江蘇省宿遷市泗洪縣育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元練習(xí)試卷（A卷）（無(wú)答案） 蘇教版

《江蘇省宿遷市泗洪縣育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元練習(xí)試卷（A卷）（無(wú)答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省宿遷市泗洪縣育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元練習(xí)試卷（A卷）（無(wú)答案） 蘇教版（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第五單元練習(xí)試卷（A卷） 班級(jí) ?姓名 ?成績(jī)? 第一部分：積累運(yùn)用（共40分） 1、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音。（10分） 粗糙（ ） tuǒ ( )協(xié) 卷帙 （ ） 滑jí( ) jí( )取 Pútáo( ) 倔 （ ）強(qiáng) gōu( )火 頃（ ）刻 suì( )道 2、下列詞語(yǔ)中共有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)?jiān)诜礁駜?nèi)找

2、出并改正。（4分） 慢不經(jīng)心　　赫赫英名　　興高彩烈　　 不言而喻 默默無(wú)聞 孜孜不倦　　再接再勵(lì)　　一語(yǔ)雙關(guān)　　 根深帝固 不可思議 錯(cuò)別字 正確字 3、默寫(xiě)。（8分） ⑴、________ ________，可以為師矣。 ⑵、____________ ____；思而不學(xué)則殆。 ⑶、敏而好學(xué)，________

3、 ________，是以謂之‘文’也。 ⑷、_____ ___，___ _ ____， ，何有于我哉！ ⑸、 ____ ____，____ ____。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。 4、運(yùn)用。（4分） 下面是某同學(xué)寫(xiě)的一個(gè)作文的片斷，仔細(xì)閱讀后，用規(guī)定的修改符號(hào)（不必全使用）。對(duì)不通的地方、有廢話的地方、有語(yǔ)病和錯(cuò)別字包括標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)牡胤郊右孕薷摹? 星期天早上，我們幾個(gè)同學(xué)相約去登天平山。 出發(fā)不久，我們就來(lái)到了天平山麓的山腳下。同學(xué)們紛紛談?wù)撈鹱蛲砜吹碾?/p>

4、視節(jié)目。稍作準(zhǔn)備后，我們開(kāi)始登山。才到半山腰，馬明同學(xué)就已累得奄奄一息，落下了一大段。于是我們繼續(xù)往上爬。幾個(gè)同學(xué)主動(dòng)上前攙扶他。同學(xué)們把一個(gè)個(gè)石階當(dāng)作 一個(gè)個(gè)困難往腳下踩。站在山頂向下俯看，出現(xiàn)在眼前的是一幅秀美的圖畫(huà)…… 5．下列詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　)（2分） A．比薩大學(xué)的數(shù)學(xué)教授席位突出了，伽利略總算得到了這個(gè)位置——主要是由于別人不屑要它。(屑：認(rèn)為值得) B．從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識(shí)就一事無(wú)成。(一事無(wú)成：什么事都做不成) C．洶涌的熱浪不斷地從這些大火球吐出來(lái)，射向廣漠的宇宙空間。（廣漠：廣闊而冷漠。） D．學(xué)而不思則罔(罔：迷惑而無(wú)所得

5、) 6．下列句子朗讀時(shí)停頓正確的一項(xiàng)是(　　)（2分） A．兩個(gè)／黃鸝鳴／翠柳。 B．旬日／子方皆盡。 C、匠師如／其言，塔遂定。 D．有朋自／遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎? 7．下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　)（2分） A、他的感覺(jué)正確嗎?既然正確，那他就發(fā)現(xiàn)了奇跡。 B．伽利略拒絕停止他的實(shí)驗(yàn)，因此他們就決定將威脅付諸行動(dòng)。 C．如果能做到這些，你一定會(huì)成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。 D．這樣就可以知道，宇宙里有發(fā)光的星星，還有亮星云、暗星云等。 8．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)（2分） A．子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！? B．這又是一個(gè)“盒子里還有盒子嗎?”這一類(lèi)

6、的問(wèn)題。 C、這就是整個(gè)宇宙嗎？不，這還只是構(gòu)成宇宙的一個(gè)微不足道的小點(diǎn)點(diǎn)。 D．那是我年輕的時(shí)候啦……老獵人舒展胸膛，好像恢復(fù)了當(dāng)年的神勇。 9．對(duì)課文內(nèi)容表述正確的一項(xiàng)是(　　)（2分） A．《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》是一篇記敘文，說(shuō)明要取得科研成果必須具有伽利略那種為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。 B．《事物的正確答案不正一個(gè)》讓我們明白了任何事物的答案都不止一個(gè)的道理，要求我們要有一種懷疑的精神。 C．《宇宙里有些什么》一文由近及遠(yuǎn)地對(duì)宇宙進(jìn)行了介紹。 D．《梵天寺木塔》反映了我國(guó)古代保護(hù)建筑物的決心和在技術(shù)方面所達(dá)到的水平。 10、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案（4分） 勞技課上，同學(xué)們一定制作過(guò)自己喜歡的

7、小工藝品，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出某一個(gè)小工藝品的制作過(guò)程。 ________________ ________________________________ ______________ __ _____________________________ 第二部分 閱讀分析（共40分） 一、閱讀《以蟲(chóng)治蟲(chóng)》中的有關(guān)語(yǔ)段，完成11～15題。（共12分） 元豐中，慶州界生子方蟲(chóng)，方為秋田之害。忽有一蟲(chóng)生，如土中狗蝎，其喙有鉗，千萬(wàn)蔽地；遇子方蟲(chóng)，則以鉗搏之，悉為二段。旬日子方皆盡，歲以大穰。其蟲(chóng)舊

8、曾有之，土人謂之“傍不肯”。 11．填空。（3分） （1）“旬日”是指____ ____天。 （2）“大穰”是指莊_____ ___。 （3）“土人”是指____ __。 12．解釋加粗字。（2分） （1）其喙有鉗（ ） （2）千萬(wàn)蔽地（ ） 13．甲乙兩組中各自

9、的加粗字是否相同？（2分） 甲：慶州界生子方蟲(chóng)／忽有一蟲(chóng)_____ __________ 乙：土中狗蝎／土人謂之“傍不肯”________ ________ 14．下列句子中加粗字“之”的意義和用法分別是什么？（3分） （1）以鉗搏之_________ _____ （2）其蟲(chóng)舊曾有之___________ ___

10、（3）謂之“傍不肯”____________ ____ 15．翻譯。（2分） （1）為秋田之______________ _________ （2）悉為兩段___________________ ___ 二、閱讀《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》中的有關(guān)語(yǔ)段，完成16～20題。（共14分） 比薩大學(xué)的數(shù)學(xué)教授席位空出了，伽利略總算得到了這個(gè)位置——主要是由于別人不屑要它，因?yàn)槟晷街挥?0土

11、庫(kù)提（約合65美元）。 教學(xué)之余，伽利略更忙于實(shí)驗(yàn)。他說(shuō)，他的目的是重新檢驗(yàn)亞里士多德有關(guān)科學(xué)的學(xué)說(shuō)，而不是把這些學(xué)說(shuō)當(dāng)做福音真理來(lái)接受。他發(fā)現(xiàn)真理的道路，不是靠背誦亞里士多德的著作，而是通過(guò)學(xué)習(xí)“大自然這本寶書(shū)”。 學(xué)生們聽(tīng)了他的講課，不客氣地潮笑他。有些教授也罵得他狗血噴頭。這個(gè)不知天高地厚的后生小子想要干什么？他居然把亞里士多德的神圣的卷帙從書(shū)架上搬走，而代之以繩索、錫塊、杠桿，圓形的、多角形的、平面的這樣那樣滑稽的玩意兒。不是嗎，這些都是小孩子的玩具，是不可以作為嚴(yán)肅地研究宇宙秘密的工具的。“制止這種胡鬧！”他們威脅說(shuō)，否則，他們就將給他一頓教訓(xùn)，叫他永不會(huì)忘記。 伽利略拒絕停止

12、他的實(shí)驗(yàn)，因此他們就決定將威脅付諸行動(dòng)。與亞里士多德的教導(dǎo)相反，伽利略認(rèn)為，如果兩個(gè)不同重量的物體同時(shí)從同一高度落下，就會(huì)同時(shí)落地。這幫教授認(rèn)為，這完全是胡說(shuō)八道。“除了傻瓜，沒(méi)有人會(huì)相信一根羽毛同一顆炮彈能以同樣速度通過(guò)空間下降?！爆F(xiàn)在正是揭穿伽利略的荒唐，叫他永世不得翻身的時(shí)候了。他們要讓他在大學(xué)的全體教授和學(xué)生面前當(dāng)場(chǎng)出丑，使他愚笨的學(xué)說(shuō)當(dāng)場(chǎng)被揭穿。 伽利略很樂(lè)于接受這個(gè)挑戰(zhàn)。為這次“表演”選定的地點(diǎn)是比薩斜塔。指定的日期到了，教授們穿著他們的紫色絲絨長(zhǎng)袍，整隊(duì)走到塔前。學(xué)生們和鎮(zhèn)上的很多人則走在這些人的前面。大家吵吵嚷嚷，興高采烈，準(zhǔn)備看伽利略出洋相，對(duì)他的人品宣判死刑。 當(dāng)伽利略

13、一步一步爬上斜塔時(shí)，大家都噓他。他一只手拿著一個(gè)10磅重的鉛球，另一只手拿著一個(gè)1磅重的鉛球。時(shí)間到了，伽利略讓兩個(gè)鉛球從塔頂同時(shí)落下。大家先是一陣嘲弄的哄笑——然后隨之是大吃一驚的竊竊私語(yǔ)。難以相信的事情真的發(fā)生了！兩個(gè)重量不同的鉛球，同時(shí)從塔頂下落，同時(shí)越過(guò)空中，同時(shí)落到地上。 伽利略用實(shí)驗(yàn)證明了他的理論。 16．第1段中伽利略為什么能接受年薪很低的數(shù)學(xué)教授席位？表現(xiàn)他什么精神？（2分） ____________________________ ____________________ 17．結(jié)合全文，請(qǐng)你談?wù)劦?段中“大自然這本寶書(shū)

14、”的含義。（2分） ___________________________ _________________ 18．結(jié)合選文，談?wù)勑彼?shí)驗(yàn)的原因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果以及實(shí)驗(yàn)的意義。（4分） __________________________ ______________________ 19．選文第5段中“表演”的引號(hào)有何特別的用意？（2分） ______________________________ ____________

15、___ 20．選文在敘述中有描寫(xiě)，請(qǐng)舉一個(gè)描寫(xiě)的例子，并說(shuō)說(shuō)其作用（4分）。 __________________________________ __________ 三、閱讀《談創(chuàng)造性思維》中的有關(guān)語(yǔ)段，完成21～25題。（共14分） 談創(chuàng)造性思維 我國(guó)古代有兩個(gè)膾炙人口的典故，一是《曹沖稱(chēng)象》，一是《司馬光破缸救人》。多少年來(lái)，這兩個(gè)主人公一直被人們當(dāng)做神童傳頌，并且成為我國(guó)教育兒童、開(kāi)發(fā)智慧的典范?？墒牵麄儍扇嗽诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中所反映出來(lái)的最寶貴的東西——?jiǎng)?chuàng)造性思維，卻一直沒(méi)有得到人們的重視。 每個(gè)人每天

16、都在進(jìn)行思維，但并不是每個(gè)人都掌握了思維的方法或者說(shuō)思維的技巧，可以說(shuō)，大多數(shù)場(chǎng)合的思維都是一種習(xí)慣性思維。雖然習(xí)慣性思維會(huì)使人得出一種前人已經(jīng)做出過(guò)的合乎常理的答案，但也正是由于這個(gè)原因，往往使人囿于常理而無(wú)計(jì)可施，而創(chuàng)造性思維的特征就在于沖破了習(xí)慣性思維的羈絆從而解決了按常理無(wú)法解決的問(wèn)題。 仍以上面兩個(gè)典故為例。在如何稱(chēng)象這個(gè)問(wèn)題上，人們想到的只是秤，因?yàn)樽怨乓詠?lái)，稱(chēng)小物用小秤，稱(chēng)大物用大秤，已是人人皆知的常理，而今沒(méi)有足以稱(chēng)起大象的大秤，因而無(wú)法計(jì)算。這是習(xí)慣性思維的必然結(jié)果。曹沖則不然，他利用船的吃水深淺，用磚頭代替象，化整為零，終于稱(chēng)出了象的體重。同樣。在兒童落入水缸之時(shí)，其他兒

17、童想到的是怎樣從水缸上面將落水者救出，這是一種習(xí)慣性思維。司馬光救人成功，正是由于他突破了這一點(diǎn)，從而出現(xiàn)了破缸救人的壯舉。 現(xiàn)代的所謂創(chuàng)造性思維，包括擴(kuò)散思維和集中思維。就擴(kuò)散思維言，要求人們從多種角度去尋找解決問(wèn)題的途徑，不為事物本身的性質(zhì)所束縛。比如，在回答回形針有什么作用這個(gè)問(wèn)題時(shí)，按習(xí)慣性思維的邏輯，只有一個(gè)答案，即夾文件，而有人通過(guò)擴(kuò)散思維，競(jìng)找到了上百種其他用途，如果我們?cè)诮鉀Q任何問(wèn)題時(shí)都能進(jìn)行擴(kuò)散思維的話，就能在較短的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生大量的設(shè)想，為問(wèn)題的最終解決創(chuàng)造條件。 但是，僅僅進(jìn)行擴(kuò)散思維，很難獲得創(chuàng)造性的成果，還須進(jìn)行集中思維；所謂集中思維，就是通過(guò)邏輯分析，對(duì)經(jīng)擴(kuò)散思維

18、得出的設(shè)想，按解決問(wèn)題的要求去進(jìn)行篩選和最優(yōu)化，兩者相輔相成，缺一不可。 21．給加粗的字注音并解釋詞語(yǔ)。（4分） （1）膾炙人口（ ）。________ ________ （2）羈絆（ ）。_______ _________ 22．這篇文章的觀點(diǎn)是什么？（2分） ____________________________ ________________ 23．文章舉《曹沖稱(chēng)象

19、》、《司馬光破缸救人》兩個(gè)故事想要說(shuō)明什么問(wèn)題？（2分） ________________________________ ____________ 24．“司馬光救人成功，正是由于他突破了這一點(diǎn)，從而出現(xiàn)了破缸救人的壯舉?！敝小斑@一點(diǎn)”是指什么？（2分） ______________________________ ______________ 25．為什么說(shuō)僅僅進(jìn)行擴(kuò)散思維還不能獲得創(chuàng)造性的成果？（4分） ___________________________ ________________ 第三部分 作文訓(xùn)練（共40分） 題目：我的一次科技探索 科學(xué)就在身邊，探索科學(xué)的奧秘，運(yùn)用求知的心靈和發(fā)現(xiàn)的眼睛……完成一篇400字左右的作文。