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1、現(xiàn)代詩三首 紙船——寄母親初中二年級(jí)教案-初二語文教案
一、教學(xué)目的
〔一〕知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
新穎的構(gòu)思，托物寓情的方法。
〔二〕才能訓(xùn)練點(diǎn)
培養(yǎng)有感情朗讀的才能及抒發(fā)生動(dòng)、詳細(xì)、含蓄、深沉的感情的才能。
〔三〕德育浸透點(diǎn)
對(duì)母親的愛。
〔四〕美育浸透點(diǎn)
領(lǐng)會(huì)本詩摯愛母親的親情美。
二、學(xué)法引導(dǎo)
在簡(jiǎn)要理解寫作背景和作者情況的根底上，進(jìn)入對(duì)課文本身的欣賞。重點(diǎn)欣賞這首詩在表達(dá)母愛上的獨(dú)特之處。
三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決方法
1．重點(diǎn)：講清母女之間的深深的情感。
2
2、．難點(diǎn)：托物寓情的寫法。
3．疑點(diǎn)：詩的第三節(jié)。
4．解決方法：講解，辯論。
四、課時(shí)安排
2~3課時(shí)
五、教具學(xué)具準(zhǔn)備
多媒體及相關(guān)的軟件〔大海行船畫面及配音或朗讀〕、錄音機(jī)及相關(guān)的伴樂朗讀帶。
六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)
1．教師利用多媒體畫面展示滄海、小船及相應(yīng)音響，以此作背景，范讀詩歌。
2．讀詩歌，總結(jié)詩歌內(nèi)容，找出感受最深或自己比較喜歡的句子，并對(duì)其作用予以討論。
3．讓學(xué)生折紙鶴，折紙船，寫上對(duì)親人祝愿思念之言?；?qū)懸皇仔≡姳磉_(dá)情感。
七、教學(xué)步驟
導(dǎo)語說起詩，同學(xué)們
3、馬上就會(huì)想起李白、杜甫的許多首膾炙人口的佳作，卻很少想到冰心的詩。冰心，這位我國著名的女作家，寫了大量的反映社會(huì)生活和具有獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格的文學(xué)作品。她的“問題小說〞，早在新文學(xué)初期，就引起文學(xué)界的注目；她那清新、雋永、富有哲理的小詩，曾形成了“小詩流行的時(shí)代〞。她文思潮涌，彩筆縱橫，譜寫出許多新的篇章。
今天，我們學(xué)習(xí)冰心的一首詩?紙船——寄母親?。1923年8月，冰收由上海啟程赴美留學(xué)，在漫長(zhǎng)的旅程中，面對(duì)茫茫大海，她倍感孤獨(dú)，日夜思念親愛的母親，于是寫這首詩。
〔一〕明確目的
反復(fù)朗讀感受這首詩的思想感情，理解作者賦予“紙船〞的含義。
〔二〕整體感知
1．有感情朗讀詩文，要求學(xué)生劃出生字詞。
生字
疊dié拋pāo
生詞
天風(fēng)：大自然之風(fēng)。
吹卷：吹動(dòng)翻卷。
無端：沒有來由；無緣無故。例：無端惹事。
至愛：至，極；最。例：歡迎之至。至愛：最愛。
2．朗讀詩文，理解全詩內(nèi)容，領(lǐng)悟文章思想內(nèi)涵。
3．自由領(lǐng)讀，選擇自己最喜歡的句子；有感情頌讀，重點(diǎn)品味其精神本質(zhì)。
現(xiàn)代詩三首 紙船——寄母親初中二年級(jí)教案-初二語文教案
