九年級語文上冊 第一單元 專題《氣象物候》導學案（新版）蘇教版

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第一單元“專題－－氣象物候”學案 學習目標： 1.了解什么是氣象物候。 2.了解看云識天氣。 3.體會大自然的語言。 4.體會古代詩詞中對物候的描寫。 5.學習說明文的寫作方法。 學習重點： 1.氣象物候給人們生產(chǎn)生活帶來的好處； 2.體會古代詩詞的物候描寫。 3.學習說明文的寫作方法。 學習難點： 古詩詞賞析 第一課時 學習目標 1.我要了解什么是氣象物候。 2.我要了解《看云識天氣》的內容。 3.我要重點學習說明文的寫作方法。 一、自主學習 1.氣象物候：人生活在大自然中，感受四時交替，感受萬物變化，習以為常，然而，如果能夠認真觀察和思考，就能夠發(fā)現(xiàn)周圍事物變化的規(guī)律，并從中得到有益的啟示。氣象物候就是看一些東西的變化來預測天氣。例如：“游絲天外飛；久晴便可期”：游絲天外飛指毛卷云等等一些現(xiàn)象的變化來預測到天氣的變化。 2.朱泳燚：1960年畢業(yè)于江蘇教育學院中文系?，F(xiàn)任江蘇省常熟中學高級教師，1984年評為特級教師。1988年評為江蘇省有突出貢獻的中青年專家。1997年獲國務院頒發(fā)的政府特殊津貼。1999年評為首批江蘇省名教師。1993年被人民教育出版社聘為特約編審。 3.給加點字注音： 朱泳燚（ ） 峰巒（ ） 一霎間（ ） 孕育（ ） 銷聲匿跡（ ） 連翹（ ） 單于（ ） 蔞蒿（ ） 河豚（ ） 4解釋詞語： 峰巒 一霎間 次第 翩然 孕育 銷聲匿跡 載途 農(nóng)諺 連翹 折柳 樓蘭 單于 蔞蒿 河豚 二、合作學習 默讀《看云識天氣》 1.思考探究： （1）文章的說明對象是什么？采用了那些說明方法？ （2）劃出看云識天氣對人們生產(chǎn)生活有益的句子。 （3）你認為憑經(jīng)驗預測天氣的方法有沒有價值？為什么？ 2.小組討論以上問題。 3.小組代表展示探究成果。 三、課堂檢測 1.基礎知識（必做題） （1）根據(jù)拼音寫漢字 朱泳y（ ） 峰lun（ ） 一shn（ ）間 yn（ ）育 銷聲n（ ）跡 連qio（ ） chn y（ ） lu ho（ ） 河tn（ ） （2）朱泳燚,現(xiàn)任江蘇省常熟中學（ ）。 （3）解釋詞語： 峰巒 ： 次第： 翩然： 銷聲匿跡： （4）《看云識天氣》的說明對象是（ ），課文第一段主要采用（ ）的說明方法，第二段主要采用（ ）的說明方法。 2.能力檢測（選做題） （1）課文講了那些看云識天氣得方法？其他還有哪些預測天氣的方法？ （2）憑經(jīng)驗預測天氣現(xiàn)在還有利用價值嗎？為什么？ 第二課時 學習目標 1.我要首先熟讀《古代詩詞中的物候》 2.我要學習《大自然的語言》的內容,主要學習說明文的寫作方法。 一、自主學習 1.閱讀《古代詩詞中的物候》，達到熟讀成誦。 2.分別找出每首古詩詞中描寫物候的句子，并勾畫出來。 3.展示以上學習成果。 二、合作學習 默讀《大自然的語言》 1.思考探究： （1）大自然的語言指的是什么？這個標題有什么好處？ （2）第一段描寫四季景色有什么作用？ （3）第二段的“桃花”、“杏花”、“布谷鳥”分別預示了哪些農(nóng)事？你還知道哪些預示農(nóng)事的自然現(xiàn)象？ （4）第三段主要采用了什么說明方法？請引用書上的話說明什么交物候學。 （5）第五段主要采用什么說明方法？意在說明什么？ （6）影響物候的因素主要有哪些？為什么？ （7）說說本地的物候現(xiàn)象。 2.小組討論以上問題。 3.小組代表展示探究成果。 三、課堂檢測 1.基礎知識（必做題) (1)寫出《古代詩詞中的物候》四首詩中描寫物候的句子。 (2)《大自然的語言》中影響物候的因素主要有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 (3)“阿公阿婆，割麥插禾?！笔俏锖蛑械霓r(nóng)諺，意思是什么？ (4)第六段在文中有什么作用？請再在文中找出具有這樣作用的一句。 2能力檢測（選做題） （1）“布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆，割麥插禾?！边@一句是引用的說明方法嗎？為什么？ （2）《大自然的語言》一文兼用了（ ）和（ ）兩種方法來說明大自然中無比豐富的（ ）現(xiàn)象。 （3）氣象物候現(xiàn)象與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么關系？如何運用科學的眼光觀察自然現(xiàn)象？ 第三課時 學習目標 我要重點學習古代詩詞中對物候的描寫。 一、自主學習 1. 了解詩人。 （1）李白（701年－762年）：字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”，是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。與杜甫并稱為“李杜”，為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜””。與杜甫并稱為“李杜”，為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”。其人爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友。 （2）王之渙（688—742）：是盛唐時期的著名詩人，字季凌，漢族，絳州（今山西新絳縣）人。性格豪放不羈，常擊劍悲歌，其詩多被當時樂工制曲歌唱。名動一時，他常與高適、王昌齡等相唱和，以善于描寫邊塞風光著稱。其代表作有《登鸛雀樓》、《涼州詞》等。 （3）盧綸（739-799年）：字允言，河中蒲州（今山西永濟縣）人。唐代詩人，大歷十才子之一。唐玄宗天寶末年舉進士，遇亂不第；唐代宗朝又應舉， 屢試不第。大歷六年，經(jīng)宰相元載舉薦，授閿鄉(xiāng)尉；后由宰相王縉薦為集賢學士，秘書省校書郎，升監(jiān)察御史。出為陜州戶曹、河南密縣令。之后元載、王縉獲罪，遭到牽連。唐德宗朝，復為昭應縣令，出任河中元帥渾瑊府判官，官至檢校戶部郎中。不久去世。著有《盧戶部詩集》。 （4）蘇軾（1037—1101年）：字子瞻，又字和仲，號東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙 。漢族，北宋眉州眉山（今屬四川省眉山市）人，祖籍河北欒城，北宋著名文學家、書法家、畫家。 2..默寫《古代詩詞中的物候》四首詩。 3..默讀p43-45，了解衛(wèi)星測天氣、物候和物候學、唐宋大詩人中的物候。 4.朗誦白居易的《錢塘湖春行》、宋祁的《木蘭花》、歐陽修的《蝶戀花》關于物候的詩，并劃出描寫物候的句子。 5.背誦四川農(nóng)諺“朝霞不出門，晚霞行千里。雁鵝過，趕快播，雁下池，九嫌遲?！焙腿A東地區(qū)的“九九歌”。 6.展示以上學習成果。 二、合作學習 1.思考探究 （1）.《塞下曲六首（其一)》表達了怎樣的感情？請賞析“曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍?！? (2).請賞析《涼州詞》描寫了怎樣的一幅畫面？ (3).《塞下曲》表達了怎樣的戰(zhàn)爭場面？寫出了戰(zhàn)士們怎樣的氣概? (4).惠崇《春江晚景》二首（其一）描寫了怎樣的一幅畫面？ 2.小組討論以上問題。 3.小組代表展示探究成果。 三、課堂檢測 1.基礎知識（必做題) （1）李白，唐代偉大的（ ）詩人，被后人譽為“（ ）”；王之渙，（ ）時期的著名詩人，以善于描寫（ ）著稱；盧綸，唐代詩人（ ）之一；蘇軾北宋著名（ ）家、（ ）家、（ ）家。（浪漫主義詩人 詩仙 盛唐 邊塞風光 十才子 文學家 書法家 畫家） （2）補寫讀詩詞： 曉戰(zhàn)隨金鼓，（ ）。 （ ），一片孤城萬仞山。 （ ），大雪滿弓刀。 竹外桃花三兩枝，（ ）。 （ ），晚霞行千里。 幾處早鶯爭暖樹，（ ）。 （ ），河邊看楊柳。 （ ），淺草才能沒馬蹄。 （3）寫一篇題為“未來的氣象觀測”或“年后的氣象預報”的科幻故事。 2能力檢測（課后選做題） （1）根據(jù)拼音寫漢字 h( )皺 b( )cho（ ）風 （2）“黃河遠上白云間”里的“黃河”有人說是“黃沙”，你覺得從哪個角度講？說說你的理由。 （3）請對“月黑雁飛高”提出質疑，并說明理由。 （4）以物候學的眼光分析惠崇《春江晚景》二首（其一）這首詩。