湖南省郴州市第八中學(xué)七年級語文下冊 第28課《華南虎》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版

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1、《華南虎》 學(xué)習(xí)目標： 一、學(xué)習(xí)目標 1、了解華南虎的形象及其象征意義。 2、培養(yǎng)通過品味關(guān)鍵詞句、理清思路、整體把握的能力。 二、學(xué)習(xí)重點： ? ? 朗讀品味，鑒賞詩歌形象，把握形象與主題的關(guān)系。 三、學(xué)習(xí)難點： 聯(lián)系寫作背景，理解詩歌的現(xiàn)實意義。 課時：兩課時 第一課時 學(xué)習(xí)流程： 一、簡介作者： 牛漢，原名史成漢，生于1923年，山西省定襄縣人?？谷諔?zhàn)爭期間在陜甘地區(qū)讀中學(xué)、大學(xué)。1940年發(fā)表作品，主要寫詩，是“七月詩派”的重要成員。1955年由于受胡風(fēng)事件的牽連，遭到兩年的拘捕囚禁?！拔母铩逼陂g，又被關(guān)入“牛

2、棚”，從事強制性勞動。70年代初，創(chuàng)作了不少詩歌作品，其中比較著名的有《華南虎》《悼念一棵楓樹》《半棵樹》等。已出版詩集《彩色的生活》《祖國》《愛與歌》《溫泉》《海上蝴蝶》及自選集《蚯蚓和羽毛》等。近十年寫作散文，已出版散文集七本。在中國現(xiàn)當(dāng)代詩人隊伍中，牛漢被稱為“ ”?，F(xiàn)為中國作協(xié)全國名譽委員、中國詩歌協(xié)會副會長。 二、寫作背景 這首詩作于1973年6月，人們的資源受到嚴重束縛的十年動亂時期。當(dāng)時詩人在湖北咸寧文化部干校勞動改造。一次，他去桂林，在動物園里見到了一只趾爪破碎、鮮血淋漓的被囚禁的老虎。這只老虎的形象強烈地觸動了詩人的情思。于是有著剛毅背

3、影、凝結(jié)著鮮血趾爪和火焰似的眼睛的華南虎的形象就烙印在詩行里一、練習(xí)回顧 默寫詩歌《約客》《論詩》 三、自主學(xué)習(xí) 1、 給加點字注音 抽搐（ ）不羈（ ）鉸掉（ ）溝壑（ ）咆哮（ ）和著鮮血（ ） 2、解釋下列詞語的意思 斑斕： 石破天驚： 不羈： 抽搐： 3、自由朗讀詩歌。（要求：正其音，準其意，放其聲，動其情） 四、交流提升 體驗： 1、議一議：你認為每一段應(yīng)桉什么語氣去讀？ 2、讀一讀： （1）有感情的誦讀③——⑤節(jié)。 （2）文中的華南虎有怎樣的個性？用“我從詩中

4、 一句，讀出華南虎是一只 的老虎?！钡木涫秸f話。 （可從華南虎的處境、外形、個性方面作答） （3）面對華南虎，觀眾有什么態(tài)度？從詩歌 句中，我讀到了一群 的觀眾。 （4）從詩中，你讀出了詩人在面對華南虎的時候態(tài)度是一樣的嗎？ 感悟：3、品一品：聯(lián)系本文的寫作背景，思考文中的華南虎僅指籠中的那只虎嗎？本文中老虎、鐵籠各象征了什么？（象征，就是通過某一特定的具體形象間接地表現(xiàn)與之相似或相近的概念、思

5、想和感情。） 質(zhì)疑：4、問一問：通過本文的學(xué)習(xí)，你還有不明白的問題嗎？（先在小組內(nèi)交流，討論解決，小組內(nèi)解決不了的問題再提出來全班討論） 拓展：5、寫一寫：如今,華南虎已經(jīng)成為世界十大瀕危動物之首,快快加入到保護華南虎的行列中來吧 ! !請你為保護華南虎設(shè)計一則公益廣告詞. 遷移： 6、 生活中還有許多具有華南虎這樣的不羈的人物，你能舉出在困境面前不悲觀失望勇于與命運作頑強抗爭的“老虎”嗎？ 7、這首詩寫于一個特定的年代——“文革”期間，反映的是當(dāng)時的知識分子的處境和追求，在今天我們學(xué)習(xí)它有什么意義嗎？ 第二課時 一、學(xué)習(xí)目標 1、了解華南虎的形象及其

6、象征意義。 2、培養(yǎng)通過品味關(guān)鍵詞句、理清思路、整體把握的能力。 二、學(xué)習(xí)重點： ? ? 朗讀品味，鑒賞詩歌形象，把握形象與主題的關(guān)系。 三、學(xué)習(xí)難點： 聯(lián)系寫作背景，理解詩歌的現(xiàn)實意義。 學(xué)習(xí)過程 一、導(dǎo)入新課 二、合作研討、匯報預(yù)習(xí)成果 （1）詩中的“觀眾”是一個怎樣的群體？代表專政工具的“鐵籠”禁錮的僅僅是一只華南虎嗎？ （2）作者說：“我終于明白……”，那么，這時的“我”明白了什么？這里蘊涵作者怎樣的人生思索？ （3）聯(lián)系背景，談?wù)勀闶侨绾卫斫馊A南虎形象的象征意義的？我們應(yīng)該如何理解它的現(xiàn)實意義？ 三、總結(jié) 四、達標檢測 （

7、一）分別指出下列加點詞的原義和文中義 1．恍惚之中聽見一聲石破天驚的咆哮。 原義： 文中義： 2．是屈辱的心靈在抽搐嗎？ 原義： 文中義： 3．背對膽怯而絕望的觀眾，安詳?shù)嘏P在一個角落。 原義： 文中義： （二）背誦全詩 （一）資料鏈接 1、關(guān)于作者 我國是個有著悠久歷史傳統(tǒng)的詩歌國度，代有輩出的詩人。但不是所有的詩人都能獲得卓越的成就。只有把自己的命運與時代和民族緊密聯(lián)系在一起，并通過獨特個性深刻

8、感受歷史的脈搏和人民的心聲而又富有才華的詩人，才能在詩歌史上留下自己的印記。在跨越20世紀到21世紀的中國詩人中，牛漢同志是命運坎坷、經(jīng)歷豐富的一位少數(shù)民族詩人。他有蒙古族的血統(tǒng)，早年即向往革命，1946年他曾因參加學(xué)生運動被捕入獄，出獄后又從事黨的地下工作。那時，他即成為當(dāng)時很有影響的“七月”派詩群的一員，以自己富于民族和革命激情的反抗侵略、呼喚民主的歌聲，引起廣大讀者的共鳴。新中國成立后，他迅速投身抗美援朝前線，參加中國人民志愿軍空軍，為保家衛(wèi)國而戰(zhàn)。但1955年后，不幸在所謂“胡風(fēng)集團”的冤案中被牽連，受到不應(yīng)有的對待而被迫中斷寫作。復(fù)出后，他迅即放聲歌唱，參與主持大型刊物《中國》，并長

9、期在人民文學(xué)出版社擔(dān)任編輯，主編《新文學(xué)史料》。我國改革開放的新時期他不但與綠原共同編輯“七月”派的20人詩集《白色花》，為這個解放前曾經(jīng)存在共同志趣的詩群留下可貴的紀念；他個人更新作頻頻。他的詩集《溫泉》曾獲1983—1984年全國優(yōu)秀新詩獎；他還出版了《海上蝴蝶》、《沉默的懸崖》、《蚯蚓和羽毛》、《牛漢抒情詩選》等多種詩集。他雖年事漸高，卻老而益壯，至今勤奮筆耕不輟，除了詩作，他還有散文集《滹沱河與我》、《螢火集》和評論集《學(xué)詩手記》等問世。 2、有關(guān)華南虎： 虎氏家族本有八個亞種：東北虎、（西伯利亞虎）、華南虎、孟加拉虎、南亞虎、蘇門虎、爪哇虎、里?；?、巴厘虎。本世紀三十年代，巴厘虎

10、率先滅絕；六十年代，里海虎也絕種；七十年代，最后一只爪哇虎又在地球上消失了。不到五十年，先后三個虎種和這個世界告別。 1949年時，華南虎有4000只，八十年代初剩下150至200只，現(xiàn)在有關(guān)專家預(yù)測，20只左右。1973年5月，國務(wù)院在《野生動物資源保護條例》（草案）中，把華南虎列為三級保護動物；1977農(nóng)林部又頒布文件，將其列為國家二級保護動物；1979年列為國家一級保護動物；目前，華南虎被國際上列為世界最瀕危和第一需要保護的物種。 華南虎是現(xiàn)代虎的八個亞種之一，為中國特有，所以又稱中國虎。原分布于華南、華中、華東、西南等廣大地區(qū)。體型較小，尾較細短；毛較短；毛色較深；身上有黑色條紋，

11、寬而密集，體側(cè)常出現(xiàn)上下兩紋相接連成的菱形紋；毛皮幅大艷麗；性格兇猛，動作敏捷。華南虎有非常重要的科學(xué)價值。然而今日，華南虎的分布范圍日益縮小，存活數(shù)目極少，野外數(shù)量不過20只左右。 3、有關(guān)寫作背景 這首詩作于1973年6月。詩人40年代開始詩歌創(chuàng)作。1955年由于受牽連，遭到兩年的拘捕囚禁?！拔母铩逼陂g，又被關(guān)入“牛棚”，從事強制性勞動。被禁錮了近25年。從1969年末到1974年12月，他在湖北咸寧干校一直從事最繁重的勞役，詩人當(dāng)時被困在五七干校進行“思想改造”，他不能回到自己的故鄉(xiāng)。一次，他去桂林，在動物園里見到了一只趾爪破碎、鮮血淋漓的被囚禁的老虎。這只老虎的形象強烈地觸動了詩人

12、的情思，回到干校后，他就寫下了這首《華南虎》。 （二）知識積累 1、歇后語：老虎頭上拍蒼蠅------不想活了 老虎戴念珠------假裝慈悲 老虎追得貓上樹------虧留一空 放虎歸山------后患無窮 老虎的屁股------摸不得 2、 與虎有關(guān)的成語 虎背熊腰﹕形容肢體粗大強壯。 虎踞龍盤﹕形容地勢雄偉險要。 虎視眈眈﹕像老虎那樣兇狠而貪婪的注視著。 虎頭虎腦﹕健壯憨厚的樣子。 放虎歸山﹕把老虎放回山林﹐比喻自留禍根。 狼吞虎咽﹕形容吃東西又猛又急。 如虎添翼﹕本領(lǐng)很大的人又增加了新的助力， 使本領(lǐng)更大。 狐假虎威﹕比喻假借別人的強勢顯自己的威風(fēng)