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數(shù)據(jù)在思想政治課教學中的運用
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【內(nèi)容摘要】每一位教師都想在教學上有自己獨特的魅力，就必須對自己的教學進行設計，使自己的教學藝術化。數(shù)據(jù)在思想政治課教學中的運用是多種教學藝術手段中的一種，政治課教學中巧妙的運用數(shù)據(jù)，能夠起到事半功倍的效果，使思想政治課堂活起來，從而達到學生愛學，教師樂教。
【關鍵詞】數(shù)據(jù)、思想政治課教學、運用
教師被譽為人類靈魂的工程師，工程師建造高樓大廈，需要選擇好的設計藍圖；教師要取得最理想的教學效果，需要選擇最優(yōu)化的教學方案。教學方案實際是教學藝術的運用，俄國教育
2、家烏申斯基認為，教學藝術勝于科學。著名教育學家蘇霍姆林斯基也指出：“教學與教學過程有三個源泉：科學、技巧和藝術”。
思想政治課教學不僅是一個傳遞知識信息的過程，而且是一個組織管理、調(diào)節(jié)控制的過程，存在著一定的藝術性。因此在政治課教學方案設計中我們要講究教學藝術。而教學藝術既包括多種教學藝術形式和內(nèi)容，又包括多種教學藝術手段。數(shù)據(jù)在思想政治課教學中的運用是多種教學藝術手段中的一種，運用得當會起到事半功倍的效果，可以說妙不可言，甚至可以化腐朽于神奇。
一、數(shù)據(jù)導入，引人入勝
常言到，良好的開頭是成功的一半，在教學活動中，利用數(shù)據(jù)導入可以激發(fā)學生的強烈的求知欲，引起學生濃厚的學習興趣，使學生積
3、極思維，勇于探索，愉快主動地去獲得知識。正如古人所說的：起句如爆竹，驟響易徹。
例如：在講“事物的發(fā)展是由量的積累到質(zhì)的飛躍”時，我給學生講了一個故事，內(nèi)容大致是這樣的，傳說，印度的舍罕王打算重賞國際象棋的發(fā)明人，出人意料的是這位發(fā)明人的胃口并不大，他只要求國王在棋盤的第一格里放一粒麥子，第二格里放二粒麥子，第三格里放四粒麥子。照這樣每格內(nèi)比前一格加一倍。把棋盤的64格放滿就行了。國王聽完后欣然的答應了。然后我就問學生，如果你是國王，你能否答應他的請求？班級里形成了兩派，有的說能答應他的請求，有的說不能。于是我就領著學生算一算，這位發(fā)明者所要的麥子究竟有多少，1+2+22+33+44+……2
4、62+263=18，446，744，073，709，551，615（粒）。算完以后，我又問這些麥粒多不多，學生中還是存在著兩種相反的意見，我就告訴他們這些麥粒，大約是四百多萬億斤，相當于全世界兩千年生產(chǎn)的全部小麥！當我把這句話說完以后，全班沸騰了，我已經(jīng)完全把學生的學習興趣調(diào)動起來了，我就順勢問他們國王犯了什么錯誤？于是水道渠成的進入了所要學的新課內(nèi)容：事物的發(fā)展是由量的積累到質(zhì)的飛躍。由此可見，數(shù)據(jù)導入可以激發(fā)了學生的好奇心和求知欲，使他們的注意力集中到教學活動中來。
二、數(shù)據(jù)明理，讓人信服
政治課教學，往往是講授抽象的概念以及枯燥的理論，教師講課時如果純從理性上講授，學生久而久之會變成
5、一個個“瞌睡蟲”。導致惡性結果：學生厭學，教師厭教。教學中多些感性的成分，會使抽象的概念和枯燥的理論形象化，從而使教學變的生動活撥。數(shù)據(jù)就起到了這樣的功效。
例如；在講“控制人口是我國的基本國策”。這一內(nèi)容時，有的教師可能夸夸其談講些大道理，如：控制人口可以節(jié)約能源；可以提高受教育的程度；可以改善和提高人們的生活水平等等。學生聽起來比較盲目，并且有的學生有逆反心理，不愿意接受什么大道理，我在講授這個問題時就運用了數(shù)據(jù)，我對學生說我們現(xiàn)在算一筆帳，從現(xiàn)在起每對夫婦只生一胎，那么到2020年我國將少生1.5億人，可節(jié)省各種費用6000億元。反之，如果每對夫婦生2到3胎，那么到2080年我國的人口
6、將達到50億。相當于現(xiàn)在全世界人口總數(shù)，把50億張口齊張開足有14平方公里大的面積，每天可以把40萬輛大卡車動載的糧食全部吞下去，即使我們把糧食產(chǎn)量增加到5000億公斤。平均每人每年的糧食也只有100公斤，一日三餐，每餐每人只有一兩八錢米。我就問學生“一兩八錢米能不能吃飽”，學生說：“女孩子都不夠吃，何況是男孩子啊”。于是我問；“控制人口重不重要”，學生一口同聲的說重要。這個內(nèi)容就這么輕而易舉的講完了。既達到了學生樂學，又達到了教師樂教。由此可見數(shù)據(jù)運用的妙用。
三、數(shù)據(jù)警示，深化德育
思想政治課教學本身就是德育課，但是長期以來，學生聽慣了教師的說教，對某些大道理不一為然，他們甚至認為政治
7、教師是“大騙子”。我們把數(shù)據(jù)運用到道理上，會在他們心靈深處產(chǎn)生震撼作用，從而達到德育教育之功效。
例如：在講《法律基礎知識》這本書時，教師勢必要講到青少年違法犯罪現(xiàn)象，我在講這個現(xiàn)象時就引用了一些數(shù)據(jù)，我對學生說：“青少年犯罪問題已經(jīng)成為僅次于環(huán)境污染和吸毒、販毒的世界性三大公害之一，在我國青少年犯罪占刑事犯罪比率呈上升趨勢。全國判處未成年人犯罪占刑事犯罪比率由1998年的6.36%上升到2020年7.93%。青少年犯罪類型呈擴展式發(fā)展。全國未成年人犯罪罪名由1998年的98個發(fā)展到2020年末的120個，增幅達22.45%。從犯罪主體來看。一是犯罪年齡呈集中性和階段性分布。2000年以來，
8、14—16歲青少年違法犯罪增長率持續(xù)增高。據(jù)統(tǒng)計，14—16歲未成年人犯罪比率從1999年的11.42%逐年遞增至2020年的15.09%。而16—18歲的青少年犯罪率始終居高不下。二是性別分布上以男性為主，但部分地區(qū)女性青少年違法犯罪比例有所上升。三是文化程度普遍較低。2020年未成年人違法犯罪研究報告表明，在未成年人犯罪群體中，小學以下文化程度占34.6%，而初中沒畢業(yè)的占到了47.3%。四是身份比較集中。主要集中在城市閑散青少年、進城務工青年、學生等群體。一項針對未成年人犯罪調(diào)查中的數(shù)據(jù)顯示，閑散的未成年人犯罪占全部調(diào)查對象的61.2%”。這些數(shù)據(jù)的說出，極大的觸動了學生的心靈，在他們之
9、間產(chǎn)生共鳴，使他們認識到作為青少年要遠離犯罪，保證自己健康成長，這比單純的說教產(chǎn)生的效果要好的多。
四、數(shù)據(jù)運算，鞏固所學內(nèi)容
高一思想政治課的教學內(nèi)容是馬克思主義經(jīng)濟常識。經(jīng)濟常識的有關內(nèi)容除了要做出質(zhì)的規(guī)定外，還要進行量的分析。這就有必要通過數(shù)據(jù)運算來鞏固，深化學生所學得的理論知識。
如：在“公司是企業(yè)的重要形式”時，教材給了股票的概念，并給出了計算股票價格的公式，即：股票價格=預期股息/銀行利息率。為了加深學生對股票價格公式的理解，我設計了這樣一組題目：
假如你購買了10萬股股票，每股10元，預期股利是6%，銀行利率是5%,若沒有其他因素影響，一年后，你的股票能賣多少錢？
現(xiàn)在
10、此公司的實際股利是20%，此時的股票總價格是多少？
恰逢此時國家為擴大內(nèi)需，實施積極的財政政策和穩(wěn)健的貨幣政策，銀行利率進一步下調(diào)為2%，你的股票總價格是多少？
如果國家利率還是5%，而預期股利從6%降為1%，這時你的股票總價格又是多少？
通過對股息和銀行利息率的來回變化，進行股票價格的計算，加深了學生對所學知識的理解，從而更加鞏固地掌握知識。
總之，思想政治課教學中巧妙地、充分的引入數(shù)據(jù)，會激發(fā)學生的學習熱情，使課堂教學生動活撥，取得事半功倍的教學效果。如果你愿意，如果你樂意，不妨試一下，驚喜就在你前面。
參考文獻：
? ①2020年09月30日 21世紀經(jīng)濟報道《青少年違法犯罪現(xiàn)狀及原因》?
②《思想政治學科教學論》 劉強主編? 高等教育出版社
初中政治教學論文 數(shù)據(jù)在思想政治課教學中的運用
