第十課幸福的味道 教案

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1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流 第十課 幸福的味道 教案 .....精品文檔...... 第十課 幸福的味道 教案 湖南新晃 楊炳忠 第一框 感悟幸福 教學(xué)目標 （知識與技能）?理解幸福的真正含義；?教育學(xué)生學(xué)會品味幸福，在生活中體驗著幸福，感受幸福，領(lǐng)悟幸福的真諦；?明確幸福沒有統(tǒng)一標準，也無法比較，只能用心感悟。 （過程與方法）通過閱讀、比較、探究、交流讓學(xué)生學(xué)會品嘗幸福，在生活中體驗著幸福，感受幸福，領(lǐng)悟幸福的真諦 （情感與價值觀）學(xué)會品味幸福，在生活中體

2、驗著幸福，感悟幸福，使自己快樂、健康成長。 教學(xué)重點：理解幸福的真正含義。 教學(xué)難點：在生活中體驗著幸福，感受幸福，領(lǐng)悟幸福的真諦。 教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入 什么是幸福？幸福是空氣，它普遍到你隨處都可以感受到它的存在；幸福是小鳥，它調(diào)皮的你怎么也抓不住它；幸福又是一杯水，平平淡淡才是真。幸福無時沒有，幸福無處不在。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)感悟幸福吧。 二、 我們在生活中體驗幸福 1、閱讀課文內(nèi)容。 2、幸福千姿百態(tài)。 ?幸福是拿到好成績后，得到老師的表揚，贏得同學(xué)羨慕的目光。 幸福是在同學(xué)們的加油聲中第一個沖向跑道的終

3、點。 幸福是聽到爸爸宣布向往已久的全家旅行計劃時的歡呼雀躍。 幸福是在街上偶遇闊別已久的老友，興奮地拍著他的肩膀大叫他的名字。 ?一般意義上的幸福的含義。 幸福，就一般的意義來說，是指處于一定社會經(jīng)濟關(guān)系和歷史環(huán)境中的人們，在創(chuàng)造物質(zhì)生活條件和精神生活條件的實踐中，感受到目標和理想實現(xiàn)后而得到的精神上的滿足。健康的體魄、適量的物質(zhì)、充實的精神，都是人生幸福的重要組成部分。 ?幸福是具體的。 幸福看似抽象，實際上卻很具體，往往就蘊藏在一些生活細節(jié)中，蘊藏在我們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€片斷里。 3、探

4、究交流 我感覺到的幸福是什么？ 明確： 比如：吃到了喜歡的小吃是一種幸福；買到了夢寐以求的書是幸福；碰到了許久不見的老友是一種幸福；得到了他人的關(guān)心是一種幸?！? 三、 探究交流“有關(guān)幸福的爭論” 1、“不學(xué)習(xí)是幸福”還是“努力學(xué)習(xí)是幸?！保浚ㄕn本P112） 2、“有錢才幸福”還是“簡樸是幸?！?？（課本P113） 3、“成功才幸福”還是“平凡才幸?！保浚ㄕn本P114） 明確： ?我認為努力讀書是一種幸福。雖然在現(xiàn)階段學(xué)習(xí)給我們帶來了很多的壓力，占用了大量的時間和精力，但這一切都是

5、為了將來的發(fā)展做準備。我們利用現(xiàn)階段這段學(xué)習(xí)的黃金時期為自己儲備知識和財富，是為了以后的幸福生活奠定基礎(chǔ)…… ?我認為有錢不一定幸福，而簡樸的生活才是一種真是的生活。物質(zhì)是基礎(chǔ)，但它不是我們生活的全部，簡單樸素的生活可以幫助我們提升自己的品格與修養(yǎng)，讓我們在一種真是的狀態(tài)下去感受幸福。 ?我的看法是，成功是每個人都夢寐以求的，但并不是每個人都能獲得的。當(dāng)生活中沒有所謂的“功成名就”時，我們更應(yīng)該學(xué)會去體驗一種平凡。《真心英雄》中唱到：燦爛星空，誰是真的英雄，平凡的人們給我最多的感動……有的時候，平凡就是一種最偉大的財富，最大的幸?！? 總之，世上的

6、人，有的人追求的是物質(zhì)方面的幸福，物質(zhì)生活不滿足其要求，那么就覺得一點也不幸福。也有的人追求的是精神方面的幸福，認為精神方面的幸福要高于物質(zhì)方面的幸福。 四、 幸福的真諦 1、閱讀“細細品味”。 2、探究交流。 你覺得這個人悟出的幸福的真諦是什么？ 明確： 幸福沒有統(tǒng)一的標準，也無法進行比較。只要我們在生活中用心體味，就能品嘗到幸福的味道。 幸福是一種心態(tài)。 幸福是一種感受。 幸福是一種責(zé)任。 幸福是一種信念。 只要我們自愛、自尊、

7、自強、自信，我們就會常常體驗到幸福。讓別人得到和擁有幸福，往往就是自己的最大、最長久的幸福。 五、 拓展延伸 1、列舉出20件能使你感到幸?？鞓返氖?。 2、列舉出別人做的20件令你感到幸福的事。 〖板書設(shè)計〗 感 我們生活中的幸福是千姿百態(tài)的 悟 幸福看似抽象，其實很具體。它蘊藏在我們生活的片斷里 幸 幸福沒有統(tǒng)一標準，無法比較 福 只有我們用心體味，就能品嘗到幸福的味道 第二框 幸福第一種能力 教學(xué)目標 （知識與技能）?培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)幸福、珍惜幸福的能力;?認真觀

8、察和體會身邊的小事，從中感悟幸福就在身邊并去珍惜它。 （過程與方法）通過閱讀、體會、探究、交流，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中被自己忽略的幸福，并認識到幸福是要去發(fā)現(xiàn)和珍惜的。 （情感與價值觀）善于發(fā)現(xiàn)幸福、創(chuàng)造幸福不僅給自己帶來快樂，而且也給別人帶來快樂，更重要的是能帶來良好的人際關(guān)系，和諧的集體、甚至和諧的社會。 教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)幸福、珍惜幸福的能力。 教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛和珍惜幸福的能力。 教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“感悟幸?！敝懒诵腋]有統(tǒng)一的標準，也無法比較。那幸福在哪里呢？其實，幸福就在我們每個人的身邊，有時候我們感覺不到幸福，不是因為沒有幸福，而是因為

9、我們?nèi)狈Πl(fā)現(xiàn)幸福的能力。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《幸福是一種能力》。 板書課題：幸福是一種能力 二、 發(fā)現(xiàn)幸福 1、閱讀課本里的故事。 2、探究交流。 列出10個你最想實現(xiàn)的愿望，想一想： ?你為什么會有這種愿望？ ?你真的需要它們嗎？ ?如果可以滿足其中的7個愿望，你會留下哪7個？如果可以滿足其中的5個愿望，你又會留下哪些呢？如果只可以滿足其中的3個愿望呢？這給你什么啟示？ 明確： ?第一，我希望我能中午回家吃飯。　 第二，我希望爸爸能多多遷就媽媽?！? 第三，我希望媽媽能多多理解爸爸。 　 第四，我希望我能快快長大?！? 第五，我希望爸爸媽媽能多多相信我。

10、第六，上幼兒園時，我想當(dāng)市長上。 第七，小學(xué)一年級時，我的愿望是當(dāng)一名科學(xué)家，小學(xué)二年級時，我想當(dāng)一名宇航員?！? 第八，我的愿望就是吃遍天下所有的名吃。 　 第九，我愿望就是永遠不要長大，過著幸?？鞓返纳睢?　 第十，我想當(dāng)老師是因為我喜歡老師這個職業(yè)。 ?略 ?……幸福就在我們身邊，我們要善于發(fā)現(xiàn)幸福，同時，我們也要把欲望控制在自己的能力之下，不能貪得無厭。 幸福就在我身邊 每次碰到難題就逃避的我，總覺得自己是一個很沒有用的人，總認為上天很不公平，為什么？為什么？我就不能擁有幸福呢？這個問題我一直在心里盤旋著…… 長大后才發(fā)現(xiàn)，這個問題是

11、多么的幼稚，多么的無知，原來我一直沒有發(fā)現(xiàn)，幸福就在我的身邊。難道不是嗎？在朦朦朧朧的美夢中醒來，在父母的精心準備下吃著愛心早餐，帶著求學(xué)的心情在陽光的沐浴下走進校園，滿臉的疑惑在老師的指導(dǎo)下迎刃而解，因而露出燦爛的笑容， 在父母的照料下茁壯、健康地成長……這都是我能感覺到的幸福。 沒錯，幸福每時每刻都在我的身邊圍繞著，我干嘛說自己沒有幸福呢？我真的是太糊涂了，整天都怨天尤人，這都是因為我把自己鎖在自己的世界里了，凡事都從自己的角度去想，去看。當(dāng)我從自己的世界里走出來的時候，就像是剛破殼而出的雛鳥，對身邊的事物充滿好奇，想盡快地去弄懂它，琢磨它。這就是一個剛發(fā)現(xiàn)幸福的人的好奇，這就是一個能發(fā)

12、現(xiàn)幸福的人的喜悅，這是無法言喻的。 在角落里的人并不可悲，因為他能看得更多，看那能讓人流淚的幸福，聽得更多，聽那能讓人觸人心玄的幸福，感覺得更多，感覺那能給人帶來快樂的幸福。沒錯，幸福是能看，能聽，能感覺的，我們都是幸福的，因為我們身邊就彌漫著幸福，它需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，它需要我們?nèi)ジ惺埽枰覀內(nèi)ヮI(lǐng)悟。 不要問幸福在哪里，因為幸福是無處不在的，不要問什么是幸福，因為幸福就是我們能想象的。發(fā)現(xiàn)幸福，感受幸福，分享幸福。其實幸福就在身邊，用心去感受，你就會發(fā)現(xiàn)你是幸福，你是快樂的。珍惜身邊的幸福，你將會有一個幸福的人生，然后把幸福帶給身邊的每一個人，讓大家臉上都掛著幸福的微笑。 3、 小結(jié)

13、 我們?nèi)鄙俚牟⒉皇切腋＃前l(fā)現(xiàn)幸福的眼睛。給我給我一雙慧眼吧,讓我把這世界看的清清楚楚明明白白真真切切 。用心感悟幸福。 三、 珍惜幸福 1、閱讀《我是幸福的》。 2、探究交流。 ?你能否列舉身邊的人為自己的付出？他人的付出為你的生活帶來了什么？你是怎樣對待他們的付出的？你覺得怎樣做是珍惜和感激的表現(xiàn)？（課本P117） ?回憶初中三年，你和老師、同學(xué)之間發(fā)生過哪些現(xiàn)在想起來還令你充滿幸福感的事？大家馬上就要各奔前程了，在著相聚的最后時光，你還能同學(xué)、老師、集體做些什么呢？ 明確： ?在家里：父母為我提供衣食，照顧我的生活。他們的付出使得我能健康成長。平時我要聽父

14、母的話，不與父母頂嘴，多幫父母做家務(wù)活。 在學(xué)校里：老師傳授我知識，教我做人的道理。他們的付出為我人生的道路奠定了堅實的基礎(chǔ)，為我以后走上社會創(chuàng)造了條件。我要尊敬老師，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，團結(jié)同學(xué)，做一個德智體美勞全面發(fā)展的人才。 在社會上：有許多熱心的人在為我們創(chuàng)造良好的社會氛圍，比如清潔工人為我們創(chuàng)造優(yōu)美的生活環(huán)境，交通警察為我們維持交通秩序，醫(yī)生為我們診治疾病……社會為我們提供了一個溫暖的空間，它為我們的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境，更有利于我們的成長和生活。我們要學(xué)會感恩，積極參與社會公益活動，服務(wù)社會 ?A 我們共同經(jīng)歷的、令我感到幸福和難忘的事有： 參加運動會，全

15、班同學(xué)一起共同努力，獲得了優(yōu)異成績；班級同學(xué)組織互幫互助小組，努力提高學(xué)習(xí)成績。 B 我能為大家做的事情有： 做好值日生工作，為大家學(xué)習(xí)提高一個優(yōu)美環(huán)境；幫學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)補習(xí)功課，為班級的整體成績而努力。 3、小結(jié) ?我們的幸福大多數(shù)來源于他人的勞動和付出。因此，珍惜幸福，首先要珍惜他人的付出，珍惜他人的勞動成果。 ?人的幸福感還來自與他人的相處。在與親人、師長、朋友的相處中，我們體驗到理解、信任和支持，收獲了樂趣和前進的動力，感到無比的幸福。珍惜幸福，就要珍惜與他們在一起的每一個日子，珍惜每一次相處的感動和開懷。 四、 拓展延伸 在我們的人生

16、道路上，有許多伴隨我們成長的、帶給我們幸福的人、事、物。 1、你能說出你發(fā)現(xiàn)了哪些幸福嗎？ 2、怎樣理解“幸福是一種能力”？ 3、面對幸福，你是如何珍惜的？ （?略。?不但要有一雙發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛，還要能夠珍惜自己已有的幸福。?珍惜幸福，首先珍惜他人的付出，珍惜他人的勞動成果。珍惜與他們在一起的每一個日子，珍惜每一次相處的感動和開懷。） 〖板書設(shè)計〗 發(fā)現(xiàn)幸福 我們?nèi)鄙俚氖前l(fā)現(xiàn)幸福的眼睛 幸福是一 珍惜幸福，首先珍惜他人的付出，珍惜他人的 種能力

17、 勞動成果 珍惜幸福 珍惜與他們在一起的每一個日子，珍惜每 一次相處的感動和開懷 第三框 幸福門票 教學(xué)目標 （知識與技能）?感悟在日常生活中收獲的幸福,讓學(xué)生找到屬于自己的創(chuàng)造幸福之路，?創(chuàng)造自己的幸福門票,走進幸福大門。 （過程與方法）通過閱讀、探究、交流讓學(xué)生感悟日常生活中的幸福，找到屬于自己的幸福。 （情感與價值觀）熱心公益,為社會服務(wù)，奉獻自己的力量，獲取幸福.做一個有益與他人和社會的人。 教學(xué)重點：熱心公益,為社會服務(wù)，奉獻自己的力量，找到屬于自

18、己的創(chuàng)造幸福之路。 教學(xué)難點：感悟日常生活中的幸福，做一個有益于他人和社會的人 教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入 每個人都渴望得到幸福，只有拿到幸福門票，我們才會實現(xiàn)自己的愿望，那么，什么是幸福門票呢？我們又將如何去獲得幸福門票呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。 板書課題： 幸福門票 二、 通往“幸福之門”的門票 1、閱讀課文內(nèi)容。（課本P119-120） 2、探究交流。 ?你贊同這張門票上的內(nèi)容嗎？你有什么興趣愛好？做這些你喜歡的事情時你有什么感覺？你能想出更多令你感覺幸福的事情嗎？（課本P119） ?請你為這張門票加上

19、注釋：為什么多結(jié)交朋友能夠體驗到更多的幸福？你和朋友在一起時，體驗過那些幸福？（課本P120） 明確：?對于門票的內(nèi)容我很贊同。我平時的興趣愛好有唱歌、跳舞、下棋、游泳……做這些自己喜歡的事，就會感到很開心，很快樂，對自己的生活有一種滿足感、幸福感。令我感覺到幸福的事情還有很多，比如：玩籃球時投進了一個三分球，到一個自己夢寐以求的地方旅游……（言之有理即可） ?可以與朋友分享自己的快樂，一個人的快樂一旦分享就變成了多個人的快樂；也可以與朋友分擔(dān)自己的憂愁，憂愁一旦被分擔(dān)就會減少。（言之有理即可） 3、小結(jié) ?培養(yǎng)興趣愛好，創(chuàng)

20、造幸福的空間。 一個人的興趣愛好越多，就會有比別人更多的機會感受到幸?？鞓?。即使在某一方面遇到挫折，也會很快把注意力轉(zhuǎn)移到其他方面，得到補償，從而盡快的振作起來。 ?多結(jié)交朋友，體驗更多的幸福。 朋友是感情的寄托。人生在世，需要有感情維系。如無感情維系，花木會凋零，江水會干涸。朋友之間，有共樂，也有共苦。順境時共享陽光，逆境時分擔(dān)憂愁。 三、 奉獻社會是幸福的源泉 1、閱讀“尋找幸福的符號”。 2、探究交流 你怎樣做才能得到這張門票？你參與過類似的活動嗎？如果有，請說說你的經(jīng)歷和感受。如果沒有，設(shè)計

21、一個可行的活動方案吧。(課本P121) 明確： 要想得到這張門票，我們要立足本職，掌握更多的知識和技能，增長自己的才干，為將來報效祖國打下必要的基礎(chǔ)；要熱心公益，比如參加青年志愿者、送溫暖、扶殘助殘活動；要奉獻集體，將個人融入集體中，維護集體的榮譽和團結(jié)，關(guān)注集體的前途和命運，促進集體利益的實現(xiàn)，并為了集體的美好明天而努力；要報效國家，培養(yǎng)愛國之情，樹立報國之志，并將它化作切實的報國之行。 我曾經(jīng)參加過保護母親河志愿者活動，通過參加這次活動，我明白了環(huán)保的意義，并為自己能夠為環(huán)保做出一定貢獻而欣喜，在奉獻中體驗到幸福的味道。 若未參

22、加過，活動方案如下： 慰問敬老院老人活動方案 活動目的 繼承尊老愛幼的中華傳統(tǒng)美德，服務(wù)社會，奉獻愛心，增強社會責(zé)任感 活動時間 周日上午 活動地點 敬老院 活動準備 了解敬老院的有關(guān)情況，購物或者制作小禮物，排練文藝節(jié)目，準備好勞動工具等 活動過程 與老人們聊天談心、交流思想、為老人表演文藝節(jié)目、向孤寡老人贈送禮物、幫助打掃衛(wèi)生等 活動總結(jié) 為老人奉獻了愛心，同時也使自己的境界得到了提升，價值得以體現(xiàn)，并體會到了相應(yīng)的幸福感 四、 拓展延伸 我們每個人都想獲得一張“幸福的門票”，而奉獻社會是幸福的源泉，那么我們青少年能為奉獻社會做點什么呢？在實際生活中你有沒有做過類似的事，簡單地描述一下你這件事的過程以及通過這件事你有什么心得與體會。 〖板書設(shè)計〗 幸 培養(yǎng)興趣愛好，創(chuàng)造幸福的空間 福 多結(jié)交朋友，體驗更多的幸福 門票 奉獻社會是幸福的源泉