《初中英語(yǔ)課堂分享》PPT課件.ppt

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初中英語(yǔ)課堂教學(xué)分享,,課堂用語(yǔ),1.上課Classbegin./It’stimeforclass.Let’shave/startthelesson.Let’sbeginourlesson.2.起立Standup.3.同學(xué)們好Goodmorning./afternoon,everyone/everybody/boysandgirls.4.請(qǐng)坐Sitdown,please.Pleasebeseated.5.今天誰(shuí)值日？Whoisondutytoday?6.大家都來(lái)了嗎？Isanyoneabsent?7.出席多少人？Howmanystudentsarepresent?8.班級(jí)共有多少人？Howmanystudentsarethereinyourclass?9.誰(shuí)沒(méi)來(lái)？Whoisnothere?Whoisn’tatschooltoday?Whodoesn’tcometoschooltoday?10.你知道他為什么沒(méi)來(lái)嗎？What’sthematterwithhim?Doyouknow?,,11.今天幾月幾日？What’sthedatetoday?12.今天星期幾？Whatdayisittoday?13.今天天氣怎么樣？What’stheweatherliketoday?/Howistheweather?14.今天很冷是吧？It’sverycold,isn’tit?/It’sacoldday,isn’tit?15.李雷，去看看是誰(shuí)？Goandsee,LiLei.16.請(qǐng)進(jìn)Comein,please.17.請(qǐng)回，下次早點(diǎn)來(lái)Gotoyourseat,please.Butdon’tbelatenexttime.Goandsitdown.Comeearliernexttime.18.坐好了，請(qǐng)脫帽Sitstraight,please.Takeoffyourcap,please.19.講講你星期天都做了些什么事好嗎？WhatdidyoudolastSunday?Canyoutellus?WouldyoupleasetelluswhatyoudidlastSunday?20.那么，你能給我們講一個(gè)故事嗎？Well,couldyoutellusastory?,初中英語(yǔ)課堂游戲分享,單詞類句子類,初中生心理特點(diǎn),1.自我意識(shí)高漲2.反抗心理3.情緒的矛盾性4.人際交往上的新特點(diǎn),自我意識(shí)高漲,許多心理學(xué)家認(rèn)為，青春期是自我意識(shí)發(fā)展的第二飛躍期。在個(gè)體進(jìn)入青春期以前，曾出現(xiàn)過(guò)一次自我意識(shí)發(fā)展的飛躍期，其年齡大約在1至3歲，是以兒童可以用代詞我來(lái)標(biāo)志自己為重要特點(diǎn)的。在接下來(lái)的若干年時(shí)間里，兒童的自我意識(shí)雖然仍在繼續(xù)發(fā)展著，但發(fā)展的速度則是相對(duì)平緩和穩(wěn)定的。進(jìn)入青春期后，由于身體的迅速發(fā)育，使初中生很快出現(xiàn)了成人的體貌特征。因?yàn)檫@種生理上的變化發(fā)生得過(guò)于突然，使他們?cè)诔钟幸环N惶惑感覺(jué)的同時(shí)，自覺(jué)或不自覺(jué)地將自己的思想從一直嬉戲于其中的客觀世界中抽回了很大一部分，重新指向主觀世界，使思想意識(shí)再一次進(jìn)入自我，從而導(dǎo)致自我意識(shí)的第二次飛躍。其突出表現(xiàn)是，初中生的內(nèi)心世界越發(fā)豐富起來(lái)，他們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中，常常將很多心智用于內(nèi)省。我到底是個(gè)怎么樣的人？我的特征是什么？別人喜歡我，還是討厭我？等一系列關(guān)于我的問(wèn)題開始反復(fù)縈繞于他們的心中，這種傾向在惱和憧憬等。又如，同是記日記，在小學(xué)生的日記中，主要記述的是當(dāng)天發(fā)生的事情以及自己對(duì)此的膚淺認(rèn)識(shí)；而且記日記的態(tài)度也不自覺(jué)，經(jīng)老師和家長(zhǎng)的強(qiáng)迫之下去完成；對(duì)于日記的保密程度也無(wú)過(guò)高要求，甚至有時(shí)主動(dòng)提供給別人看。日本心理學(xué)家的調(diào)查表明，初中生的日記發(fā)生了明顯的變化，首先是在日記內(nèi)容上發(fā)生了很大變化，初中生的日記更側(cè)重于闡發(fā)自己的體會(huì)和感受，這些體會(huì)和感受直接來(lái)自于自我觀察、自我反省、自我批評(píng)以及自我期望等；其次，初中生記日記的態(tài)度也是自覺(jué)自愿的，真正出自于表達(dá)思想及宣泄情緒的內(nèi)心需要；第三個(gè)變化是，他們開始將日記作為自己的絕對(duì)秘密，細(xì)心加以保管，不許別人翻看。初中生日記特點(diǎn)的變化，表明他們的內(nèi)心世界逐漸豐富，經(jīng)常沉浸在關(guān)于我的思考和感受中。也恰是由于這一點(diǎn)，導(dǎo)致了他們個(gè)性上的主觀偏執(zhí)性。,反抗心理,希望成人能尊重他們，承認(rèn)他們具有獨(dú)立的人格,情緒的矛盾性,在初中生的情緒表現(xiàn)中，也充分體現(xiàn)出半成熟、半幼稚的矛盾性特點(diǎn)。隨著初中生心理能力的發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)的擴(kuò)大，其情緒的感受和表現(xiàn)形式不再象以往那么單一了，但還遠(yuǎn)不如成人的情緒體驗(yàn)?zāi)敲捶€(wěn)定，表現(xiàn)出明確的兩面性。,人際交往上的新特點(diǎn),（一）逐漸克服了團(tuán)伙的交往方式（二）朋友關(guān)系在初中生的生活中日益重要（三）與異性朋友之間的關(guān)系（四）與父母關(guān)系的變化（五）與教師關(guān)系的變化,游戲的設(shè)計(jì)要注意的兩點(diǎn),游戲設(shè)計(jì)要有明確目的性和實(shí)用性。游戲內(nèi)容要有趣味性，創(chuàng)新性和多樣性。,,可以用猜謎或猜詞的方式進(jìn)行。例如，七年級(jí)的學(xué)生可以看教師的發(fā)音口形進(jìn)行猜詞匯。八年級(jí)的學(xué)生可以通過(guò)提供的單詞字母的個(gè)數(shù)，猜測(cè)這個(gè)單詞的拼寫。九年級(jí)的學(xué)生可以通過(guò)教師的描述猜測(cè)這個(gè)單詞是什么。,,1.分拆單詞鏈教師出示一個(gè)單詞錠，如theredoorunder，要求學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)將單詞鏈拆成最多的單詞。如：,the,he,her,here,there,red,door,or,run,under.,,2.相同詞首單詞拼讀賽將全班分成若干小組，教師說(shuō)一個(gè)字母(如：D)，第一組的第一名學(xué)生立即站起來(lái)，說(shuō)出并拼出三個(gè)(也可以是五個(gè)或十個(gè)，視學(xué)生詞匯量的多少而定)以字母D打頭的單詞，如：desk,dog,door等，念不出或念錯(cuò)要扣分，這位學(xué)生說(shuō)完后，教師念另一個(gè)字母，由第二組的第一名學(xué)生說(shuō)。這樣依次進(jìn)行下去，最后看哪組得人最多為勝，做這個(gè)游戲時(shí)，也可以讓兩組的學(xué)生輪流說(shuō)字母(如由第一組的第一名學(xué)生說(shuō)字母，由第二組的第一名學(xué)生答)這樣就成了對(duì)抗賽，注意不要說(shuō)Q，X，Z等字母。,,3.增減字母變單詞教師說(shuō)出或出示一個(gè)單詞，要求學(xué)生增加或減少一個(gè)字母使其變成另一個(gè)單詞，如：it-its,read-red.這個(gè)游戲也可以進(jìn)行搶答。,,4.丟手絹之?dāng)?shù)數(shù)版目的：數(shù)字練習(xí)方法同學(xué)們圍成一圈坐好，由老師先開始做示范。老師在圈外，邊從1數(shù)到10邊圍著圈走。每數(shù)一個(gè)數(shù)字，就輕拍一位同學(xué)的肩膀。數(shù)到10后再?gòu)囊婚_始。假如那一位同學(xué)的數(shù)字與前一位同學(xué)的數(shù)字不連貫，必須立刻站起來(lái)去追老師，并在老師跑到他的空位坐下前抓到老師。如果沒(méi)有抓到，就由他取代老師的位置，重新開始數(shù)數(shù)，繼續(xù)游戲。如果捉到了，還是由老師數(shù)數(shù)，直到他成功地逃脫一次才換人。,,5.變換字母次序組成新單詞教師說(shuō)出或出示一個(gè)單詞，要求學(xué)生變換字母次序使其變成另一個(gè)單詞，如：east-seat,這個(gè)游戲也可以進(jìn)行搶答。are;read;meat;stop;now,,6.手忙腳亂目的：熟悉表示各個(gè)科目的英文單詞道具：在地上畫一個(gè)3*3或更大的格子，每個(gè)至少能站下一名同學(xué)，格內(nèi)寫下各個(gè)科目的中文，相同科目可以同時(shí)出現(xiàn)，一個(gè)帶指針的轉(zhuǎn)盤，盤面分為四格，每格內(nèi)寫一個(gè)科目。方法：將學(xué)生分為兩組，每組出一名學(xué)生參賽。老師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)到哪個(gè)科目，就用英文給參賽學(xué)生一個(gè)指令，讓他們把指定的手或腳放在某個(gè)科目上。例如，putyourlefthandonEnglish.重復(fù)此步驟，直到有人按錯(cuò)科目或摔倒，則換另外兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行比賽。最后錯(cuò)誤最少和摔倒次數(shù)最少的組獲勝。也可將科目的單詞換成其他類別，如顏色、數(shù)字、身體部位或某課新詞等等。,,7.單詞接龍8.蘿卜蹲9.seven-up10.傳遞單詞11.paper,sissicors,stone,,12.“碰地雷”：在英語(yǔ)單詞教學(xué)中，學(xué)生不太愿意跟讀。用此法不錯(cuò)。在一個(gè)詞下放一個(gè)地雷，這個(gè)詞是不能讀的，如果學(xué)生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數(shù)onetwothree,bomb,向他砸過(guò)去！有趣，氣氛也好,句子類,1、此呼彼應(yīng)：(1)教師描述一些事物，如果的是對(duì)的，例如：Themonkeyscanclimbtrees.學(xué)生就學(xué)叫“嘎嘎”，如果的是錯(cuò)的，學(xué)生就保持沉默。(2)做錯(cuò)的學(xué)生退出游戲。游戲繼續(xù)進(jìn)行。(3)剩下的一個(gè)學(xué)生即游戲的優(yōu)勝者。(4)作用：可用于can句型的教學(xué)，可訓(xùn)練學(xué)生的聽力。,,2.十個(gè)問(wèn)題這個(gè)游戲可以由一人出題一人猜,可以一人出題多人猜,也可以將學(xué)生編成每組10人的兩個(gè)組,在兩組間比賽。出題的人可以想出任何一樣?xùn)|西,例如一種動(dòng)物、植物、一種交通工具,或一個(gè)人等,把它寫在紙上,并將紙扣放在講臺(tái)上。猜的學(xué)生可以問(wèn)10個(gè)問(wèn)題，但只能問(wèn)一般疑問(wèn)句,如“Isitananimal?”“Doesithavefourlegs?”等。出題的人只回答：“Yes.”或“No.”。如果問(wèn)了10個(gè)問(wèn)題還猜不出,就算輸了。如果采取兩組比賽的形式,由一組出題另一組答,則猜的組可以每人輪流問(wèn)一個(gè)問(wèn)題,出題的組每人輪流回答。,,3.Drawandpass4.有黏性的胳膊目的：熟悉和區(qū)分Ilike...以及He\Shelikes...及其相應(yīng)的否定形式。方法：每輪游戲開始前，老師給同學(xué)指定一個(gè)關(guān)鍵句和一塊安全區(qū)。游戲開始后，所有參加游戲的同學(xué)都抓住老師的胳膊，仔細(xì)聽老師說(shuō)的每一句話。如果老師說(shuō)的是剛才說(shuō)的關(guān)鍵句，大家就松開手盡快跑回安全區(qū)，并且躲避老師的追捕。假如老師說(shuō)的不是關(guān)鍵句，而是另外類似的句子，這是松開手的同學(xué)就失去繼續(xù)做游戲的資格。重復(fù)做游戲，看誰(shuí)的反應(yīng)最快，錯(cuò)誤最少。注意：老師再說(shuō)句子時(shí)，應(yīng)將每輪的關(guān)鍵句在學(xué)生容易出錯(cuò)的部分作改動(dòng)，讓學(xué)生熟悉正確的搭配。例如：關(guān)鍵句為Helikestoyship.則可將句子改為：Heliketoyship.hedoesntliketoyship.Hedontliketoyship.Iliketoyship.Ilikestoyship.Idontliketoyship.Sheliketoyship.Shedoesntliketoyship.Shedontliketoyship.,,5.講故事游戲讓每個(gè)學(xué)生說(shuō)一句話，然后組成一篇短文，再偶筆頭能力較強(qiáng)的須生作好筆記，選出口語(yǔ)最好的演講出來(lái)，生動(dòng)形象。,,6.抓紙團(tuán)目的：運(yùn)用He、Shehasgot...并復(fù)習(xí)各類單詞〕道具：把單詞分別寫在紙條上，然后紙條揉成團(tuán)放在一起，可以將以前學(xué)過(guò)的詞組合在一起，如在名詞前加上數(shù)字、顏色、大小等不同的形容詞。方法：兩人一組，在單位時(shí)間內(nèi)配合游戲。善于動(dòng)手的抓紙團(tuán)，語(yǔ)言比較好的打開紙團(tuán)，用規(guī)定的句型造句。玩法：一只手拋起一個(gè)紙團(tuán)，然后迅速抓起桌面上的紙團(tuán)，再翻過(guò)手接住剛拋起的紙團(tuán)。注意，除了第一次可以隨意拿一個(gè)，用來(lái)拋的那個(gè)紙團(tuán)必須從已經(jīng)抓起來(lái)的紙團(tuán)中拿。時(shí)間到，搭檔用“He\Shehasgot+紙團(tuán)內(nèi)容”造句。學(xué)生需要自己加上表示單復(fù)數(shù)的a,an,-s,some等修飾詞。說(shuō)對(duì)一個(gè)記一分，說(shuō)錯(cuò)不計(jì)分，看哪個(gè)組分最高。,