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淺談?wù)握n直觀性教學(xué)
【摘要】 提高中學(xué)思想政治課的教學(xué)效率，一直是廣大政治教師面臨的難題。 那?? 么，在新課改條件下，如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性，如何將枯燥的理論講活，??? 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，本文僅就直觀性教學(xué)方面談點(diǎn)粗淺看法。
【關(guān)鍵詞】? 直觀性教學(xué)?? 語言直觀? 媒體直觀? 生活直觀? 活動體驗(yàn)
?
?? 教學(xué)的直觀性原則是指通過實(shí)物、模型、語言的形象描述，使學(xué)生對要學(xué)習(xí)的事物形成清晰的表象，豐富學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)，從而使學(xué)生掌握知識，形成能力，進(jìn)而為學(xué)生的智力發(fā)展和掌握理性知識創(chuàng)造
2、條件。
?? 中學(xué)思想政治課是一門理論性極強(qiáng)的課程。一向被學(xué)生認(rèn)為是枯燥乏味呆板的理論說教。加之許多政治老師上課總是照本宣科、“滿堂灌”，使得學(xué)生對政治這門功課失去興趣，望而卻步。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，我在多年的政治課堂教學(xué)改革實(shí)踐中嘗試運(yùn)用直觀性教學(xué)原則，取得了一定的成效。現(xiàn)就政治課教學(xué)中如何使用直觀性教學(xué)原則，提高政治教學(xué)效率談點(diǎn)體會，與同行共勉。
?? 一、重視語言直觀的作用，豐富學(xué)生的想象力
?? 思想政治課是以馬克思主義為指導(dǎo)的理論觀點(diǎn)和社會科學(xué)基礎(chǔ)知識，對學(xué)生較系統(tǒng)地進(jìn)行思想道德和政治思想教育的一門課程。它的基本概念、原理、觀點(diǎn)很多，這些概念、原理、觀點(diǎn)靠學(xué)生看書難以看
3、懂，靠學(xué)生記憶也難以記住，只有通過教學(xué)語言，引導(dǎo)學(xué)生多種感官、神經(jīng)系統(tǒng)和大腦積極的活動，才會為他們所接受，通過語言的傳遞，使獲得的感性認(rèn)識實(shí)現(xiàn)理性認(rèn)識的飛躍。因此，直觀性的語言教學(xué)在政治課教學(xué)中具有極其重要的作用。
? 《學(xué)記》中說：“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志，其言也，約而達(dá)，微其藏，罕譬而喻，可謂繼其志矣?！苯處焸冊诮虒W(xué)實(shí)踐中都有這樣的體會：聽一堂好課，就象觀賞一幅名畫，心動神移；就象欣賞一首名曲，余音在耳。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“同樣的教學(xué)方法，因?yàn)檎Z言不同，就可能相差二十倍?！苯虒W(xué)中，我非常注重語言的直觀性。比如在講我國對外開放時(shí)，我這樣敘述：世界經(jīng)濟(jì)一體化形勢迫使黨中央
4、作出了對外開放的基本國策，但建國后我國搞了幾十年閉關(guān)自守，一旦要打開國門，對外開放，國人心里總不踏實(shí)，1979年首先在廣東的深圳、珠海、汕頭以及福建的廈門建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)，將國門“開”了一點(diǎn)點(diǎn)，作為對外開放的初步嘗試，如果成功，就繼續(xù)開放，如果不成功，就“關(guān)”門了。經(jīng)過五年的試點(diǎn)，特區(qū)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，極大地解放了生產(chǎn)力。于是1984年，黨中央決定加大開放力度，開放了東部十四個(gè)沿海港口城市，國門再次“開”大，又經(jīng)過四年的實(shí)踐，開放城市的經(jīng)濟(jì)增長速度明顯快于其他城市；1988年黨中央再次將海南全省對外開放，緊接著由南向北，由沿海向內(nèi)地輻射，實(shí)行全方位的開放，國門終于“敞開”了。學(xué)生們通過這些直觀的語言
5、，既能記住我國對外開放的重要性，又能了解我國對外開放的過程。
?? 語言的直觀性教學(xué)要求教師不但要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，而且還要廣泛涉獵各種書籍，掌握翔實(shí)的材料，積累豐富的政治術(shù)語。在具體的教學(xué)過程中，還要注意語言的精練、準(zhǔn)確、清晰，邏輯性要強(qiáng)，講課時(shí)語言要有節(jié)奏、抑揚(yáng)頓挫、充滿激情，具有感召力。
?? 二、運(yùn)用多種直觀手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
?孔子曾說："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"這里的"樂"指的正是"興趣"。政治課教學(xué)中我正是精心設(shè)計(jì)教案，想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的直觀手段激發(fā)學(xué)生興趣，用興趣來激活他們的思維，喚起他們的學(xué)習(xí)注意，進(jìn)而充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們積極參與到教
6、學(xué)中去，真正成為一堂課的主人。
?1、利用錄音機(jī)，渲染氣氛，激發(fā)興趣。
?"音樂是人生最大的快樂"，政治課教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，我有時(shí)用音樂導(dǎo)入新課，一首優(yōu)美、動聽的歌曲 能使學(xué)生產(chǎn)生耳目一新的感覺，學(xué)生在聽歌時(shí)，隨著旋律的起伏變化，會感到松弛、愉快和滿足，從而產(chǎn)生興奮情緒，注意力將更加集中，為新課的順利進(jìn)行奠定良好的基礎(chǔ)。如講《能夠承受的挫折》這課之前，我播放了學(xué)生們喜愛的歌曲《真心英雄》，隨著慷慨激昂的歌聲響起，學(xué)生們紛紛跟唱起來，學(xué)習(xí)的興趣和好奇心一下子被激發(fā)了。唱畢我讓學(xué)生談感受，大家興致高昂，發(fā)言踴躍，然后我再略加小結(jié)，順理成章切入本堂課的主題。
?2、利用實(shí)物投影，圖文
7、并茂，提高效率。
?政治課教學(xué)中常常要借助于很多的圖片資料進(jìn)行輔助教學(xué)，大量的現(xiàn)成的圖片不能制成透明的幻燈片，實(shí)物投影儀的主要光學(xué)設(shè)備是一個(gè)小攝像頭，因此它在展現(xiàn)圖片的同時(shí)，還能將實(shí)物投影到大屏幕中，并可以放大和縮小。根據(jù)這一特性，在教學(xué)中我利用實(shí)物投影儀大量引入鮮艷的圖片，會使整堂課顯得生動，形象。例如把課本中的插圖投影到銀幕上，然后在投影儀下結(jié)合課文的文字說明進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的注意力就一下子被吸引過來，大大提高課堂效率。在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，可以把學(xué)生的練習(xí)結(jié)果投影到銀幕中，讓學(xué)生自己來交流和評價(jià)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性。
?3、利用計(jì)算機(jī)課件，創(chuàng)造環(huán)境，引人入勝。
?思想政治課教材中的大
8、量的概念和原理，這些概念和原理很抽象，用傳統(tǒng)的教學(xué)法去講解很枯燥，同時(shí)有許多概念、原理，由于學(xué)生對其缺乏感性知識，也使得教師的講解在學(xué)生心目中缺乏可信度，難以激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件利用圖形、圖像、聲音 、動畫技術(shù)等綜合手段，將抽象問題形象化，把枯燥的文字?jǐn)⑹鲎兊蒙鷦佑腥?。同時(shí)，通過動畫模擬可以將事物發(fā)展過程及其內(nèi)在聯(lián)系動態(tài)地展示在學(xué)生眼前，增強(qiáng)了教師講解的可信度。優(yōu)美的畫面，動聽的音樂，配上教師簡練語言的講解，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得枯燥乏味的學(xué)習(xí)變得輕松愉快。如講《人類社會的形成》這一框題時(shí)，我將古猿從樹上到地上生活、猿人怎樣同自然界抗?fàn)帲瑥乃闹佬械桨胫绷⑿凶咴俚街绷⒌倪^
9、程制成flash動畫在屏幕上展示。形象、生動的演示使學(xué)生很快領(lǐng)會人類最初形成的過程，這樣就避免了空洞的理論說教。
?課件最大的優(yōu)點(diǎn)是能模擬現(xiàn)實(shí)生活的情景，能以動畫顯示各種圖像，并且通過交互設(shè)置，可以隨放隨停、反復(fù)使用。這種聲音和形象的有效結(jié)合，創(chuàng)造了良好的政治教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生受到多樣化的外部刺激，很快激發(fā)起學(xué)習(xí)政治的濃厚興趣。
?三、開展多樣的活動，將抽象的理論變成活知識
?教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“教師如果不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，而只是不動感情的腦力勞動，就會帶來疲倦?！币虼?，教師在課堂教學(xué)中不應(yīng)用填灌式教法單純以灌輸語言材料為目的，而應(yīng)通過創(chuàng)造各種較貼近
10、生活實(shí)際、自然愉快又中學(xué)生感興趣的情景進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，消除他們過于緊張的焦慮情緒，使他們處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。在這幾年的政治教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常將一些課本上的與現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的內(nèi)容編輯成短劇，讓學(xué)生在課堂上表演.如教“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”一節(jié)時(shí)，我編了短劇《地球媽媽的哀嘆》，教“尊敬師長，尊敬長輩”內(nèi)容時(shí)，讓同學(xué)模仿公益廣告《媽媽洗腳》里面的情節(jié)進(jìn)行表演，在教“一般違法與犯罪的關(guān)系”時(shí)，我編了短劇《一個(gè)中學(xué)生的墮落》：故事講述一個(gè)中學(xué)生從小學(xué)習(xí)不認(rèn)真，經(jīng)常遲到、曠課，甚至經(jīng)常欺侮小同學(xué)，父母、老師多次對他進(jìn)行教育，但他不思悔改，仍然我行我素。初三時(shí)該生與社會上不三
11、不四的人混在一起賭博、喝酒、玩游戲。為了滿足自己的吃喝玩樂，該生起初偷家里的錢，進(jìn)而發(fā)展到偷同學(xué)的錢，逐步到社會上偷竊大量錢物時(shí)，被當(dāng)場抓住。劇中的墮落的中學(xué)生、媽媽、老師、同學(xué)、以及公安人員均由學(xué)生扮演。
?? 學(xué)生在表演中，根據(jù)對話的內(nèi)容利用多媒體的教學(xué)手段，配之以一定的情景，或聲音，或圖像，或兼而有之，這樣在課堂上便創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較真實(shí)的交際情景。使學(xué)生能身臨其境，展開對話，形象生動，富有真實(shí)感。
?四、注重生活直觀，使學(xué)生從親身體驗(yàn)中感受知識
?政治課教學(xué)中我還注意生活的直觀體驗(yàn)，比如在在教“我國面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境形勢”時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走出校門我將學(xué)生分成若干組，一組用透明玻璃瓶分別在長
12、江沿岸的五個(gè)不同地點(diǎn)采集長江水，另一組到本地幾家化工廠周圍的小河取樣被污染的水，，還有幾組分別深入農(nóng)村進(jìn)行調(diào)查訪問，了解焚燒秸桿、使用化肥、農(nóng)藥污染水源的情況。將這些采集來的信息進(jìn)行分析、對照、比較，然后得出結(jié)論。這次活動讓學(xué)生深切認(rèn)識到我國的環(huán)境污染的嚴(yán)重性。考察結(jié)束后學(xué)生搜集資料，撰寫論文、心得，或制作小報(bào)、課件。接著在課堂上展出，讓學(xué)生共同鑒賞，并指出修改意見。然后優(yōu)秀的論文、課件、小報(bào)，由我點(diǎn)評，評出一二三等獎和參與獎，編寫成冊。
?“教學(xué)有法而無定法”。政治課直觀教學(xué)的形式是多樣的，要求廣大教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的變化采取相應(yīng)的直觀教學(xué)形式。只要能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法都可以而且應(yīng)該用來為政治教學(xué)服務(wù)。而每一種直觀性教學(xué)形式都需要教師課前付出艱辛的勞動。這就要求廣大政治教師要發(fā)揚(yáng)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的無私奉獻(xiàn)的精神，用心血、汗水和智慧，去營造政治課教學(xué)的明天。
初中政治教學(xué)論文 淺談?wù)握n直觀性教學(xué)
