《學校德育講座》PPT課件

學校德育工作,講座 殷志斌 2014年08月,講 座 要 點,一、學校德育工作的法律依據(jù) 二、學校德育工作的校規(guī)依據(jù) 三、學校德育工作的基本原則 四、學校德育工作的方式方法 五、學校德育工作的避諱禁忌 六、學科德育工作的地位作用 七、班主任工作要求,學校德育工作的法律依據(jù),01、中華人民共和國憲法 02、中華人民共和國教育法 03、中華人民共和國教師法 04、中華人民共和國義務教育法 05、中華人民共和國未成年人保護法 06、中華人民共和國預防未成年人犯罪法 07、中小學幼兒園安全管理辦法 08、學生傷害事故處理辦法 09、中學生守則 10、中學生日常行為規(guī)范,學校德育工作的校規(guī)依據(jù),01、班主任工作條例 02、住宿生管理條例 03、學生評優(yōu)工作條例 04、學校安全工作條例 05、學生違紀處分條例 06、學生思想品德考核條例 07、學生請銷假制度 08、學生日常學習規(guī)程 09、學生日常行為規(guī)范細則 10、學生禮儀規(guī)范,有了好的制度，壞人也能做好事。制度不好，好人也能做壞事。 -鄧小平,學校德育工作的基本原則,1、從學生實際出發(fā)的原則 2、全面了解學生的原則 3、尊重信任與嚴格要求相結合的原則 4、集體教育與個別教育相結合的原則 5、正面教育與紀律約束相結合的原則,學校德育工作的方式方法,01、加強管理，說服教育。 02、自我教育，正確引導。 03、家校溝通，合作教育。 04、紀律約束，活動吸引,拆字說管理,管理：管和理，管教和理解。三層次：不管不理；管了不理；管了理了。第三層是真正的管理。 說服：說和服，說教和服從。三層次：不說不服；說了不服；說了服了。第三層是真正的說服。 教育：教和育，教書和育人。三層次：不教不育；只教不育；教書育人。第三層是真正的教育,拆字說管理,不管、不理、不說、不教、不育，是職業(yè)道德問題；管了、教了、說了，但是，學生不聽、不服、不改，這是教師的水平和能力問題；老師管了、說了、教了，學生理解了、服從了、成熟了，這才是成功的管理、成功的教育，這里反映出的是教師的責任心、事業(yè)心和工作方法的問題,自我教育，正確引導,重點加強對學生的誠信教育、禮儀教育、感恩教育、成人化教育、責任感教育。 充分發(fā)揮主題班會功能：認真設計、內容豐富、貼近學生生活,家庭學校兩結合教育,一、家長是學生的法定監(jiān)護人。 二、學校教育無真空，時間上具有連續(xù)性，空間上具有廣泛性，人員上具有全員性。無停課之說，只是教育的時間、地點、任務有所不同而已。 三、嚴重違紀學生回家反省是必要的，也是應該的。這是學校教育向家庭的延伸,活動吸引,搞一些小型的、個體的、非競技的、娛樂和學習相結合的、發(fā)揮特長的、短平快的、健康向上的、年級內部或班級內部的擂臺活動等,學校德育工作的避諱禁忌,01、忌諱獨行，提倡合作。 02、忌諱自負，提倡學習。 03、忌諱狂躁，提倡穩(wěn)重。 04、忌諱哄騙，提倡誠信。 05、忌諱動武，提倡文明,學校德育工作的避諱禁忌,06、忌諱對立，提倡聯(lián)系。 07、忌諱被動，提倡主動。 08、忌諱偏袒，提倡公平。 09、忌諱本位，提倡全局。 10、忌諱遙控，提倡參與,學科德育的地位、作用,1、 教書必育人 教學永遠具有教育性。只教書不育人，實際是不存在的。 身教重于言教”充分發(fā)揮教師在課堂教學中體現(xiàn)的人格魅力。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響,寓思想教育于專業(yè)教學”充分把專業(yè)知識傳授和思想教育有機的結合起來利用教材挖掘德育素材，在課堂教學中進行德育滲透。 教師要善于挖掘教材本身的德育因素，對學生進行愛國主義、社會主義和集體主義的教育。教師在課堂授課時，他淵博的知識、豐富的感情、高尚的審美情操無時無刻不在啟迪著學生的智慧，凈化著學生的心靈，陶冶著學生的情操，使德育既有具體的內容，又有豐滿的形象，既有橫向聯(lián)系，又有縱深的發(fā)展，既有動靜的結合，又有個性的發(fā)揮,2、德智不可分 德育 必須以健全智育為基礎，智育必然蘊含德育的情感。 德育主導智育，德育促進智育，德育引導著智育的價值取向，制約著人才社會價值的高低，主導著智育的潛力和方向。 智育承載德育，智育融合德育，智育是德育的條件和基礎，是德育實踐的重要渠道、途徑和手段，是德育的載體。德國教育家赫爾巴特提出：“愚蠢的人不可能是有德 行的,班主任工作要求,班級目標定位合理,首先，明確自己當一個班主任，想要給予學生什么？ （促進每個人的發(fā)展） 然后，根據(jù)每個班的不同培養(yǎng)目標和學生特點，提出不同的中心或側重點。 （一切為了孩子） 第三，分階段設立目標 （循序漸進,以生為本建設班風，開展活動 增強班級凝聚力,一個具有良好班風的班集體應具有以下特征： 明確的奮斗目標， 健全的組織結構， 統(tǒng)一嚴明的紀律， 健康正確的輿論； 一致的群體行動、進取心，共同的榮譽感； 與其他班級建立起正常和諧的班際關系， 在全校范圍內有知名度， 是其他班級學習的榜樣,首先，積極利用學校開展的各種班際競賽活動強化凝聚力。 校運會、板報、校園節(jié)日、考風、考紀、 考試成績、跑操 其次，根據(jù)學生愛好開展豐富多彩的班級活動,為學生的青春剪影增添幾筆色彩。 班級文化布置、班級宣言誓詞、主題班會,尊重家長調動科任，多方合作加強溝通,虛心聽取科任教師對本班學生的情況反映； 在學生中維護科任教師的形象，樹立科任教師的威信：不在學生中議論或評價科任老師的缺點，對科任老師在課堂教學中出現(xiàn)的失誤要正確對待； 與科任教師經常溝通，統(tǒng)一目標，形成教學的合力,對于家長，班主任不要用一副高高在上的架勢來教育家長。 對于孩子出現(xiàn)的種種問題，要能夠站在家長的角度看待問題，也要用我們的專業(yè)知識指導家長進行家庭教育，同時也要看到家長也是平凡人，也有自尊心，特別不要在公眾場合訓斥家長。 對于家長與科任或學校之間發(fā)生的矛盾，要先做一個良好的傾聽者，在家長的情緒冷靜下來后再做工作,開學周班主任要做的工作,開學周的工作（班主任,1.開好第一次班會推介自己，治班理念 治理班級的目標、思路、方法、措施 2.組建好班干部隊伍構建核心，培養(yǎng)骨干 3.班級文化的建設共同價值，不可或缺 制訂班規(guī)、各種值日安排、教室布置、出黑板報,開學周的工作（班主任,4.衛(wèi)生整理指導到位，習慣養(yǎng)成 清掃的區(qū)域、清掃表、清掃要求、檢查評價 懲戒和表彰、日常維護 5.各類檢查嚴格、堅持、執(zhí)行 包括手機檢查、違禁品檢查、發(fā)型的檢查等 6.開學總結總結既往，激勵提升,重點抓好,1.早起床，不遲到。 2.上課不遲到、不早退、中途不上廁所、不梳頭照鏡子、不看課外書、不吃零食、不打瞌睡、不睡覺、不東張西望。 3.課間要文明休息，不追逐打鬧、不在教室內大聲喧嘩 4.就餐要排好隊、不浪費糧食,5、靜校不遲到、不早退、不講話、不隨意走動、不打電話、不上廁所 6、不能因為買零食上課遲到，不帶零食進入教學區(qū)。 7、不竄年級、班級、宿舍 8、不拉幫結派、結拜干兄妹、談戀愛,做好班主任工作的十要,班主任工作十要： 1.勤，即工作勤奮，一絲不茍 2.細，即工作細致，觀察認真 3.活，即主動靈活，氣氛和諧 4.嚴，即管理嚴格，曉之以理 5.愛，即愛護學生，熱情關懷 6.范，即模范帶頭，言傳身教 7.恒，即持之以恒，承認反復 8.揚，即正面教育，積極引導 9.新，即鼓勵創(chuàng)新，誘思探究 10.全，即全面發(fā)展，素質教育,謝謝