七年級(jí)生物上冊(cè) 2_2_3 植物體的結(jié)構(gòu)層次學(xué)案 （新版）新人教版

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第三節(jié) 植物體的結(jié)構(gòu)層次 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能：1、能夠識(shí)別綠色開花植物體的六大器官。 過程與方法:2、概述植物體的幾種主要組織及作用。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步形成生物體是一個(gè)整體的生物學(xué)觀點(diǎn)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：描述植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、植物體。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：．植物的各種組織均由分生組織分化形成。 一、自學(xué)展示 1、動(dòng)物體的發(fā)育是從受精卵開始的，綠色開花植物的發(fā)育從______開始的。 2、綠色開花植物由____、_____、_____ 、_____ 、_____、______六大器官組成，其中______、________、__________為營養(yǎng)器官，________、_________、________為生殖器官。 3、 在成熟的植物體內(nèi)，總保留著一部分________的細(xì)胞，它們終生保持_______能力，這樣的細(xì)胞群構(gòu)成的組織，叫分生組織。分生組織的特點(diǎn)：_________，_________，_________，____________，具有很強(qiáng)的_______能力，能夠不斷_______產(chǎn)生_________，再由這些細(xì)胞____ ____形成其他組織。 4、除了分生組織以外，植物的主要組織還有_________、____________、___________、____________等。 二、合作學(xué)習(xí) 1、我們食用的青花菜、蘿卜、白菜、甘薯、土豆、甘蔗、西紅柿、花生、玉米、葡萄等，主要是植物的哪種器官？ 根：_________________________ 莖：_________________________ 葉：_________________________ 花：_________________________ 果實(shí)：_______________________ 種子：_______________________ 2、小組討論幾種組織的比較 名稱 分生組織 保護(hù) 組織 營養(yǎng) 組織 輸導(dǎo)組織 機(jī)械 組織 細(xì)胞 特點(diǎn) 細(xì)胞____、 核____、壁___ 質(zhì)____ 細(xì)胞排列____ 壁_____ 液泡____ 細(xì)胞 較___ 細(xì)胞壁 _____ 功能 分布 1、當(dāng)你吃甘蔗時(shí)，首先你要把甘蔗莖堅(jiān)韌的皮剝?nèi)?；咀嚼甘蔗莖時(shí)會(huì)有很多的甜汁；那些咀嚼之后剩下的渣滓被吐掉。試從組織構(gòu)成器官的角度，說一說甘蔗莖是由哪些組織構(gòu)成的？ 2、番茄果實(shí)中有哪幾種組織？ 3、葉片中有哪幾種組織？ 三、質(zhì)疑導(dǎo)學(xué) 1、你能從宏觀到微觀描述植物體的結(jié)構(gòu)層次嗎？ 2、如果按照從微細(xì)到宏大的順序來描述，植物體的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的？ 3、說說動(dòng)物和植物在身體的結(jié)構(gòu)層次上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 植物 動(dòng)物 結(jié)構(gòu) 層次 不同點(diǎn) ____________組織 _____________組織 ____________組織 ____________組織 ____________組織 ____________組織 ____________組織 ____________組織 ____________組織 無______，由______直接構(gòu)成植物體 有八大________，由________構(gòu)成動(dòng)物體 相同點(diǎn) 四、學(xué)習(xí)檢測(cè) 1、吃西瓜時(shí)，“紅色”瓜瓤是（ ），吐出來籽是（ ）。 A、 上皮組織 B 、營養(yǎng)組織 C、 器官 D、 系統(tǒng) 2、下列結(jié)構(gòu)中不屬于組織的是 （ ） A、葉的表皮 B、番茄果肉 C、花生種子 D、蘋果皮 3、用開水燙過的番茄，很容易就可以剝下表皮，內(nèi)部露出甜的果肉，果肉內(nèi)還有一些筋茄，它們依次屬于 （ ） A、營養(yǎng)組織，輸導(dǎo)組織，保護(hù)組織B、保護(hù)組織，分生組織，保護(hù)組織 C、分生組織，輸導(dǎo)組織，營養(yǎng)組織D、保護(hù)組織，營養(yǎng)組織，輸導(dǎo)組織 4、表皮損傷的蘋果不易儲(chǔ)藏，是因?yàn)? （ ） A、具有保護(hù)功能的保護(hù)組織被破壞了，保護(hù)功能下降 B、果肉中的營養(yǎng)組織受傷，儲(chǔ)藏的營養(yǎng)物質(zhì)流失。 C、輸導(dǎo)組織遭破壞，營養(yǎng)無法運(yùn)輸D、分生組織受傷，無法產(chǎn)生新細(xì)胞 5、我們吃的黃瓜，是植物體的什么結(jié)構(gòu) （ ） A、根和莖 B、花和果實(shí) C、果實(shí)和種子 D、葉和種子 6、綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次是 ( ) A、細(xì)胞--組織--器官--植物體 B、細(xì)胞--組織--系統(tǒng)--植物體 C、細(xì)胞--器官--系統(tǒng)--植物體 D、細(xì)胞--器官--組織--植物體 五、學(xué)后反思 具有分裂能力的細(xì)胞———→ 組織 不斷分裂 植物體 ————→ 細(xì)胞生長 細(xì)胞分化 營養(yǎng)組織 組織 組織 組織 →器官 器官 器官 細(xì)胞 分裂 受精卵 板書設(shè)計(jì)