江蘇省銅山區(qū)清華中學七年級語文下冊 28 華南虎學案（無答案） 新人教版

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1、28 華南虎 【學習目標】 1、識記、理解、積累課后“讀一讀，寫一寫”的詞語。 2、朗讀這首詩，了解華南虎的形象及其象征意義。 3、聯(lián)系上下文，品味關鍵詞句的含義，理解詩作蘊含的感情及其社會意義。 【學習重點】 1、朗讀這首詩，了解華南虎的形象及其象征意義。 2、聯(lián)系上下文，品味關鍵詞句的含義，理解詩作蘊含的感情及其社會意義。 【學習難點】 聯(lián)系上下文，品味關鍵詞句的含義，理解詩作蘊含的感情及其社會意義。 【學習時間】 1課時 【知識鏈接】 1.走近作者： 牛漢，原名史成漢，１９２３年生，山西定襄縣人。４０年代開始詩歌創(chuàng)作，是“七月”詩派的重要成員。已出版詩集《彩

2、色的生活》、《祖國》、《愛與歌》、《溫泉》、《海上蝴蝶》及自選集《蚯蚓和羽毛》等。牛漢在“文革”期間，詩從悲憤的心靈里突然升起，寫下了不少詩作。這些作品，“為我們留下了一個時代的痛苦而崇高的精神面貌”。牛漢詩作雖為數(shù)不多，卻能“寫出一點生氣”，構思亦很精巧。 2.寫作背景： 《華南虎》一詩寫于１９７３年６月，展示的是“十年動亂”的特定時空。這是一個囚禁生命、戕害牲靈的年代。詩人以一顆敏感的心，強烈地感受到這種悲愴和苦難，同時也感受到了每一個有血性的中國人不屈的靈魂和掙脫禁錮、向往自由的頑強斗爭精神。在詩作中，詩人把這苦難和血性賦予了一個有生命的肌體──被囚禁的華南虎。

3、 第一課時 主要任務：解決生字，把握課文內(nèi)容。 一、請根據(jù)拼音寫漢字。 （zhà）? ???欄?????斑（lán）? ????????膽（qiè）? ?????????（hē）?? ??斥 勸（yòu）? ????????抽（chù） ?? ??????（zhǐ）? ???爪???????（jiǎo）? ???掉 溝（hè）?? ?????????恍（hū）? ???????不（jī）? ????????????旖（nǐ） 二、識記文學常識。 《華南虎》作者

4、 ，主要著作有 。 三、朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容。 1.自由朗讀課文，回答下列問題。 ①自由朗讀全詩，找出詩中描繪華南虎的要形象的語句，體會一下該用什么樣的語氣來讀這首詩。 ②自由誦讀全詩，勾畫詩中描寫①華南虎的處境；②華南虎的形象；③觀眾的態(tài)度；④華南虎的態(tài)度的詩句，完成下列表格。 類型 詩句 華南虎的處境 ? 華南虎的形象 ? 觀眾的態(tài)度 ? 華南虎的態(tài)度 ?[來源:Z*xx*k.Com] ③深情并茂的朗讀全詩，從課文中找出最能體現(xiàn)這只華南虎個性的詩句，并概括其特點。 詩句：① ② ③ 個性： 四、討論研究： 1.品讀詩最后一節(jié)，注意重音與情感。找出最能體現(xiàn)作者對華南虎情感的一個詞語，并體會作者為什么會產(chǎn)生這種感情？ ①詞語：?? ②感悟： 2. 這首詩具有濃厚的象征色彩。象征，就是通過某一特定的具體形象間接地表現(xiàn)與之相似或相近的概念、思想和感情。請結合你對全詩的理解，說說下列形象的象征意義。 形象 象征意義 華南虎 ? 鐵籠 ? 觀眾 ? “我” ? 3.存在疑惑：