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1、?山中與裴秀才迪書(shū)?說(shuō)課設(shè)計(jì)高中語(yǔ)文教案 -高中語(yǔ)文教案
郭光臣 教學(xué)目的:
1.通過(guò)誦讀學(xué)習(xí)斷句,把握節(jié)奏。
2.積累部分實(shí)詞。
3.賞析景物描寫(xiě),體會(huì)作者的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
1.通過(guò)誦讀學(xué)習(xí)斷句,把握節(jié)奏。
2.賞析景物描寫(xiě),體會(huì)作者的情感。
教學(xué)設(shè)想:借助工具書(shū)和課文下面的 注釋讓學(xué)生感知課文內(nèi)容,把握文章的藝術(shù)特色,體會(huì)作者的情感。
教學(xué)過(guò)程:
1.導(dǎo)語(yǔ):王維是唐代著名的山水詩(shī)人,我們接觸過(guò)其許多山水詩(shī),給我們留下了深化的印象,如?山居秋暝??過(guò)香積寺??鳥(niǎo)鳴澗??鹿柴?,里面有許多膾炙人口的名句, “明月松間照,清泉石上流〞“泉聲咽危石,日色冷青松〞“月出驚山鳥(niǎo)
2、,時(shí)鳴春澗中〞“空山不見(jiàn)人,但聞人語(yǔ)響〞,寫(xiě)出了詩(shī)人追求人生寧?kù)o,閑適的境界。今天,我們學(xué)習(xí)他的一篇散文?山中與裴秀才迪書(shū)?,是否也有同樣的人生境界?
2.學(xué)生自由誦讀,借助注釋和工具書(shū)感知課文。
3.學(xué)生分段誦讀,找出文中重點(diǎn)的實(shí)、虛詞及文言現(xiàn)象。
第一段,概寫(xiě)游山的經(jīng)歷。
〔1〕正音 猥不敢相煩 與山僧飯迄而去
〔2〕實(shí)詞
過(guò) ① 走過(guò),經(jīng)過(guò).②勝過(guò) 超 越 ③錯(cuò)誤 過(guò)失④探望 拜訪
去①分開(kāi) ②間隔
第二段, 寫(xiě)冬夜游山迷人的風(fēng)光。
⑴正音 夜登華子岡 村圩夜舂,復(fù)與疏鐘相間
⑵ 實(shí)詞
間①空隙②連續(xù)③疏遠(yuǎn)
⑶名詞作狀語(yǔ)
① 北涉玄灞
② 夜登華子岡
第三
3、段,擬寫(xiě)美妙春景 ,邀友人同游。
⑴正音 因馱黃檗人往 麥隴朝雊
⑵虛詞
① 以 ,用 ② 因 ,憑借
4.學(xué)生齊讀,背誦全文。
5.賞析景物描寫(xiě),體會(huì)作者的感情。
⑴ 找出文中景物描寫(xiě)的句子,通過(guò)想象用自己的語(yǔ)言加以復(fù)述。
①寒山遠(yuǎn)火,明滅林外。深巷寒犬,吠聲如豹。村圩夜舂,夫與疏鐘相間。
② 草木蔓發(fā),春山可望,輕鰷出水,白鷗矯翼,露濕青皋,麥隴朝雊。
⑵比較兩段景物描寫(xiě)的句子,體會(huì)作者的情感。
教師提示:作者的身世,文章寫(xiě)作背景。
據(jù)史料記載,王維侍母以孝順知名,其母親去世,他幾乎痛不欲生。王維幼年就通音律,會(huì)作文,頗有才名。唐玄宗開(kāi)元九年(七二一)考中進(jìn)士,被任命
4、為大樂(lè)丞,因?yàn)榱嫒宋椟S獅子得罪朝廷,受牽連被貶到濟(jì)州(今山東長(zhǎng)清縣)作司庫(kù)參軍。期間曾一度棄官隱居,后來(lái)又回到京城長(zhǎng)安。開(kāi)元二十二年(七三四),詩(shī)友張九齡當(dāng)宰相,王維上書(shū)懇求推薦,被任命為右拾遺。三年后,張九齡被貶,他改任監(jiān)察御史,出使塞上涼州兩年。回長(zhǎng)安以后,較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)供職于朝廷,在郊外的終南山和輞川過(guò)著半官半隱的生活,“彈琴賦詩(shī),傲嘯終日〞,寫(xiě)了大量的山水田園詩(shī)。
天寶十五年,安祿山判亂,帶兵攻入長(zhǎng)安,王維被迫出任偽職給事中。但他消極應(yīng)付,曾經(jīng)成心服藥生病,并想逃走。不久,官軍收復(fù)了京城,他因做偽官,將受到嚴(yán)厲處分;幸虧他弟弟、刑部侍郎王縉愿意削官為他贖罪而獲免,得以從寬發(fā)落,只是降了他的官職,成為太子中允。此時(shí),王維對(duì)世事官場(chǎng)徹底失去興趣,篤志信佛,唯以禪誦為事。?舊唐書(shū)·本傳?說(shuō)他:“退朝之后,焚香獨(dú)坐,以禪誦為事。〞唐肅宗乾元二年轉(zhuǎn)任尚書(shū)右丞,到上元二年(七六一)逝世,終年六十一歲。
明確:表現(xiàn)出作者靜寂,同自然融為一體的境界。他在一種尋覓大自然寧?kù)o逸趣的狀態(tài)下,沉醉于大自然富于活力而又不受干擾的境界中。
⑶歸納總結(jié)描寫(xiě)的方法。
明確:以動(dòng)襯靜 實(shí)寫(xiě) 虛寫(xiě)
6.檢查背誦