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分?jǐn)?shù)除以整數(shù)
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則。
2、通過學(xué)生抽象、概括分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義， 分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則。進(jìn)一步培養(yǎng)的抽象、概括能力 和計(jì)算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)能力。
3、進(jìn)一步滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。
教學(xué)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義
教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算法則的掌握
教具：課件 課型：新授課
教學(xué)過程：
一、 引入：
1、計(jì)算：8÷4 3.2÷1.6問：什么是除法？
2、說出倒數(shù)：4 1/5 4/7 0 5/
2、4 1 0.7 2*3/4
3、出示準(zhǔn)備題：
（１） 一輛小型農(nóng)用車一次可以運(yùn)200千克水果，三次可以運(yùn)多少千克？列式：200×3＝600（克）問：誰能利用已知和問題根據(jù)這些條件編出新的題目？
（２） 有600千克水果 ，三次可以運(yùn)完，平均每次運(yùn)多少 ？ 列式：600÷3＝200（千克 ）
（３） 有600千克水果，一輛小型農(nóng)用車一次可以運(yùn)200千克水果。 多少次運(yùn)完？列式：600÷200＝3 （次）
（４） 問：你根據(jù)什么編出這兩道題？如果把單位變成噸后列式是什么樣子？
4、分?jǐn)?shù)乘法的算式與分?jǐn)?shù)除法的算式有什么聯(lián)系？
練一練：根據(jù)乘除法的關(guān)系，直接寫出商。21頁
3、 5、分?jǐn)?shù)除法的意義是什么？
二、分?jǐn)?shù)除法法則：
１、 出示例題2
3個(gè)小隊(duì)的同學(xué)從果園里共摘9/10噸的梨， 平均每個(gè)小隊(duì)摘多少噸？出示圖：
２、 如何列式？怎樣計(jì)算？9/10÷3
３、 小組討論計(jì)算方法（學(xué)生小結(jié)）
（１） 9個(gè)1/10噸平均分成3份，每份是9÷3/10噸，即3/10噸。
（２） 9/10噸平均分成3份，求9/10噸的1/3是多少9/10×1/3＝3/10（噸）
① 9/10噸平均分成3份是什么意思？
② 求每份是多少，就是求什么？
（３） 9/10÷3＝0.9÷3＝0.3（噸）
４、 觀察：從9/10÷3到9/10×1/3發(fā)生什么變化？
５、 練
4、習(xí)：12/17÷6 4/5÷3這道題你用了幾種方法？（小組交流）
⑴4/5÷3＝4/5×1/3＝4/15
⑵4/5÷3＝4÷3×3/5×3＝4/15
⑶4/5÷3＝4÷3/5＝1.3/5
⑷4/5÷3＝4÷5÷3＝4÷（5×3）＝4/15 你認(rèn)為那種方法好？為什么？7/10÷3用那種方法好？
６、 小結(jié)：⑴種方法普遍，⑵種方法只適用于分子能被分母整除
７、 分?jǐn)?shù)除法應(yīng)如何計(jì)算？3/4÷0行嗎？為什么？
三、反饋練習(xí)：
１、 判斷：5/12÷10＝5/12×1/10（）
6/7÷3＝6/7×3（）
19/20÷7＝19/20÷1/7（）
3/4×2＝3/4×2/1（）
1/3÷6＝1/3×1/6（）
2、 計(jì)算：6/11÷3 8/9÷4
14/15÷7 9/20÷3
3、填空：5/（）÷5＝（）/12 （）/7÷（）＝2/21
四、小結(jié)：今天你學(xué)了什么？
五、作業(yè)：Ｐ26 3－6
板書設(shè)計(jì)： 分?jǐn)?shù)除以整數(shù)
例： 3個(gè)小隊(duì)的同學(xué)從果園里共摘9/10噸的梨， 平均每個(gè)小隊(duì)摘多少噸？
9/10÷3 = 9/10×1/3= 3/10（噸）
六年級數(shù)學(xué)上冊 分?jǐn)?shù)除以整數(shù)教案 北京版
