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1、正大中學(xué)心理健康教育工作自評報(bào)告 崇明縣正大中學(xué)是堡鎮(zhèn)僅有的一所公辦普通初級中學(xué)。學(xué)校圍繞“素質(zhì)全面，人人成功”的辦學(xué)目標(biāo)，秉承“全面發(fā)展、人人成功”的辦學(xué)理念，圍繞讓孩子成為“有正氣、懷里想、重習(xí)慣、善學(xué)習(xí)、有特長”的陽光少年的育人目標(biāo)，根據(jù)中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012修訂版）中心理健康教育的總目標(biāo)（提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì)，充分開發(fā)他們的心理潛能，促進(jìn)學(xué)生身心和諧可持續(xù)發(fā)展，為他們健康成長和幸福生活奠定基礎(chǔ)），從社會(huì)發(fā)展、學(xué)校發(fā)展和學(xué)生身心發(fā)展的需要出發(fā)，高度重視和支持心理健康教育工作，積極推進(jìn)我校心理健康教育工作，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)校心理環(huán)境。現(xiàn)就學(xué)
2、校心理健康教育過去三年的工作總結(jié)如下：一、我們的實(shí)踐（一）組織管理1、目標(biāo)規(guī)劃：學(xué)校對心理健康教育高度重視，心理健康教育作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容明確納入學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃中，并有心理健康教育學(xué)年度工作計(jì)劃和總結(jié)。2、組織機(jī)構(gòu)：學(xué)校成立了以由校長徐建新任組長，分管校長張紅蓮為副組長，教導(dǎo)主任趙妙福和德育主任倪國珍為成員的心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以心理輔導(dǎo)室為核心會(huì)同班主任和各教研組長、心理教師班主任、科任教師、各中心成員等組成心理健康教育工作執(zhí)行小組。心理健康教育管理機(jī)構(gòu)健全，職責(zé)明確，運(yùn)行有效。3、制度建設(shè)：在心理健康教育工作實(shí)踐中，學(xué)校逐步制定并完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，如正大中學(xué)心理健康教育室
3、管理制度、正大中學(xué)心理健康教育教師崗位職責(zé)、正大中學(xué)心理健康教育工作制度、心理輔導(dǎo)老師工作職責(zé)、心理輔導(dǎo)老師工作守則等心理輔導(dǎo)室管理制度。這些工作制度的完善，使學(xué)校的心理健康教育工作更加地科學(xué)化與規(guī)范化。（二）保障條件1、硬件配置：心理輔導(dǎo)室的建設(shè)，裝修與配置完全參照上海市中小學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校心理輔導(dǎo)室裝備指導(dǎo)意見（試行）的標(biāo)準(zhǔn)完成。心理輔導(dǎo)室總面積112，設(shè)有心理辦公室、個(gè)人咨詢室、沙盤區(qū)、心理閱覽區(qū)、放松區(qū)、宣泄區(qū)，相應(yīng)的心理儀器。2、經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校大力支持心理健康教育，提供經(jīng)費(fèi)保障。訂閱、購買關(guān)于心理健康教育的書籍、雜志、聲像資料等；聘請專家進(jìn)行心理健康講座；提高專職心理教師的待遇、對班
4、主任和任課教師開展心理健康教育培訓(xùn)等。充足的經(jīng)費(fèi)很好地保障了學(xué)校心理健康教育工作的日常運(yùn)作。3、隊(duì)伍建設(shè)：學(xué)校配備一名專職心理輔導(dǎo)老師。心理輔導(dǎo)老師每年參加市區(qū)級專題培訓(xùn)，如：2011年9月至2012年6月參加由上海教科院承辦的“新進(jìn)教師教學(xué)技能培訓(xùn)”。 2013年參加上海教科院承辦的“上海市心理咨詢師”的培訓(xùn)。班主任和全體教師五年接受1次由市、區(qū)組織的培訓(xùn)。心理輔導(dǎo)老師積極參加心理教研活動(dòng)。（三）教育實(shí)施1、課程教學(xué)：心理活動(dòng)課進(jìn)課程，在初一年級每班每周設(shè)置1個(gè)課時(shí)，使用上海市中小學(xué)課程教材改革委員會(huì)辦公室審定通過的心理健康教育教材初中生心理健康自助手冊，同時(shí)還會(huì)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)與心理需求選
5、擇社會(huì)熱點(diǎn)話題作為拓展課的教學(xué)內(nèi)容；班主任積極參與心理健康教育，每班每學(xué)期至少開設(shè)1節(jié)以心理健康教育為主題的班團(tuán)會(huì)活動(dòng)。2、實(shí)踐活動(dòng)：每年5月是學(xué)校心理健康教育活動(dòng)月，學(xué)校根據(jù)心理健康教育活動(dòng)月主題，積極開展各類心理健康教育活動(dòng)，通過多渠道、多方式（心理櫥窗、黑板報(bào)、學(xué)校廣播）對學(xué)生進(jìn)行心理健康知識(shí)宣傳，使教師與學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中提升心理意識(shí)，提高心理素質(zhì)。學(xué)校設(shè)有心理社團(tuán)“陽光社團(tuán)”，由每班的兩個(gè)心理聯(lián)絡(luò)員組成，社團(tuán)有計(jì)劃、有目的的開展各種宣傳教育活動(dòng)，既提高了學(xué)生的能力，又有助于學(xué)生們的同伴互助，很好的發(fā)揮了學(xué)生自助的作用。3、心理輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生需要對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。心理咨詢室在每周一至
6、周五的中午開放，時(shí)間是12：00到13：00，由心理教師值班，同時(shí)接受預(yù)約。對學(xué)生共有的問題采用團(tuán)體輔導(dǎo)的方式進(jìn)行輔導(dǎo)。輔導(dǎo)主要是針對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)，排解學(xué)生心理困擾。同時(shí)，面對家長的需要，有針對性地開設(shè)講座；對于出現(xiàn)問題的學(xué)生，主動(dòng)與家長溝通互動(dòng)，協(xié)助家長找到有效的解決辦法。2013學(xué)年我們的心理咨詢室裝備齊全后，第二學(xué)期起我們開放了個(gè)體測量、沙盤游戲、減壓放松、心理閱覽等區(qū)域。家庭教育是對學(xué)生的成長影響較大的一個(gè)因素。在一些家庭教育中，家長只重視孩子的物質(zhì)需求，而忽視了孩子的心理健康教育。學(xué)校由德育校長、德育主任通過家長學(xué)校對家長進(jìn)行教育培訓(xùn)，通過舉辦專題講座提高家長
7、教育的能力。心理老師也接待家長咨詢，與家長一起共同關(guān)注學(xué)生的心理健康。4、宣傳教育：每學(xué)期對教師進(jìn)行心理健康教育講座，提供心理健康教育方面的宣傳資料，學(xué)校利用網(wǎng)站、櫥窗、廣播臺(tái)等進(jìn)行多渠道宣傳。建立心理健康E-mail： 和qq：1448696119，以最快的時(shí)間答復(fù)，以便那些不愿和輔導(dǎo)教師見面的學(xué)生可以通過qq和學(xué)校心理信箱、E-mail尋求幫助。二、實(shí)踐的成效經(jīng)過這些年的努力，我校的心理健康教育工作取得了較大的成績。每學(xué)年我校舉行讀書節(jié)、體育節(jié)等活動(dòng)，努力創(chuàng)建“素質(zhì)全面，人人成功”的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，這些都有力促進(jìn)了學(xué)生身心健康的發(fā)展；心理活動(dòng)課、拓展課與心理健康教育活動(dòng)月的開展很受學(xué)生喜愛。學(xué)校
8、師生對心理健康教育的知曉度達(dá)到100%，這對于我們開展心理健康教育工作是很有利的。在我們學(xué)校，不論是學(xué)生的心理健康意識(shí)還是老師的心理健康素質(zhì)都獲得了很大的提升。從學(xué)生不去心理老師那里怕被認(rèn)為是有心理毛病，到主動(dòng)到心理老師那里去聊聊；從家長遇到問題找班主任到有問題家長主動(dòng)找心理老師；從很少有老師說自己工作或生活過程中遇到的問題到老師主動(dòng)與心理教師探討，師生的心理健康意識(shí)已經(jīng)得到了很大的提升。學(xué)校師生對心理健康教育的知曉度達(dá)100%，這對于我們很好的開展心理健康教育工作是很有利的。2012年我校被評為崇明縣心理健康教育合格校，2013年我校做了校級課題研究關(guān)于學(xué)生厭學(xué)情況的調(diào)查，為進(jìn)一步做好學(xué)生的
9、心理健康工作提供了心理材料。三、存在的不足1、一些教師只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績而不關(guān)注學(xué)生心理健康由于中學(xué)升學(xué)率的壓力，很多教師只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而不去了解學(xué)生的年齡特征和其內(nèi)心世界，還常常由于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績對其批評與指責(zé)，導(dǎo)致學(xué)生的心理壓力很大，進(jìn)而產(chǎn)生一些心理問題，這不僅使學(xué)生沒有受到良好的教育，卻還有了心理問題。2、家長的心理健康意識(shí)需要加強(qiáng)。因?yàn)槲覀兪寝r(nóng)村學(xué)校，家長大多是初中畢業(yè)，加上部分的特殊家庭（包括離異、單親、留守、不和睦、隔代等），使得家庭教育中存在著一些教育方法不科學(xué)等問題，導(dǎo)致學(xué)生的心理問題是由于家長的教育方法不對而產(chǎn)生，所以我們需要加強(qiáng)心理健康教育工作在家長中的開展。3、
10、我們需要進(jìn)一步提高心理健康教育科研意識(shí) 我校非常重視心理健康教育工作，也很重視心理健康教育的科研工作，重視心理健康教育工作的科學(xué)性和研究性。但是由于學(xué)校只有一名專業(yè)的心里健康教師，師資力量比較薄弱，這對我們的心理課題研究帶來一定的難度，我校的心理健康教育研究還只是在校級的課題研究上，我們還需要進(jìn)一步提高心理健康教育科研意識(shí)。四、發(fā)展與思考對于工作中存在的問題，我們正在積極的進(jìn)行完善。關(guān)于一些教師只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績而不關(guān)注學(xué)生心理健康方面，我們通過心理健康教育講座、班主任心理健康就業(yè)輔導(dǎo)、學(xué)科教師參與心理健康教育活動(dòng)的方式，一方面增強(qiáng)教師的心理健康教育意識(shí)，一方面幫助教師掌握心理健康教育的方式
11、方法。對于家庭教育指導(dǎo)方面，我校德育處正在逐漸完善家長學(xué)校和家長委員會(huì)的制度，定期召開會(huì)議，開展研討活動(dòng)，同時(shí)學(xué)校每次的家長會(huì)與家長委員會(huì)主動(dòng)讓心理教師參與，進(jìn)行宣傳與講座，針對孩子出現(xiàn)的普遍典型問題為家長提供方法指導(dǎo)，從而使家庭教育更加科學(xué)有效。關(guān)于進(jìn)一步提高心理健康教育科研意識(shí)方面，我們通過加強(qiáng)心理健康教育的師資力量，通過提供心理健康教育教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)提高心理教師的專業(yè)素養(yǎng)，提升我校的心理健康教育科研課題的研究，增強(qiáng)我校心理健康教育的科學(xué)性和研究性?？傊?，我校經(jīng)過多年的探索和實(shí)踐，在心理健康教育工作方面取得了一定的成效。我們建立健全了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并定期召開心理研討活動(dòng)；開展了各種形式的心理輔導(dǎo)活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的心理素質(zhì)和心理健康水平；進(jìn)行了各種心理專業(yè)隊(duì)伍的培訓(xùn)，提高了全體教師的心育理念與水平，也提升了教師自身的身心健康水平。雖然在心理健康教育發(fā)展的進(jìn)程中，存在一些不足之處，我們也在積極的完善已有的工作。因此，根據(jù)上海市心理健康教育達(dá)標(biāo)校要求，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)評估細(xì)則，針對學(xué)校實(shí)際情況逐項(xiàng)進(jìn)行了自查，經(jīng)過自我評估，我校心理健康教育工作已達(dá)到上海市心理健康教育達(dá)標(biāo)校的各項(xiàng)要求。正大中學(xué) 2014年9月正大中學(xué)心理健康教育工作自評報(bào)告正 大 中 學(xué)2014.96
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