高峰入云俯視：清流見底平視：兩岸石壁，青林翠竹晨昏：曉霧、猿鳥；夕日、沉鱗,具體敘寫,,,,文章描繪了秀美的山川景色，表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與知音共賞美景的得意之感。,,,,1.結(jié)構(gòu)縝密。本文屬小品，全文分三部分。開頭以“山川之美，古來共談”總領(lǐng)全文，當(dāng)中的寫景部分則具體敘寫山川之美。先仰視“高峰入云”，再俯瞰“清流見底”，復(fù)平看“兩岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“曉”與“夕”兩層來寫，一句一景，一景一意，次第井然，脈絡(luò)貫通。最后“實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”，先以感嘆總括前文，再以名人證實此說。這樣，首尾呼應(yīng)，議敘結(jié)合，使文章主體部分更為鮮明突出。,,,,2.語言凝練。這篇小品語言極富特色，言簡意賅，無一句之虛，無一字之冗。先以“高峰”給人以大體印象，再以“入云”給人以具象。同樣，先以“清流”使人初感，再以“見底”給人以實感?！拔迳惠x”“猿鳥亂鳴”“沉鱗競躍”，“交”“亂”“競”幾個詞的運用，使顏色、聲音、動作的狀態(tài)表露無遺。本文以四言句為主，很是整飭，最后以長句收束，猶如滔滔急流，瀉入大海。,“眼前流水自悠悠，歇歇偷閑戀綠疇。笑看金籠牽鼻去，等閑落得用鞭抽?！边@是陶弘景寫的一首“退休詩”，你從詩中體會到什么?這是南北朝詩人陶弘景寫的一首“退休詩”。此人詩畫雙全，是當(dāng)時著名畫家與作家，他在其畫中題詩一首，畫中有兩頭牛，一牛“戀綠疇”吃草，一牛有“金籠”而“落得用鞭抽”。其畫其詩強烈地形象地表現(xiàn)了作者辭官退休的愿望，他向往的是“流水”、“綠疇”的“悠悠”晚年。,