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1、答謝中書書
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、 了解有關(guān)陶弘景的文學(xué)常識。
2、 整體把握文章的內(nèi)容及感情基調(diào)。
3、熟讀課文，理解文章的主旨。
【學(xué)習(xí)重點】
1、文學(xué)常識、字詞（“歇、頹、與”等詞語的解釋）基礎(chǔ)知識。
2、學(xué)習(xí)文章凝練的語言，感受優(yōu)美的意境。
【學(xué)習(xí)難點】
感受作品中大自然的純凈美好，體會文中蘊含的思想感情。
【知識鏈接】
1、 作者簡介
陶弘景（456—536），字通明，南朝梁時丹陽秣陵（今江蘇江寧）人，自號華陽隱居。南朝梁時道教思想家、醫(yī)學(xué)家。仕齊拜左衛(wèi)殿中將軍。入梁，隱居句曲山。他曾經(jīng)擔(dān)任諸王的侍讀，因看透了混濁的人世，“雖在朱門，閉影不交外物，唯以批閱為務(wù)。
2、”（《南史》） 后隱居句曲山，可是“國家每有吉兇征討大事，無不前以咨詢，月中常有數(shù)信，時人謂為‘山中宰相’”。
2、 背景資料
（1）“書”是一種什么樣的文體？
書即書信，古人的書信又叫“尺牘”或“信札”，是一種應(yīng)用性文體。
（2）歷史背景
《答謝中書書》寫于南北朝時期，這個時期，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。陶弘景就是因看透了混濁的人世，而隱居茅山。這些文人在他們的書信中，常常描山畫水，表明自己所好，并作為對友人的安慰，此文正是如此。
3、 題目解說
《答謝中書書》是陶弘景寫給謝徵的一封信，信中稱道江南山水之美，僅六十八字，就概括了古今
3、，包羅了四時，兼顧了晨昏，山川草木，飛禽走獸，抒情議論，各類皆備，可謂尺幅能容千里，片言可役百意，為六朝山水小品名作。謝中書即謝徵，字元度，陳郡陽夏人，曾作中書鴻臚，故稱之謝中書。
【自主學(xué)習(xí)】
1、 《答謝中書書》作者是 ，字通明，自號 ，
時道教思想家、醫(yī)學(xué)家，時人謂之“ ”。
2、 注音寫字：
西日欲tuí（ ） 沉鱗jìng（ ）躍 未復(fù)有能與（ ）其奇者
3、 解釋句中加點的詞：
（1）五色交輝（ ）
（2）四時（ ）俱備
（3）曉霧將歇（
4、 ）
（4）西日欲頹（ ）
（5）沉鱗競躍（ ）
（6）未復(fù)有能與（ ）其奇者
4、 寫出下列句子的修辭方法：
（1）曉霧將歇，猿鳥亂鳴（ ）
（2）西日欲頹，沉鱗竟躍（ ）
5、翻譯句子：
（1）山川之美，古來共談。
（2）青林翠竹，四時俱備。
（3）夕日欲頹，沉鱗競躍。
（4）自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。
【合作探究】
6、統(tǒng)領(lǐng)全文
5、的句子是： 。其中“ ”字點名全文的中心。
7、作者具體描繪他的隱居之地時，寫了哪些景物？又是怎樣描繪這令人神往的大自然山川之美的？
8、結(jié)尾一句有什么言外之意？
9、王國維云：“一切景語皆情語”。本文寫景中體現(xiàn)了怎樣的思想感情？
10、本文分為幾層？寫出各層大意。
【精讀精練】
讀《答謝中書書》，完成11—13題。
山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍。
6、實是欲界之仙都，自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。
11、本文的主題句是 。
12、解釋句中加點的詞：
（1）山川之美，古來共談
（2）曉霧將歇，猿鳥亂鳴
（3）夕日欲頹，沉鱗競躍
13、填空：
“高峰入云，清流見底”表現(xiàn)了 ?！皟砂妒冢迳惠x”表現(xiàn)了 。“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍”表現(xiàn)了晨昏變化之美。
【能力提升】
17、、根據(jù)現(xiàn)代漢語詞典書的注解，“書”的意思有：書（shū）?、賹懽?；記錄；書寫。②字體。③裝訂成
7、冊的著作。④書信。⑤文件。
請選擇下列詞語中的“書”的意思。 （1） 書本——（ ）
（2）書寫——（ ） （3）書信——（ ）
（4）楷書—— （ ） （5）判決書—— （ ）
記承天寺夜游
蘇軾
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、 有關(guān)蘇軾的文學(xué)常識。
2、 在了解文章背景的基礎(chǔ)上，深入理解作者復(fù)雜微妙的心境。
3、 背誦并默寫課文。
【學(xué)習(xí)重點】
1、文學(xué)常識、字詞等基礎(chǔ)知識。
2、本文所運用的多種描寫方法，尤其注意本文寫景的句子。
【學(xué)習(xí)難點】
把握課文的修辭手法和感情內(nèi)涵，學(xué)習(xí)寫景和借景
8、抒情的寫作方法。
【知識鏈接】
1、 作者簡介：
蘇軾（1037—1101），字子瞻，號東坡居士，眉州眉山（今四川眉山）人，北宋著名的文學(xué)家、書畫家。與其父蘇洵，弟蘇轍，并稱“三蘇”，同在“唐宋八大家”之列。他是宋仁宗嘉佑二年（1057年）的進士，官至翰林學(xué)士、知制誥、禮部尚書。曾上書力言王安石新法之弊，后因作詩刺新法下御史獄，遭貶，卒后追謚“文忠”，北宋中期的文壇領(lǐng)袖，文學(xué)巨匠。
蘇軾少時即精通經(jīng)史，長于寫文章。元豐二年（1079），蘇軾因?qū)π路ǔ钟胁煌庖姡痪W(wǎng)絡(luò)罪名，投入監(jiān)獄，這就是歷史上著名的“烏臺詩案”。出獄后，被貶為黃州團練副使（地方軍事助理官）。官銜上還加了“本州安置”字
9、樣，不得簽署公事，不得擅離安置所，實際上跟流放差不多?！队洺刑焖乱褂巍肥翘K軾在被貶于黃州的困苦境遇中寫的。元豐六年，是作者被貶謫到黃州的第四年。
2、 題目解說
《記承天寺夜游》是寫一個月光皎潔的夜晚，作者無法入眠，到承天寺去找好友張懷民，兩個人一同在月光如水的庭院中漫步。作者以詩一樣的筆觸描繪了月色之美，創(chuàng)造了一個清冷皎潔的意境，同時也流露出遭貶生涯中自我派遣的特殊心情。
【自主學(xué)習(xí)】
1、 文學(xué)常識填空：
《記承天寺夜游》作者 ，字 ，號 ，謚號 ，眉州眉山人， （朝代）著名 、 。他與其父
10、 ，其弟 合稱“三蘇”，同為“ ”之列。他的詞筆力雄健，氣勢磅礴，意境開闊，開創(chuàng)了 詞風(fēng)。
2、給加點字注音：
遂（ ）至承天寺 懷民亦未寢（ ）
藻（ ）荇（ ）交橫 竹柏（ ）影也
解（ ）衣欲睡 積水空（ ）明
3、解釋句中加點的詞：
（1）解衣欲睡 欲：
（2）欣然起行 欣然：
（3）遂至承天寺 遂：
（4）蓋竹柏影也
11、 蓋：
（5）相與步于中庭 相與：
（6）庭下如積水空明 空明：
（7）念無與為樂者 念：
（8）但少閑人如吾兩人者耳 但：
4、給句中的“與”字注音并解釋：
（1） 未復(fù)有能與其奇者（ ）
（2） 念無與為樂者（ ）
（3） 相與步于中庭（ ）
5、翻譯句子：
（1） 念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。
（2） 庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
【合作探究】
12、
6、文章運用了哪幾種表達方式，請結(jié)合文章內(nèi)容具體談一談？
7、敘述部分分別交代了哪些要素？
8、文章是如何描繪月色的？試把文章中寫月的句子找出來讀一讀，并說說運用了什么修辭手法？
10、文章的最后一句流露出作者怎樣的思想感情？請結(jié)合當(dāng)時的寫作背景具體談?wù)勛约旱南敕ā?
11、你認為文中的“閑人”包含了哪兩層意思？
【精讀精練】
讀《記承天寺夜游》，完成12—16題。
元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于庭中。?庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無
13、竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
12、解釋句中加點的詞。
（1）欣然起行（ ）
（2）但少閑人如吾兩人者耳（ ）
13、本文寫景處處扣住“月”字來寫，正面寫月的句子有 ，側(cè)面寫月的句子有 。
14、本文集中寫景的句子是第 句，其主要內(nèi)容可用4個字概括為 。
15、這篇文章主要表現(xiàn)了作者 的心境。
【能力提升】
21、中國月文化點滴。
（1）月亮的別稱：
a、初月：
b、弦月：
c、滿月：
d、因傳說月中有兔和蟾蜍，故稱：
（2）寫幾句詠月的古詩詞。
a、
b、
c、
河北省唐山十六中八年級語文 第六單元 二七 短文兩篇學(xué)案（無答案） 人教新課標(biāo)版
