高三歷史二輪復習第1部分模塊3第一環(huán)節(jié)專題突破串點成線專題十四現(xiàn)代世界經(jīng)濟模式的創(chuàng)新與調(diào)整突破訓練

《高三歷史二輪復習第1部分模塊3第一環(huán)節(jié)專題突破串點成線專題十四現(xiàn)代世界經(jīng)濟模式的創(chuàng)新與調(diào)整突破訓練》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三歷史二輪復習第1部分模塊3第一環(huán)節(jié)專題突破串點成線專題十四現(xiàn)代世界經(jīng)濟模式的創(chuàng)新與調(diào)整突破訓練（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 歷史學科核心素養(yǎng)突破訓練(十四) 一、選擇題 1．(2017·浙江紹興聯(lián)合期中)社會主義運動經(jīng)歷了從空想到科學、從理論到實踐、從理想到現(xiàn)實的歷程。其中，社會主義“從理想到現(xiàn)實”的標志性事件是(　　) A．《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表　　　　　　 B．第一國際成立 C．巴黎公社誕生 D．俄國十月革命勝利 解析：選D。 標志著社會主義運動從空想到科學的是《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，從理論到實踐的是巴黎公社的建立，俄國十月革命的勝利標志著社會主義從理想到現(xiàn)實。 2．(2017·浙江金華檢測)1917年二月革命勝利之后，某政府表態(tài)“要恪守我國同其他大國結(jié)成同盟的義務(wù)，要堅定不移地執(zhí)行協(xié)約國簽訂的協(xié)

2、定”。據(jù)此判斷該政府應當是(　　) A．沙俄政府 B．資產(chǎn)階級臨時政府 C．工兵代表蘇維埃 D．蘇俄政府 解析：選B。解題時抓住“1917年二月革命”，這時沙俄政府已被推翻，排除A項；1917年十月革命后成立蘇俄政府，排除D項；工兵代表蘇維埃反對帝國主義戰(zhàn)爭，排除C項。只有資產(chǎn)階級臨時政府繼續(xù)堅持帝國主義戰(zhàn)爭，故選B項。 3．(2017·山東東營檢測)蘇聯(lián)在1991年的狀況與沙皇俄國在1917年時的情形很相似……1917年8月的科爾尼洛夫起義，它使臨時政府陷入混亂狀態(tài)，并增強了人民群眾進行根本改革的意識……1991年“國家緊急委員會”的叛亂起到了科爾尼洛夫起義的作用，葉利欽擔當

3、了列寧的角色。材料中“列寧的角色”主要指(　　) A．奪取國家政權(quán)的號召者 B．進行武裝革命的倡導者 C．組織國家聯(lián)盟的倡導者 D．資產(chǎn)階級政權(quán)的仇視者 解析：選A。1917年的列寧是彼得格勒武裝起義的領(lǐng)導者，1991年的葉利欽奪取了國家政權(quán)，故A項正確；1991年的葉利欽不主張武裝革命，故B項錯誤；1917年的列寧不主張建立國家聯(lián)盟，故C項錯誤；葉利欽不是資產(chǎn)階級政權(quán)的仇視者，故D項錯誤。 4．(2017·河北邢臺抽檢)大衛(wèi)·科茲寫道：“我們已經(jīng)看到，早在1987年，某些黨國精英就把自己變成資本家了。到1989年，這一現(xiàn)象已是遍地開花。不是因為國家社會主義體制終結(jié)，黨國精英才拋棄

4、舊體制。真正的事實與之相反：是由于黨國精英拋棄了舊體制，舊體制才終結(jié)。”由此可見，蘇聯(lián)解體的原因是(　　) A．政治民主化的推行 B．社會主義觀念的扭曲 C．斯大林模式的弊端 D．社會階層的逐漸分化 解析：選B。根據(jù)材料信息“1987年，某些黨國精英就把自己變成資本家了，到1989年，這一現(xiàn)象已是遍地開花”說明作者強調(diào)的是當時的黨員干部腐化墮落，形成特殊利益階層，利用權(quán)勢謀求私利，違背了社會主義原則，故B項正確；A、D兩項在材料中沒有體現(xiàn)，故錯誤；“是由于黨國精英拋棄了舊體制，舊體制才終結(jié)”說明作者并不是強調(diào)斯大林模式的弊端，故C項錯誤。 5．(2017·湖南十三校聯(lián)考)在美國胡佛

5、政府后期，人民群眾特別是失業(yè)工人斗爭十分激烈。唯一的希望在于代議制度似乎無力提供的、具有力量和意志的政府領(lǐng)導。有些人以羨慕眼光看著莫斯科，有些人看著柏林和羅馬。人們的“希望”“羨慕”所折射出的共同信息是指(　　) A．借鑒蘇聯(lián)管理經(jīng)濟模式 B．建立國民經(jīng)濟軍事化體制 C．渴望擴大政府職能 D．改變資本主義代議制度 解析：選C。根據(jù)題干中“唯一的希望在于代議制度似乎無力提供的、具有力量和意志的政府領(lǐng)導”可得出，處于經(jīng)濟危機中的美國人民希望有一個強有力的政府以克服經(jīng)濟危機，對胡佛政府繼續(xù)推行自由放任的經(jīng)濟政策不滿，并未上升到改變國家政體的層次，據(jù)此可知，C項符合題意。 6．(2017·

6、浙江寧波卷檢測)自由放任的經(jīng)濟政策和國家干預經(jīng)濟政策分別有著“市場失靈”和“政策失靈”的缺陷。能體現(xiàn)上述觀點的分別是(　　) A．大危機與戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策 B．羅斯福新政與新經(jīng)濟政策 C．戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策與新經(jīng)濟政策 D．羅斯福新政與戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策 解析：選A。1929年到1933年的經(jīng)濟危機的爆發(fā)體現(xiàn)了自由放任經(jīng)濟政策的失敗導致“市場失靈”，十月革命后實行的戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策體現(xiàn)了國家對于經(jīng)濟的過多干預，導致了“政策失靈”，故A項正確；羅斯福新政為針對“市場失靈”而采取的措施，新經(jīng)濟政策為針對“政策失靈”而采取的措施，故B項錯誤；戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策不能體現(xiàn)自由放任經(jīng)濟政策的“市場失靈

7、”缺陷，故C項錯誤；羅斯福新政不能體現(xiàn)自由放任經(jīng)濟政策的“市場失靈”的缺陷，故D項錯誤。 7．(2017·河北保定學情調(diào)研)1939－1945年，美國的國民生產(chǎn)總值激增，從910億美元增加到2 136億美元。下列選項與美國此時經(jīng)濟發(fā)展的原因無關(guān)的是(　　) A．政府對經(jīng)濟的全面管制 B．戰(zhàn)爭需求的刺激 C．國家壟斷資本主義發(fā)展 D．充分發(fā)揮市場作用 解析：選D。1939－1945年是二戰(zhàn)期間，這一時期受戰(zhàn)爭影響，美國政府對經(jīng)濟進行了全面管制，故A項正確，不符合題意；1939－1945年是二戰(zhàn)期間，戰(zhàn)爭使物資需求加大，故B項正確，不符合題意；1939－1945年期間，美國的國家壟斷資

8、本主義進一步發(fā)展，故C項正確，不符合題意；充分發(fā)揮市場作用是自由放任經(jīng)濟政策的要求，而這一時期美國奉行國家干預政策，故D項錯誤，符合題意。 8．(2017·河北名校高調(diào)研)有學者說，羅斯福新政“在自由放任的資本主義和社會主義之間走了一條中間道路——有管制的資本主義”。該學者強調(diào)的是羅斯福新政(　　) A．放棄了資本主義自由體制 B．開創(chuàng)了國家干預經(jīng)濟的先河 C．調(diào)整了政府與市場的關(guān)系 D．是學習蘇聯(lián)計劃經(jīng)濟的結(jié)果 解析：選C。羅斯福新政的實質(zhì)是在維護資本主義制度前提下，采用國家干預經(jīng)濟的手段實現(xiàn)經(jīng)濟的復興和社會的安定。故A項錯誤；根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞“自由放任的資本主義和社會主義之間

9、走了一條中間道路”，最準確的表述為調(diào)整了政府和市場的關(guān)系，故B項錯誤；根據(jù)前面的分析，C項正確；計劃不屬于社會主義的專利，故D項錯誤。 9．(2017·江西宜春聯(lián)考)當人們質(zhì)疑羅斯福推出完全不利于經(jīng)濟增長的所得稅方案以實施社會保障計劃時，羅斯福說：“這些稅從來不是一個經(jīng)濟學問題，它們始終都是政治問題?！绷_斯福這一論斷是基于新政(　　) A．推動了政府機構(gòu)改革 B．開啟了資本主義新模式 C．加強了對經(jīng)濟的干預 D．有利于緩和社會矛盾 解析：選D。材料中“社會保障計劃”，與政府機構(gòu)改革無關(guān)，故A項錯誤；社會保障計劃本身屬于政府加強對經(jīng)濟的干預，開創(chuàng)資本主義發(fā)展新模式，但題干問的是這一計

10、劃的目的，故B、C兩項錯誤；根據(jù)材料“不是一個經(jīng)濟學問題，它們始終都是政治問題”“實施社會保障計劃”可知，為了保障底層收入群體的基本生活，縮小貧富差距，緩和社會矛盾，故D項正確。 10．(2017·廣東廣州荔灣、海珠聯(lián)考)據(jù)統(tǒng)計，美國在18世紀的后半期，農(nóng)業(yè)人口占40%以上……到19世紀末，農(nóng)業(yè)人口減到5%左右，工業(yè)人口已經(jīng)超過了農(nóng)業(yè)人口……到20世紀50年代，大概1954年的前后，從事信息行業(yè)的人口已經(jīng)超過了工業(yè)人口。這組數(shù)據(jù)直接說明(　　) A．生產(chǎn)力的提高促進了社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和生活結(jié)構(gòu)的變化 B．科學技術(shù)在促進生產(chǎn)力發(fā)展方面起著越來越重要的作用 C．美國將更多的第一、二產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移到勞

11、動密集型國家 D．經(jīng)濟全球化越來越有利于發(fā)展中國家的經(jīng)濟發(fā)展 解析：選A。材料顯示了三次工業(yè)革命后農(nóng)業(yè)、工業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)人口數(shù)量的變化，可以直接說明生產(chǎn)力的提高促進了社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和生活結(jié)構(gòu)的變化，故A項正確；材料沒有明確顯示科學技術(shù)對生產(chǎn)力發(fā)展的促進作用，故B項錯誤；材料與美國產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移無關(guān)，故C項錯誤；材料與經(jīng)濟全球化對發(fā)展中國家經(jīng)濟發(fā)展的促進作用無關(guān)，故D項錯誤。 11．(2017·山東泰安聯(lián)考)1981年美國總統(tǒng)里根在就職演說中說道：“我打算限制聯(lián)邦政府的規(guī)模與權(quán)力，并要求諸位認識到聯(lián)邦政府的權(quán)力與保留給各州和人民的權(quán)力之間的區(qū)別。大家都必須牢記不是聯(lián)邦政府創(chuàng)立了各州，而是各州創(chuàng)立了

12、聯(lián)邦政府。今后，我將建議撤除經(jīng)濟發(fā)展和降低生產(chǎn)力的路障?！崩锔v話的主旨是(　　) A．贊成凱恩斯經(jīng)濟學 B．適當減少國家對經(jīng)濟的干預 C．聯(lián)邦權(quán)力高于各州權(quán)力 D．實行自由主義經(jīng)濟政策 解析：選B。凱恩斯經(jīng)濟學，是強調(diào)加強國家對經(jīng)濟的干預，但是材料中“我打算限制聯(lián)邦政府的規(guī)模與權(quán)力”，故A項錯誤；根據(jù)材料分析可知，B項正確；聯(lián)邦權(quán)力高于各州權(quán)力符合史實，但是與材料中強調(diào)各州的權(quán)力不符，故C項錯誤；自由主義經(jīng)濟政策是指堅持看不見的手，即單純依靠市場調(diào)節(jié)，顯然里根總統(tǒng)是打算限制國家對經(jīng)濟的干預，而不是取消，故D項錯誤。 12．(2017·山東德州聯(lián)考)第二次世界大戰(zhàn)以后，發(fā)達國家中女

13、性就業(yè)人數(shù)已經(jīng)占工人總數(shù)的40－50%，而發(fā)展中國家只有20%，伊斯蘭國家僅為10%，甚至更少。據(jù)此，正確的結(jié)論是(　　) A．發(fā)達國家女性取得了與男性平等地位 B．性別平等程度與工業(yè)化進程相關(guān) C．宗教是影響女性就業(yè)的主要因素 D．發(fā)展中國家經(jīng)濟水平高于伊斯蘭國家 解析：選B。據(jù)材料“發(fā)達國家中女性就業(yè)人數(shù)已經(jīng)占工人總數(shù)的40－50%”不能說明發(fā)達國家女性取得了與男性平等地位，故A項錯誤；據(jù)材料并聯(lián)系所學知識可知，性別平等程度與工業(yè)化進程相關(guān)，故B項正確；材料不能說明宗教是影響女性就業(yè)的主要因素，且該說法有誤，故C項錯誤；材料反映的是女性就業(yè)人數(shù)，不能由此說明發(fā)展中國家經(jīng)濟水平高于

14、伊斯蘭國家，故D項錯誤。 二、非選擇題 13．(2017·湖北襄陽聯(lián)考) 教育是人類繼承經(jīng)驗、改造社會的重要環(huán)節(jié)。閱讀下列材料，回答問題。 材料一　《考工記》多被認為是春秋末期戰(zhàn)國初期齊國政府制定的指導、監(jiān)督和考核官府手工業(yè)、工匠勞動制度的書籍。該書開宗明義“國有六職，百工與居一焉……坐而論道，謂之王公；作而行之，謂之士大夫；審曲面執(zhí)，以飭五材，以辨民器，謂之百工；通四方之珍異以資之，謂之商旅；飭力以長地財，謂之農(nóng)夫；治絲麻以成之，謂之婦功?！迸c此同時，墨家、農(nóng)家等設(shè)學收徒傳授技藝，在《管子》《荀子》等書中關(guān)于職業(yè)技能傳授也有著“少而習焉，其心安焉，不見異物而遷焉。是故其父兄之教不肅而

15、成，其子弟之學不勞而能”“工匠之子莫不繼事，而都國之民安習其服”的記載。 材料二　在美國職業(yè)教育立法的百余年發(fā)展歷程中，出現(xiàn)了以下重要節(jié)點。 1862年《莫雷爾法案》 提出了改變以歐洲學術(shù)為特點的課程內(nèi)容，加強實用技術(shù)教育。聯(lián)邦政府贈予各州一定數(shù)量的土地，各州開辦以講授農(nóng)業(yè)和機械工藝知識為主的專門學院 1917年《史密斯——休士法》 開始著手建立軍事職業(yè)教育體系 20世紀40年代 軍事產(chǎn)業(yè)職業(yè)教育中受訓人數(shù)達986 055人 1982年《合作訓練法案》 美國歷史上第一個由政府與私人和民間團體共同參與制定的職業(yè)訓練法案。法案強調(diào)為貧困、殘疾、失業(yè)等困難群體提供職業(yè)培訓 1

16、994年《2000年教育目標》 提出了每個美國成年人必須要掌握在全球經(jīng)濟競爭中必備的知識和技能，并有充分的能力行使公民的權(quán)利履行公民的義務(wù)和責任 (1)指出《考工記》中的經(jīng)濟思想與商鞅經(jīng)濟思想的不同。概括在當時職業(yè)技能傳授的主要方式及其原因。 (2)依據(jù)材料并結(jié)合所學知識，回答美國職業(yè)教育不斷發(fā)展完善的原因。 (3)依據(jù)材料并結(jié)合所學知識談?wù)勀銓β殬I(yè)教育的認識。 解析：第(1)問第一小問，根據(jù)材料“審曲面執(zhí)，以飭五材，以辨民器，謂之百工；通四方之珍異以資之，謂之商旅；飭力以長地財，謂之農(nóng)夫；治絲麻以成之，謂之婦功。”可知《考工記》主張工商與農(nóng)業(yè)相提并論；商鞅變法運用法律明令主張重農(nóng)抑

17、商；第二小問，官營手工業(yè)注重官府內(nèi)部技能的傳授；“墨家、農(nóng)家等設(shè)學收徒傳授技藝”各學派通過私學向子弟傳授技能；“是故其父兄之教不肅而成，其子弟之學不勞而能”家族父兄親情式技能傳授渠道；第三小問，春秋戰(zhàn)國社會大變革時期，社會需要技能型人才；官營工商業(yè)的需要；私營工商業(yè)和個體農(nóng)業(yè)的興起；士階層崛起與私學發(fā)展，使得技能傳授成為可能渠道。第(2)問，材料二“提出了改變以歐洲學術(shù)為特點的課程內(nèi)容，加強實用技術(shù)教育”工業(yè)革命時期強調(diào)學術(shù)實用性，注重培養(yǎng)實用技術(shù)人才；“1917年《史密斯——休士法》開始著力建設(shè)軍事職業(yè)教育體系”，兩次世界大戰(zhàn)期間，為戰(zhàn)爭需要培養(yǎng)訓練軍工人才；“《合作訓練法案》強調(diào)為貧困、殘

18、疾、失業(yè)等困難群體提供職業(yè)培訓”，20世紀70年代的美國社會陷入經(jīng)濟滯脹，社會矛盾突出，立法促使職業(yè)培訓與社會保障相結(jié)合；隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展演進，職業(yè)技能培訓與公民素養(yǎng)的提高相結(jié)合。第(3)問，根據(jù)材料二從“1862年《莫雷爾法案》”到“1994年《2000年教育目標》”可知美國政府重視發(fā)展職業(yè)教育，加大對職業(yè)教育的立法保障；職業(yè)教育與經(jīng)濟發(fā)展和社會需求相吻合；提高職業(yè)技能與提高公民素養(yǎng)相結(jié)合；“1982年《合作訓練法案》美國歷史上第一個由政府與私人和民間團體共同參與制定的職業(yè)訓練法案?！背浞职l(fā)揮政府和社會團體的辦學優(yōu)勢，解決職業(yè)教育承擔主體單一的弊端。 答案：(1)不同：《考工記》主張工

19、商與農(nóng)業(yè)相提并論；商鞅主張重農(nóng)抑商。 方式：官府、私學與家族傳承。 原因：社會變革需要人才；官營工商業(yè)的需要；私營工商業(yè)和個體農(nóng)業(yè)的興起；士階層崛起與私學發(fā)展。 (2)工業(yè)革命需要大量實用技術(shù)人才；兩次世界大戰(zhàn)期間，為戰(zhàn)爭需要培養(yǎng)訓練軍工人才；20世紀70年代的社會經(jīng)濟問題，促使職業(yè)培訓與社會保障相結(jié)合；隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展演進，職業(yè)技能培訓與公民素養(yǎng)的提高相結(jié)合。 (3)重視發(fā)展職業(yè)教育，加大對職業(yè)教育的立法保障；職業(yè)教育與經(jīng)濟發(fā)展和社會需求相吻合；提高職業(yè)技能與提高公民素養(yǎng)相結(jié)合；政府承擔與民間辦學相結(jié)合。 14．(2017·廣東肇慶抽檢)閱讀材料，完成下列要求。 材料　荷蘭、

20、英國和美國的就業(yè)結(jié)構(gòu)(1820－1998) 荷蘭(%) 英國(%) 美國(%) 1820 農(nóng)業(yè) 43 37 70 工業(yè) 26 33 15 服務(wù)業(yè) 31 30 15 1890 農(nóng)業(yè) 36, 16 38 工業(yè) 32 43 24 服務(wù)業(yè) 32 41 38 1998 農(nóng)業(yè) 3 2 3 工業(yè) 22 26 23 服務(wù)業(yè) 75 72 74 ——蔣昭俠《產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)問題研究》 上表涵蓋了豐富的歷史信息，提取其中一條信息，并結(jié)合所學知識予以說明。 解析：圖表顯示了豐富的內(nèi)容，1820年正值工業(yè)革命期間，1890年正

21、處于第二次工業(yè)革命期間，1998年處在新科技革命時期，從農(nóng)業(yè)、工業(yè)和服務(wù)業(yè)的從業(yè)結(jié)構(gòu)可以看出社會的變化，工業(yè)革命使工業(yè)的就業(yè)人數(shù)增加，農(nóng)業(yè)的人數(shù)減少，第二次工業(yè)革命使從事工業(yè)和服務(wù)業(yè)的人數(shù)進一步上升，新科技又促進了資本主義生產(chǎn)力的迅速發(fā)展，不僅表現(xiàn)為財富的增加，而且也表現(xiàn)為包括產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和就業(yè)結(jié)構(gòu)在內(nèi)的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的巨大變化，反映到圖表中就是1998年，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，歐美國家的就業(yè)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化，傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)和工業(yè)就業(yè)人數(shù)不斷減少，服務(wù)業(yè)就業(yè)人數(shù)不斷增加，圖表中三個國家都占到了70%以上，綜上所述，可以這樣作答，首先提取信息，可以說一個國家，也可以說二個國家，按縱向的三個時間數(shù)據(jù)比較說明就業(yè)人

22、數(shù)的變化；要求主要說明這樣變化的原因，結(jié)合所學的三次科技革命的知識，工業(yè)革命有很多技術(shù)進步，使人類由農(nóng)業(yè)社會進入了工業(yè)社會，第二次工業(yè)革命又有哪些技術(shù)革新和發(fā)明創(chuàng)造，使社會進一步發(fā)生變化，新科技革命從20世紀四五十年代就開始了，但在80年代以后開始加速，信息技術(shù)革命掀起熱潮，信息產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，服務(wù)業(yè)的人數(shù)進一步上升?？傊?，三個時間的變化反映的是社會生產(chǎn)力的變化所引起的社會就業(yè)結(jié)構(gòu)的變化。 答案：示例一：(以一國為例，三個時段縱向數(shù)據(jù)分析) 信息：英國農(nóng)業(yè)就業(yè)人數(shù)呈下降趨勢，工業(yè)、服務(wù)業(yè)就業(yè)人數(shù)呈上升趨勢，尤其是服務(wù)業(yè)。 說明：18世紀中期，英國率先開始了工業(yè)革命，瓦特改進的“萬能蒸汽機”

23、使工廠突破了動力的限制在城市集中建立；工業(yè)革命期間出現(xiàn)了一系列重大技術(shù)發(fā)明，機器生產(chǎn)替代手工生產(chǎn)，英國工業(yè)飛速發(fā)展；工業(yè)革命加快了城市化進程，帶動了服務(wù)業(yè)的發(fā)展。 19世紀70年代，英國出現(xiàn)第二次工業(yè)革命，促進了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的新變化，工業(yè)和服務(wù)業(yè)得到發(fā)展。 20世紀中期以來，在第三次科技革命的推動下，人類進入信息時代，英國服務(wù)業(yè)發(fā)展速度加快。 示例二：(以兩國為例，三個時段橫向數(shù)據(jù)比較分析) 信息：在1820年和1890年兩個時段，英國的工業(yè)、服務(wù)業(yè)就業(yè)比例高于美國，1998年，英美兩國三大產(chǎn)業(yè)就業(yè)結(jié)構(gòu)相當，服務(wù)業(yè)發(fā)展迅速。 說明：19世紀上半葉，英國即將完成工業(yè)革命，逐漸由農(nóng)業(yè)國變成工業(yè)國；美國剛獨立不久，工業(yè)化進程緩慢。 19世紀70年代到20世紀初，英美開始第二次工業(yè)革命，英美兩國的工業(yè)、服務(wù)業(yè)都有所發(fā)展，但是英國憑借殖民優(yōu)勢仍保持了工業(yè)和服務(wù)業(yè)的高比例。 “二戰(zhàn)”后至20世紀90年代，美國憑借其政治、經(jīng)濟和科技優(yōu)勢，確立了“二戰(zhàn)”后相當一段時期內(nèi)世界經(jīng)濟的霸主地位，工業(yè)、服務(wù)業(yè)就業(yè)比例大大提高。在第三次科技革命、經(jīng)濟全球化的推動下，英美兩國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化，第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)比例急劇增加。 7