《學(xué)校德育講座》PPT課件

學(xué)校德育工作,講座 殷志斌 2014年08月,講 座 要 點,一、學(xué)校德育工作的法律依據(jù) 二、學(xué)校德育工作的校規(guī)依據(jù) 三、學(xué)校德育工作的基本原則 四、學(xué)校德育工作的方式方法 五、學(xué)校德育工作的避諱禁忌 六、學(xué)科德育工作的地位作用 七、班主任工作要求,學(xué)校德育工作的法律依據(jù),01、中華人民共和國憲法 02、中華人民共和國教育法 03、中華人民共和國教師法 04、中華人民共和國義務(wù)教育法 05、中華人民共和國未成年人保護法 06、中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法 07、中小學(xué)幼兒園安全管理辦法 08、學(xué)生傷害事故處理辦法 09、中學(xué)生守則 10、中學(xué)生日常行為規(guī)范,學(xué)校德育工作的校規(guī)依據(jù),01、班主任工作條例 02、住宿生管理條例 03、學(xué)生評優(yōu)工作條例 04、學(xué)校安全工作條例 05、學(xué)生違紀處分條例 06、學(xué)生思想品德考核條例 07、學(xué)生請銷假制度 08、學(xué)生日常學(xué)習(xí)規(guī)程 09、學(xué)生日常行為規(guī)范細則 10、學(xué)生禮儀規(guī)范,有了好的制度，壞人也能做好事。制度不好，好人也能做壞事。 -鄧小平,學(xué)校德育工作的基本原則,1、從學(xué)生實際出發(fā)的原則 2、全面了解學(xué)生的原則 3、尊重信任與嚴格要求相結(jié)合的原則 4、集體教育與個別教育相結(jié)合的原則 5、正面教育與紀律約束相結(jié)合的原則,學(xué)校德育工作的方式方法,01、加強管理，說服教育。 02、自我教育，正確引導(dǎo)。 03、家校溝通，合作教育。 04、紀律約束，活動吸引,拆字說管理,管理：管和理，管教和理解。三層次：不管不理；管了不理；管了理了。第三層是真正的管理。 說服：說和服，說教和服從。三層次：不說不服；說了不服；說了服了。第三層是真正的說服。 教育：教和育，教書和育人。三層次：不教不育；只教不育；教書育人。第三層是真正的教育,拆字說管理,不管、不理、不說、不教、不育，是職業(yè)道德問題；管了、教了、說了，但是，學(xué)生不聽、不服、不改，這是教師的水平和能力問題；老師管了、說了、教了，學(xué)生理解了、服從了、成熟了，這才是成功的管理、成功的教育，這里反映出的是教師的責任心、事業(yè)心和工作方法的問題,自我教育，正確引導(dǎo),重點加強對學(xué)生的誠信教育、禮儀教育、感恩教育、成人化教育、責任感教育。 充分發(fā)揮主題班會功能：認真設(shè)計、內(nèi)容豐富、貼近學(xué)生生活,家庭學(xué)校兩結(jié)合教育,一、家長是學(xué)生的法定監(jiān)護人。 二、學(xué)校教育無真空，時間上具有連續(xù)性，空間上具有廣泛性，人員上具有全員性。無停課之說，只是教育的時間、地點、任務(wù)有所不同而已。 三、嚴重違紀學(xué)生回家反省是必要的，也是應(yīng)該的。這是學(xué)校教育向家庭的延伸,活動吸引,搞一些小型的、個體的、非競技的、娛樂和學(xué)習(xí)相結(jié)合的、發(fā)揮特長的、短平快的、健康向上的、年級內(nèi)部或班級內(nèi)部的擂臺活動等,學(xué)校德育工作的避諱禁忌,01、忌諱獨行，提倡合作。 02、忌諱自負，提倡學(xué)習(xí)。 03、忌諱狂躁，提倡穩(wěn)重。 04、忌諱哄騙，提倡誠信。 05、忌諱動武，提倡文明,學(xué)校德育工作的避諱禁忌,06、忌諱對立，提倡聯(lián)系。 07、忌諱被動，提倡主動。 08、忌諱偏袒，提倡公平。 09、忌諱本位，提倡全局。 10、忌諱遙控，提倡參與,學(xué)科德育的地位、作用,1、 教書必育人 教學(xué)永遠具有教育性。只教書不育人，實際是不存在的。 身教重于言教”充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響,寓思想教育于專業(yè)教學(xué)”充分把專業(yè)知識傳授和思想教育有機的結(jié)合起來利用教材挖掘德育素材，在課堂教學(xué)中進行德育滲透。 教師要善于挖掘教材本身的德育因素，對學(xué)生進行愛國主義、社會主義和集體主義的教育。教師在課堂授課時，他淵博的知識、豐富的感情、高尚的審美情操無時無刻不在啟迪著學(xué)生的智慧，凈化著學(xué)生的心靈，陶冶著學(xué)生的情操，使德育既有具體的內(nèi)容，又有豐滿的形象，既有橫向聯(lián)系，又有縱深的發(fā)展，既有動靜的結(jié)合，又有個性的發(fā)揮,2、德智不可分 德育 必須以健全智育為基礎(chǔ)，智育必然蘊含德育的情感。 德育主導(dǎo)智育，德育促進智育，德育引導(dǎo)著智育的價值取向，制約著人才社會價值的高低，主導(dǎo)著智育的潛力和方向。 智育承載德育，智育融合德育，智育是德育的條件和基礎(chǔ)，是德育實踐的重要渠道、途徑和手段，是德育的載體。德國教育家赫爾巴特提出：“愚蠢的人不可能是有德 行的,班主任工作要求,班級目標定位合理,首先，明確自己當一個班主任，想要給予學(xué)生什么？ （促進每個人的發(fā)展） 然后，根據(jù)每個班的不同培養(yǎng)目標和學(xué)生特點，提出不同的中心或側(cè)重點。 （一切為了孩子） 第三，分階段設(shè)立目標 （循序漸進,以生為本建設(shè)班風(fēng)，開展活動 增強班級凝聚力,一個具有良好班風(fēng)的班集體應(yīng)具有以下特征： 明確的奮斗目標， 健全的組織結(jié)構(gòu)， 統(tǒng)一嚴明的紀律， 健康正確的輿論； 一致的群體行動、進取心，共同的榮譽感； 與其他班級建立起正常和諧的班際關(guān)系， 在全校范圍內(nèi)有知名度， 是其他班級學(xué)習(xí)的榜樣,首先，積極利用學(xué)校開展的各種班際競賽活動強化凝聚力。 校運會、板報、校園節(jié)日、考風(fēng)、考紀、 考試成績、跑操 其次，根據(jù)學(xué)生愛好開展豐富多彩的班級活動,為學(xué)生的青春剪影增添幾筆色彩。 班級文化布置、班級宣言誓詞、主題班會,尊重家長調(diào)動科任，多方合作加強溝通,虛心聽取科任教師對本班學(xué)生的情況反映； 在學(xué)生中維護科任教師的形象，樹立科任教師的威信：不在學(xué)生中議論或評價科任老師的缺點，對科任老師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的失誤要正確對待； 與科任教師經(jīng)常溝通，統(tǒng)一目標，形成教學(xué)的合力,對于家長，班主任不要用一副高高在上的架勢來教育家長。 對于孩子出現(xiàn)的種種問題，要能夠站在家長的角度看待問題，也要用我們的專業(yè)知識指導(dǎo)家長進行家庭教育，同時也要看到家長也是平凡人，也有自尊心，特別不要在公眾場合訓(xùn)斥家長。 對于家長與科任或?qū)W校之間發(fā)生的矛盾，要先做一個良好的傾聽者，在家長的情緒冷靜下來后再做工作,開學(xué)周班主任要做的工作,開學(xué)周的工作（班主任,1.開好第一次班會推介自己，治班理念 治理班級的目標、思路、方法、措施 2.組建好班干部隊伍構(gòu)建核心，培養(yǎng)骨干 3.班級文化的建設(shè)共同價值，不可或缺 制訂班規(guī)、各種值日安排、教室布置、出黑板報,開學(xué)周的工作（班主任,4.衛(wèi)生整理指導(dǎo)到位，習(xí)慣養(yǎng)成 清掃的區(qū)域、清掃表、清掃要求、檢查評價 懲戒和表彰、日常維護 5.各類檢查嚴格、堅持、執(zhí)行 包括手機檢查、違禁品檢查、發(fā)型的檢查等 6.開學(xué)總結(jié)總結(jié)既往，激勵提升,重點抓好,1.早起床，不遲到。 2.上課不遲到、不早退、中途不上廁所、不梳頭照鏡子、不看課外書、不吃零食、不打瞌睡、不睡覺、不東張西望。 3.課間要文明休息，不追逐打鬧、不在教室內(nèi)大聲喧嘩 4.就餐要排好隊、不浪費糧食,5、靜校不遲到、不早退、不講話、不隨意走動、不打電話、不上廁所 6、不能因為買零食上課遲到，不帶零食進入教學(xué)區(qū)。 7、不竄年級、班級、宿舍 8、不拉幫結(jié)派、結(jié)拜干兄妹、談戀愛,做好班主任工作的十要,班主任工作十要： 1.勤，即工作勤奮，一絲不茍 2.細，即工作細致，觀察認真 3.活，即主動靈活，氣氛和諧 4.嚴，即管理嚴格，曉之以理 5.愛，即愛護學(xué)生，熱情關(guān)懷 6.范，即模范帶頭，言傳身教 7.恒，即持之以恒，承認反復(fù) 8.揚，即正面教育，積極引導(dǎo) 9.新，即鼓勵創(chuàng)新，誘思探究 10.全，即全面發(fā)展，素質(zhì)教育,謝謝