做一個長方體 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學設計(北師大版六年級下冊).docx

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1、做一個長方體教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學設計（北師大版六年級 下冊） 數(shù)學課程教案年級：六主備者：蔣天鋒備課時間：2010-9-19 周次4 課次（本周第幾課時）4授課課題 整理與復習（2）教學基本 內(nèi)容第十一冊P34。 教學目的 和要求 1、引導學生聯(lián)系生活實際，在具體情境中進一步體會長方體、正方 體的底面積、體積和外表積的聯(lián)系和區(qū)別，恰當?shù)倪x擇相關的計算方 法。 2、培養(yǎng)學生綜合運用知識解決問題和有條理思考的能力，開展 學生的空間想像能力。 教學重點及難點 聯(lián)系生活實際恰當?shù)倪x擇相關的計算方法。 綜合運用知識解決問題的能力。 教學方法及手段 練習法學法指導 按

2、照“直接應用一一結(jié)合示意圖練習一一自己聯(lián)系實際練習”的層次 逐步提高要求，使學生學會運用所學知識解決一些簡單的實際問題, 培養(yǎng)學生解決問題的能力，進一步積累空間與圖形的學習經(jīng)驗，增強 空間觀念，開展數(shù)學思考。 集體備課個性化修改 預習P34 一、基本練習。 1 .出示書P34T4O組織學生解答。 2 .比擬： (1)問：長方體、正方體的外表積計算算式中，每一步求的是 什么？ (2)問：長方體、正方體的體積可以怎樣算？不同算法之間有 什么聯(lián)系？ 歸納：方法1:長方體的體積=長義寬義高(V = abh),正方體 的體積=棱長X棱長X棱長(V = abh) 方法2：統(tǒng)一公式：長方體

3、(或正方體)的體積=底面積X高(V = Sh)二、應用練習。 1 .結(jié)合示意圖解決實際問題。 (1)出示書P34T5o讀題理解后解答。 （2）出示書P34T6。 學生獨立解答后，說說自己每一步是怎樣做的。 2 .聯(lián)系生活實際解決實際問題。 出示書P34T7。 問：題目中所求的問題實際是求什么？ 三、開展練習。 1 .補充：一個長15厘米、寬8厘米、高8厘米的長方體木盒（從 里面量），可存放棱長為4厘米的正方體積木（）塊。 2 .學有余力的同學完成思考題。 引導學生從涂色小正方體的位置不同分類有條理思考。 教學環(huán)節(jié)設計四、評價總結(jié)。 通過這節(jié)課的學習你有哪些收獲？你認為

4、解決長方體、正方體的 方法關鍵是什么？ 作業(yè)板書 設計 方法1:長方體的體積=長乂寬義高（V = abh）,正方體的體積 =棱長X棱長X棱長（V = abh）方法2：統(tǒng)一公式：長方體（或正方體）的體積=底面積義高（V =Sh執(zhí)行 情況 與課 后小結(jié) 數(shù)學課程教案年級：六主備者：蔣天鋒備課時間：2010-9-19 周次4 課次（本周第幾課時）5授課課題 整理與復習（3）教學基本 內(nèi)容第十一冊P35。 教學目的 和要求 1、通過選擇橡皮泥和給定長度的小棒做長方體和正方體框架，在實 際操作中再次感受長方體和正方體頂點和棱的特征。 2、使學生進一步體會數(shù)學學習與實際生活的

5、聯(lián)系，感受數(shù)學知 識的價值。 3、引導學生對自己在探究新知識過程中的表現(xiàn)和應用知識解決 實際問題的能力作出實事求是的評價。 教學重點及難點 做出長方體和正方體框架。 引導學生對自己在探究新知識過程中作出客觀的評價。 教學方法及手段 操作法、練習法學法指導 通過選擇橡皮泥和給定長度的小棒做長方體和正方體框架，培養(yǎng)學生 的動手操作能力和聯(lián)系實際生活的能力，促進學生對知識的深入理解 程度。 集體備課個性化修改 預習P35 準備假設干長為10厘米、8厘米、6厘米、5厘米的小棒和一些橡 皮泥球。 收集幾個長方體家用電器包裝盒長、寬、高的數(shù)據(jù)。 、動手操作。 1 .出示書P35T

6、8。 (1)出示一個用橡皮泥球和小棒做成的長方體框架。 (2)問：用小棒和橡皮泥球來做長方體和正方體框架時，小棒 和橡皮泥球分別用來做長方體或正方體的什么？ (3)思考：做一個長方體要用幾團橡皮泥球和幾根小棒？ 做一個正方體呢？ 2 .合理選擇材料動手做。 提示：選擇的小棒長度有什么要求？說明了什么？(屏幕提示).展示和交流。 理解選擇小棒長度的理由。 3 .引申：你能解決有關長方體和正方體的哪些問題？ 教學環(huán)節(jié)設計二、聯(lián)系生活。 1 .交流自己提供的家電的包裝盒的長、寬、高。 2 .選擇其中一種包裝盒。提問：這里面涉及到哪些數(shù)學問題呢？ 3 ：(1)計算包裝盒的外表積和體積。 (2)制作這個包裝盒，你打算準備多大的硬紙？怎樣剪裁？ 三、評價反思。 先讓學生閱讀表中的評價工程，然后回憶學習每局部內(nèi)容時的表 現(xiàn)，對自己作出客觀、合理的評價。引導學生對自己在探究新知識過 程中的表現(xiàn)和應用知識解決實際問題的能力作出實事求是的評價。 作業(yè) 板書 設計做一個長方體要用幾團橡皮泥球和幾根小棒？做一個正方體呢? 執(zhí)行 情況 與課 后小 結(jié)