幼兒園“3-6歲兒童發(fā)展指南”解讀培訓(xùn)PPT.ppt

,“3-6歲兒童發(fā)展指南”解讀,廖老師QQ：1014482841,第一部分 怎樣理解3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 概述 一指南研制的背景、目的與作用 （一） 指南研制的 背景 1、是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要。 2、是我國(guó)教育發(fā)展的需要。 3、借助了聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)“遍及全球” 項(xiàng)目的東風(fēng) 。 （二）指南的目的與作用 1、指南研制的目的 “指南”以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的 協(xié)調(diào)發(fā)展為核心”。 2、指南的作用 在于最大限度地促進(jìn)3-6歲兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展，幫助他們?yōu)槿胄W(xué)做好準(zhǔn)備，為一生的發(fā)展打下基礎(chǔ)。,1,2,二、指南的研制過(guò)程 （一）指南研制的主要階段 指南的研制始于2005年，在教育部基礎(chǔ)教育司的領(lǐng)導(dǎo)下，研制組成員通過(guò)“前期準(zhǔn)備于文獻(xiàn)研究”、“文本起草”、“效度檢驗(yàn)”、“文本修改、完善、定稿”等階段，完成了指南的研制工作 （二）指南的內(nèi)容效度檢驗(yàn) 內(nèi)容效度具體是指南準(zhǔn)確反映中國(guó)3-6歲兒童發(fā)展的程度。 （三）指南的年齡效度檢驗(yàn) 年齡效度檢驗(yàn)的目的是通過(guò)實(shí)際測(cè)查來(lái)確定指南中對(duì)各年齡段幼兒的要求的難易度是否恰當(dāng)。,3,三、關(guān)于指南的名稱,（一）為什么叫指南而不叫標(biāo)準(zhǔn) （二）為什么叫“學(xué)習(xí)與發(fā)展指南” 1、學(xué)習(xí)與發(fā)展都是主體的變化過(guò)程。 2、學(xué)習(xí)與發(fā)展的關(guān)系。 3、重視幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的過(guò)程。 （三）怎樣理解3-6歲兒童的學(xué)習(xí) 1、什么是幼兒的學(xué)習(xí) 2、指南的幼兒學(xué)習(xí)觀,4,四、指南的內(nèi)容,（一）關(guān)于指南的內(nèi)容結(jié)構(gòu) 結(jié)構(gòu)1,3-6歲兒童學(xué)習(xí) 與發(fā)展指南,語(yǔ)言,社會(huì),科學(xué),藝術(shù),健康,5,結(jié)構(gòu)2,指南,領(lǐng)域,子領(lǐng)域,目標(biāo),教育建議,各年齡段 典型表現(xiàn),幼兒個(gè)體學(xué)習(xí)與 發(fā)展最重要、最 基本的五個(gè)領(lǐng)域,在該領(lǐng)域中，幼兒學(xué) 習(xí)與發(fā)展的最重要、 最基本的方面,幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的方向 和對(duì)幼兒的合理期望,在該目標(biāo)下，各年齡 段幼兒普遍的、重要 的、甚至具有關(guān)鍵意 義的表現(xiàn)，反映對(duì)幼 兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體 期望與要求,家長(zhǎng)和教師可 參考利用的幫 助幼兒學(xué)習(xí)與 發(fā)展的教育方 法與途徑,6,結(jié)構(gòu)3,領(lǐng)域 社會(huì),子領(lǐng)域（一）,人際交往,子領(lǐng)域（二） 社會(huì)適應(yīng),目標(biāo)1 愿意與人交往,目標(biāo)2 能與同伴友好相處,目標(biāo)3 有自尊、自信、自主的表現(xiàn),目標(biāo)4 關(guān)心尊重他人,各年齡段 典型表現(xiàn),3-4歲 1、喜歡和小朋友 一起游戲,4-5歲 1、有經(jīng)常一起玩的小 伙伴,5-6歲 1、有自己的好朋友， 也愛結(jié)交新朋友,教育建議,7,（二）關(guān)于指南的目標(biāo)部分 1、如何理解指南的目標(biāo) 2、如何理解指南的“各年齡段典型表現(xiàn)” 3、正確理解“目標(biāo)”與“各年齡段典型表現(xiàn)”的關(guān)系 4、正確理解和使用“教育建議”,8,（三）指南與綱要 1、指南不能替代綱要 2、不宜把指南簡(jiǎn)單地視為綱要的細(xì)化,9,五、指南實(shí)施的基本原則 （一）關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性 （二）尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異 （三）理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn) （四）重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),10,指南各領(lǐng)域要點(diǎn)解讀健康領(lǐng)域 一、健康領(lǐng)域?qū)τ變喊l(fā)展的價(jià)值 二、健康領(lǐng)域的內(nèi)容結(jié)構(gòu) （一）健康領(lǐng)域中所包含的子領(lǐng)域 （二）子領(lǐng)域的目標(biāo),11,三、健康領(lǐng)域幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的特點(diǎn)和指導(dǎo)要點(diǎn) （一）為幼兒提供良好的生活環(huán)境，全面地照顧和關(guān)愛幼兒 （二）在幼兒日常生活中滲透健康領(lǐng)域的指導(dǎo) （三）圍繞某一健康主題開展幼兒健康教育活動(dòng) （四）開展豐富多樣、適合于幼兒的體育活動(dòng) （五）重視幼兒健康領(lǐng)域與其他領(lǐng)域教育的有機(jī)結(jié)合,12,四、健康領(lǐng)域教育需特別注意的事項(xiàng) （一）幼兒參與體育活動(dòng)前應(yīng)進(jìn)行必要的健康檢查 （二）體育活動(dòng)中要加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全保護(hù)與安全指導(dǎo) （三）體育活動(dòng)中要注意幼兒的運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生,13,指南各領(lǐng)域要點(diǎn)解讀語(yǔ)言領(lǐng)域 一、幼兒語(yǔ)言發(fā)展對(duì)全面發(fā)展的意義,語(yǔ)言 發(fā)展,社會(huì)性 發(fā)展,其他方 面發(fā)展,認(rèn)識(shí) 發(fā)展,認(rèn)識(shí)發(fā)展水平?jīng)Q定 語(yǔ)言發(fā)展水平 參與社會(huì)交往活動(dòng) 促進(jìn)語(yǔ)言形成,鞏固幼兒初步形成 的概念 指導(dǎo)并參與認(rèn)識(shí)加 工過(guò)程 促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思 維的發(fā)展,發(fā)展對(duì)外部世界、對(duì) 他人和對(duì)自己的認(rèn)識(shí) 開展人際交往，學(xué)習(xí) 建立良性的社會(huì)關(guān)系,不同的符號(hào)系統(tǒng)溝通 互動(dòng) 理解和表情達(dá)意的 功能,14,二、幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)要求 （一）幼兒口頭語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展的要求 （二）幼兒書面語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展的要求,幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)與 發(fā)展目標(biāo),口頭語(yǔ)言 傾聽與表達(dá),書面語(yǔ)言 閱讀與書寫準(zhǔn)備,認(rèn)真聽并能聽懂常用語(yǔ)言 愿意講話并能清楚地表達(dá) 具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣,喜歡聽故事，看圖書 具有初步的閱讀理解能力 具有書面表達(dá)的愿望和初步技能,15,三、幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與教育要求 （一）關(guān)注幼兒日常生活中的語(yǔ)言交往，創(chuàng)造無(wú)所不在的語(yǔ)言教育環(huán)境 （二）關(guān)注幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，采用符合學(xué)前教育規(guī)律的方式組織活動(dòng) （三）關(guān)注高質(zhì)量的早期閱讀環(huán)境，幫助幼兒做好終身學(xué)習(xí)的讀寫準(zhǔn)備,16,指南各領(lǐng)域要點(diǎn)解讀社會(huì)領(lǐng)域 一、社會(huì)領(lǐng)域?qū)τ變旱陌l(fā)展價(jià)值 二、社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo) 三、幼兒社會(huì)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的特點(diǎn)與指導(dǎo)要點(diǎn) （一）幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的特點(diǎn) 1、模仿 2、同化 3、強(qiáng)化 4、體驗(yàn) （二）幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要點(diǎn) 1、師幼互動(dòng)的質(zhì)量直接影響幼兒的社會(huì)性和個(gè)性。 2、同伴交往對(duì)幼兒的社會(huì)學(xué)習(xí)有著極為重要的作用。 3、克服自我中心思維，學(xué)會(huì)“設(shè)身處地”地了解他人的感受是幼兒形成良好社會(huì)行為的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。 4、幼兒對(duì)社會(huì)規(guī)則的遵從有一個(gè)從他律向自律發(fā)展的過(guò)程，從小 培養(yǎng)幼兒的自律更為重要。,17,四、社會(huì)領(lǐng)域教育要特別注意的事項(xiàng) （一）注重活動(dòng)中的體驗(yàn)，避免簡(jiǎn)單說(shuō)教。 （二）理解社會(huì)學(xué)習(xí)的滲透性、綜合性、避免單一的“社會(huì)課”。 （三）用辨證的觀點(diǎn)看待目標(biāo)，避免突出一個(gè)方面而忽略另一個(gè)方面。 （四）用發(fā)展的眼光看待目標(biāo)，充分理解和注意學(xué)習(xí)的累積效應(yīng)。 （五）杜絕虛假，提倡真誠(chéng)的教育,18,指南各領(lǐng)域要點(diǎn)解讀科學(xué)領(lǐng)域,一、關(guān)于科學(xué)領(lǐng)域 （一）科學(xué)領(lǐng)域的結(jié)構(gòu),科學(xué),（一）科學(xué)探究 目標(biāo)1、親近自然，喜歡探究 各年齡段二至三個(gè)方面的典型表現(xiàn) 兩個(gè)方面的教育建議 目標(biāo)2、具有初步的探究能力 各年齡段二至五個(gè)方面的典型表現(xiàn) 四個(gè)方面的教育建議 目標(biāo)3、在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象 各年齡段四至五個(gè)方面的典型表現(xiàn) 三個(gè)方面的教育建議,（二）數(shù)學(xué)認(rèn)知 目標(biāo)1、初步感知生活中教學(xué)的有用和有趣 各年齡段兩個(gè)方面的典型表現(xiàn) 四個(gè)方面的教育建議 目標(biāo)2、感知和理解數(shù)、量關(guān)系及數(shù)量關(guān)系 各年齡段四個(gè)方面的典型表現(xiàn) 四個(gè)方面的教育建議 目標(biāo)3、感知形狀與空間關(guān)系 各年齡段二至三個(gè)方面的典型表現(xiàn) 兩個(gè)方面的教育建議,19,（二）科學(xué)領(lǐng)域的價(jià)值取向 1、探究既是幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的 方法。 2、解決問題是幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知的重點(diǎn)，也是幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 的基本途徑。 3、為幼兒的科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知活動(dòng)建立有機(jī)的聯(lián)系。,20,二、科學(xué)探究 （一）科學(xué)探究的目標(biāo)。 （二）科學(xué)探究的實(shí)施。 （三）支持幼兒科學(xué)探究需要注意的問題。,21,三、數(shù)學(xué)認(rèn)知 （一）數(shù)學(xué)對(duì)幼兒存在的價(jià)值 （二）幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容 （三）幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn) （四）幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo),22,指南各領(lǐng)域要點(diǎn)解讀藝術(shù)領(lǐng)域,一、藝術(shù)對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值 （一）藝術(shù)活動(dòng)是幼兒精神生命活動(dòng)的表現(xiàn) （二）藝術(shù)是幼兒感性地把握世界的一種方式，是表達(dá)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)的另一種“語(yǔ)言” （三）藝術(shù)具有促進(jìn)幼兒向善與益智等價(jià)值,23,二、藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容結(jié)構(gòu) 內(nèi)容結(jié)構(gòu)為感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造兩個(gè)字領(lǐng)域。具體 地以幼兒對(duì)藝術(shù)的積極態(tài)度即藝術(shù)興趣，和幼兒藝術(shù)能力即 感受能力與表現(xiàn)和創(chuàng)造能力兩個(gè)方面的發(fā)展為目標(biāo)?！跋矚g 自然界與生活中美的事物”，“喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式 和作品”，“喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)”，“具有初步的藝 術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力”，這四個(gè)目標(biāo)相輔相成，尤其強(qiáng)調(diào)幼兒藝 術(shù)興趣的養(yǎng)成。,24,三、幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的特點(diǎn)和教育要點(diǎn) （一）幼兒審美感受的特點(diǎn)與教育要點(diǎn) （二）幼兒藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造的特點(diǎn)與教育要點(diǎn),四、藝術(shù)領(lǐng)域教育特別要注意的事項(xiàng) （一）當(dāng)前藝術(shù)領(lǐng)域教育存在的誤區(qū) （二）幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教育的要點(diǎn),25,五、關(guān)于藝術(shù)領(lǐng)域若干問題的認(rèn)識(shí) （一）關(guān)于指南藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)的內(nèi)涵與價(jià)值 （二）尊重幼兒藝術(shù)表現(xiàn)能力發(fā)展的年齡特點(diǎn) （三）怎樣理解幼兒藝術(shù)教育中的“模仿學(xué)習(xí)” （四）如何支持和引導(dǎo)幼兒的審美感受與表現(xiàn),26,第二部分 怎樣實(shí)施3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南,27,如何利用指南觀察和了解幼兒,一、全面觀察、了解幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展 （一）把指南作為觀察、了解幼兒的框架 （二）在全面了解的基礎(chǔ)上有目的地觀察幼兒 二、客觀、真實(shí)地觀察和了解幼兒 （一）幼兒的真實(shí)表現(xiàn)反映在日常生活和游戲中 （二）客觀地記錄和描述幼兒有意義的表現(xiàn) 三、積極評(píng)價(jià)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的進(jìn)步 （一）全面地分析評(píng)估幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展 （二）積極地看待幼兒的每一點(diǎn)進(jìn)步,28,指南的 實(shí)施融入一日生活中 （一）轉(zhuǎn)變觀念,以幼兒為本 （二）重視一日生活的每一個(gè)環(huán)節(jié) （三）讓教育自然地融入生活中 （四）重視研究幼兒的生活,29,通過(guò)活動(dòng)區(qū)游戲來(lái)實(shí)施指南,一、實(shí)施指南當(dāng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng) （一）游戲?qū)?shí)施指南的重要意義 （二）游戲中的學(xué)習(xí)與發(fā)展 二、活動(dòng)區(qū)游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與指南中目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) （一）活動(dòng)區(qū)材料的投放方式與幼兒行為的關(guān)系 （二）活動(dòng)區(qū)游戲的類別與功能 三、教師在互動(dòng)區(qū)游戲中推進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展 （一）以指南為依據(jù)適時(shí)宜地介入幼兒游戲 （二）在游戲中有效推進(jìn)幼兒發(fā)展,30,在集體教學(xué)活動(dòng)中使用指南,一、集體教學(xué)的利弊及我國(guó)幼兒園集體教學(xué)中的問題 （一）集體教學(xué)的利與弊 （二）我國(guó)幼兒園集體教學(xué)中的問題,31,二、提高集體教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)前提：準(zhǔn)確定位 三、正確運(yùn)用指南提高集體教學(xué)中的質(zhì)量 （一）指南對(duì)幼兒園集體教學(xué)可能提供的幫助,32,（二）運(yùn)用指南于集體教學(xué)時(shí)應(yīng)該避免的誤區(qū) 1、機(jī)械地針對(duì)每一條目標(biāo)及其表現(xiàn)設(shè)計(jì)集體教學(xué)活動(dòng) 2、刻板地從目標(biāo)及表現(xiàn)中尋找“內(nèi)容” 3、簡(jiǎn)單分領(lǐng)域進(jìn)行集體教學(xué) 4、機(jī)械、表面地組織綜合活動(dòng),33,謝謝聆聽,