八年級(jí)語文下冊(cè) 第28課《在聯(lián)邦德國海姆佗市市長接見儀式上的答詞》同步練習(xí) 蘇教版

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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。 《在聯(lián)邦德國海姆佗市市長接見儀式上的答詞》課文同步測(cè)試 基礎(chǔ)知識(shí)（30分） 1.給下列加點(diǎn)的字注音（6分） 海姆佗市（ ）景慕（ ）瞅著（ ）　 棕黃色（ ）　不禁（ ）櫥窗（ ） 2、詞語解釋（4分） A．攀談 B．交頭接耳 C．哄堂大笑 D．趁熱打鐵

2、 3、填入橫線最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（4分） 春聯(lián)是文學(xué)殿堂里的一枝奇葩，它發(fā)自千人之心，出自萬人之手，各展其才，各顯千秋，豪放_(tái)_______，婉約________，粗獷________，細(xì)膩________，洋洋灑灑，蔚為大觀。 A. 如旭日噴薄 似風(fēng)拂楊柳 如小橋流水 若大江東去 B. 若大江東去 如小橋流水 如旭日噴薄 似風(fēng)拂楊柳 C. 如小橋流水 似風(fēng)拂楊柳 若大江東去 如旭日噴薄 D. 似風(fēng)拂楊柳 如小橋流水 如旭日噴薄 若大江東去 4、修改下列句子：（6分） ①

3、從哥哥的來信中，告訴了我家鄉(xiāng)近十年來的變化。 ②今天我收到了錄取職業(yè)高中。 ③王老師把自己的全部所有的精力和心血都花在教育事業(yè)上。

4、 5、填空。（6分） 講演，也叫 ，它是在公開場(chǎng)合，面對(duì)聽眾闡明自己的意見、主張或講述某種知識(shí)的一種說話形式。講演稿一般都有 、 、結(jié)尾三個(gè)密切相關(guān)的部分， 、 、 和抒情式，都是常用的結(jié)尾方式。 語言表達(dá) 6. 與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（4分） 新年的鐘聲雄渾激越，響徹天宇。鐘聲召喚著天邊那新年第一抹紅霞，鐘聲歌唱著神州大地又一個(gè)燦爛的春天，__________。 A. 我們每一顆年輕進(jìn)取的心靈都被鐘

5、聲震撼著 B. 鐘聲震撼著每一顆憂郁苦悶的心靈 C. 我們每一顆憂郁苦悶的心靈都被鐘聲震撼著 D. 鐘聲震撼著每一顆年輕進(jìn)取的心靈 課內(nèi)同步閱讀（30分）閱讀下面語段，回答文后問題。 在進(jìn)入這座市政大廳之前，我們已經(jīng)A (漫步 游覽 漫游) 過廣場(chǎng)，在街心露天咖啡館喝了飲料，并且欣賞過幾乎任何商店櫥窗全都陳列著的大大小小的老鼠，棕黃色，安了胡(zī)，既像是皮革縫制的，又像是泥巴捏成的可笑的老鼠。更重要的是，我第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了那位花衣吹笛人(這使我不禁有點(diǎn)得意了)，于是，我趕緊挎著照相機(jī)過去同他攀談，同他合影留念。①(全場(chǎng)活躍，笑聲) 我和花衣吹笛人談

6、了一些什么呢?沒有什么需要保密的，完全可以公開。(笑聲)首先我招呼他“哈羅!穿花衣服的先生，您好哇!原來你藏在人群中，叫我好找!”②他似乎抱歉地聳了聳肩膀，(笑聲)接著，我就對(duì)他自我介紹：“我是一個(gè)中國作家，在那遙遠(yuǎn)的東方，我讀過你們德國作家寫的關(guān)于您的書。我了解您，您是一位本領(lǐng)高強(qiáng)的魔法大師，您有一支魔笛，這會(huì)兒，它就捏在您的手中，不是嗎?”可是，花衣吹笛人既不點(diǎn)頭，也不走開，只是一個(gè)勁兒地瞅著我，眼珠子眨也不眨，仿佛在打量我說的到底是不是真話。 (笑聲)我不管這許多，便開始 B (懇求 求告 呼告)他：“喂，伙計(jì)!自打我來到聯(lián)邦德國，就聽到人們?cè)诒г?，說是如今有不少德國

7、青年，只顧個(gè)人輕松快活，不愿結(jié)婚成家，因此……(全場(chǎng)活躍，交頭接耳)兒童越來越少了，人口結(jié)構(gòu)也出現(xiàn)了老化的趨勢(shì)……(熱烈鼓掌，歡呼，跺腳)我很同情德國人，喂，先生，您聽明白了沒有?我很同情德國人，先生，請(qǐng)您再也不要把海姆佗的孩子帶走了，行嗎?”(熱烈鼓掌，歡呼，跺腳)我見這位魔術(shù)大師動(dòng)了心，便又趁熱打鐵，對(duì)他解釋：“過去統(tǒng)治海姆佗的那幫該死的貴族老爺，早就完蛋了，他們說話不算話，又愚蠢，又小氣，如今的海姆佗市長先生和他的同僚先生們，可是一些信守(nuò)言的好人!③(歡呼，鼓掌)假如他們應(yīng)許了您什么，只管伸手向他們要好了!他們會(huì)給的，一定會(huì)給的，我知道，現(xiàn)在的德國人有的是錢……(哄堂大笑，鼓掌

8、)因?yàn)?，?lián)邦德國是一個(gè)工業(yè)發(fā)達(dá)的國家?！辈贿^，聽了我這一番話，花衣吹笛人是怎樣考慮的，我可來不及討個(gè)回音，因?yàn)?，接見的時(shí)間到了。我們的司機(jī)Uwe Laue先生催我上車了，我只來得及最后大喊一聲：“行行好吧，先生!”(大笑，跺腳，熱烈鼓掌)便直奔這座大廳。 7．根據(jù)拼音寫漢字。（4分） 胡(zī) (nuò) 言 8．給選段A、B兩處選擇恰當(dāng)?shù)脑~浯。（4分） A． B． 9．畫線的①句，如果去掉“趕緊”意思有什么變化? （5分）答：

9、10．畫線的②句，如果改成“我和花衣吹笛人談了一些什么呢?首先我招呼……”表達(dá)上有什么不同? （6分）答： 11.作者直率地指出聯(lián)邦德國存在一個(gè)社會(huì)問題，這個(gè)問題是： （5分） 12.畫線的③句中“他們”指 ，作者這樣說的意圖是 （6分） 課外拓展閱讀 閱讀下面語

10、段，回答文后問題。（40分） （一） ①失敗與勝利是同一事物的兩個(gè)方面，相互依存而又相互轉(zhuǎn)化。②世界上沒有常勝將軍，在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的過程中，人們只能不斷將失敗轉(zhuǎn)化為勝利，卻不能百戰(zhàn)百勝。③百戰(zhàn)百勝，戰(zhàn)無不勝，立于不敗之地之類的說法，是經(jīng)過文學(xué)修辭的語言，不是嚴(yán)密的科學(xué)的語言；即使用在科學(xué)領(lǐng)域，也是取其相對(duì)意義。④本來，勝敗乃兵家常事，應(yīng)該勝不驕，敗不餒。⑤只要勇于進(jìn)擊，勝利光榮，失敗也同樣光榮。⑥屈原的《國殤》不就是歌頌失敗的英雄嗎?⑦他不愧為一位A的政治家和B藝術(shù)家。 13．給語段中兩個(gè)加點(diǎn)字注音。（8分） 餒（ ） 殤（ ） 14.若將“有

11、思想”和“有眼光”兩個(gè)短語填入到語段空白處，則A處填 B處填 。（8分） 15.語段的論點(diǎn)是第 句，論證論點(diǎn)的方法主要是 。（8分） 16.關(guān)于語段的層次，下面分析正確的一項(xiàng)是（ ）（8分） A ①∣②③∣④⑤∣⑥⑦ B ①②③∣④⑤⑥⑦ C ①∣②③④⑤⑥⑦ D ①∣②③④∣⑤⑥⑦ 17.第⑥句運(yùn)用了 修辭手法，把它變成陳述句應(yīng)是 （8分） 28．《 在聯(lián)邦德國海姆佗市市長接見儀式

12、上的答詞》 1、【解析】利用工具書，準(zhǔn)確填寫。 【答案】tuó mù chǒu zōng jīn chú 2、【解析】利用工具書，準(zhǔn)確填寫。 【答案】攀談：拉扯閑談。 交頭接耳：彼此在耳朵邊低聲說話。 哄堂大笑：形容全屋子的人同時(shí)大笑。 趁熱打鐵：比喻做事抓緊時(shí)機(jī)，加速進(jìn)行。 3、【解析】注意句意前后的連貫。 【答案】B 4、【解析】從句子結(jié)構(gòu)及搭配等方面考慮。 【答案】 ①刪去“從”和“中”； ②句尾加“的通知書”；③刪去“全部”或“所有”。 5、【解析】查找關(guān)于演講方面的文學(xué)常識(shí)。 【答案】演講或演說；開頭 主體；號(hào)召式

13、 總結(jié)式 勉勵(lì)式。 6、【解析】注意上下文銜接?！敬鸢浮緿 7、【解析】考查字詞積累?！敬鸢浮亏? 諾 8、【解析】詞語辨析。【答案】A漫游 B．求告 9、【解析】考慮在具體語境中修飾語的作用 【答案】就不能表現(xiàn)出我向花衣吹笛人大獻(xiàn)殷勤的迫切心情。 10【解析】從表達(dá)效果上考慮 【答案】表達(dá)缺少了逗人的筆墨，趣味性不夠。 11【解析】考查對(duì)全文的理解能力 【答案】不少德國青年只顧個(gè)人輕松快活，不承擔(dān)應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任，導(dǎo)致兒童越來越少，人口出現(xiàn)老化趨勢(shì)。 12【解析】考查理解及概括能力 【答案】過去統(tǒng)治海姆佗的貴族老爺 贊揚(yáng)市長及同僚們是信守諾言的好人。 13【解析】利用工具書【答案】něi shāng 14【解析】注意搭配后能取長補(bǔ)短。 【答案】有眼光 有思想 15【解析】考查論點(diǎn)及論證方法 【答案】① 講道理 16【解析】議論文的一般結(jié)構(gòu)【答案】C 17【解析】修辭手法及句式 【答案】反問 屈原的《國殤》就是歌頌失敗的英雄