甘肅省武威第五中學(xué)高中語(yǔ)文 李憑箜篌引導(dǎo)學(xué)案 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》

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2、苦抑郁，體弱多病，只做過(guò)3年奉禮郎，卒時(shí)僅27歲，后人稱(chēng)其為“詩(shī)鬼” 文學(xué)史上有句話(huà)“太白仙才，長(zhǎng)吉鬼才”他的詩(shī)喜歡運(yùn)用奇特詭異的想象和夸張，充滿(mǎn)浪漫主義色彩，意境撲朔迷離，因此他的詩(shī)歌也被稱(chēng)為“鬼詩(shī)”李賀是中唐到晚唐詩(shī)風(fēng)轉(zhuǎn)變時(shí)期的一個(gè)代表者，他繼承浪漫主義的創(chuàng)作精神，以豐富的想象力和新穎詭異的語(yǔ)言，形成了凄艷詭譎的詩(shī)風(fēng)，表現(xiàn)出幽奇神秘的意境 2.寫(xiě)作背景 此詩(shī)大約作于元和六年，當(dāng)時(shí)李賀在京城長(zhǎng)安，任奉禮郎箜篌演奏技藝到唐代達(dá)到了極高的水平李憑是梨園弟子，因善彈箜篌，名噪一時(shí)，“天子一日一回見(jiàn)，王侯將相立馬迎”， 身價(jià)之高，似乎遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)盛唐時(shí)期的著名歌手李龜年他的精湛技藝，受

3、到詩(shī)人們的熱情贊賞這首詩(shī)歌正是作者當(dāng)時(shí)聆聽(tīng)了李憑彈奏箜篌，而寫(xiě)下的一首驚天地、泣鬼神的著名詩(shī)篇李賀此篇想象豐富，設(shè)色瑰麗，藝術(shù)感染力很強(qiáng)清人方扶南把它與白居易的《琵琶行》、韓愈的《聽(tīng)穎師彈琴》相提并論，推許為“摹寫(xiě)聲音至文” 3.梳理基礎(chǔ)知識(shí)： （1）給下列加點(diǎn)的字注音： 頹不流（ ）箜篌（ ）（ ）女?huà)z（ ） 神嫗（ ）根蒂（ ） 躋攀（ ）喧啾（ ） 絲篁（ ） 遽止之（ ） （2）解釋下列加點(diǎn)的字 張高秋（ ）頹不流（

4、 ）中國(guó)（ ） 啼竹（ ） 泣露（ ） 融冷光（ ）動(dòng)紫皇（ ）逗秋雨（ ） 神嫗（ ） 露腳（ ）昵昵（ ） 躋攀（ ） 淚滂滂（ ） 爾誠(chéng)能（ ） 置我腸（ ） 未省聽(tīng)絲篁（ ）（ ） （3）結(jié)合注釋?zhuān)g全詩(shī) 二、感知文本： （一）整體感知 1、抄寫(xiě)文中描寫(xiě)箜篌樂(lè)聲的詩(shī)句 詩(shī)句： 2、

5、這個(gè)詩(shī)句前面的四句詩(shī)寫(xiě)了什么內(nèi)容？（兩個(gè)方面） 內(nèi)容：(1) (2) 3、這詩(shī)句后面的八句詩(shī)寫(xiě)了什么內(nèi)容？（一個(gè)方面） 內(nèi)容： （二）局部賞析： 1.再將描寫(xiě)箜篌樂(lè)聲的句子默寫(xiě)一遍 默寫(xiě)： 2.運(yùn)用了什么手法？ 手法： 3.你感到哪些事物是有形的東西？用詩(shī)句中的意象回答 聽(tīng)覺(jué)方面（描繪）： 視覺(jué)方面（抄寫(xiě)詩(shī)句）： 4.讀這詩(shī)句之前的四句詩(shī)，思考： （1）前四句應(yīng)該如何調(diào)整局序，意思才能

6、更連貫： 調(diào)整后的詩(shī)句是： （2）吳絲蜀桐指什么？你可以想象到什么？ 代指： 想象： （3）彈奏的環(huán)境是什么？（用詩(shī)中的一詞概括） 環(huán)境： （4）能表達(dá)樂(lè)聲基調(diào)的是哪一個(gè)詞（用詩(shī)中的一個(gè)字概括）？ 基調(diào)： 5.賞析最后八句，演奏效果也是無(wú)形的，作者是如何表現(xiàn)這些無(wú)形的音樂(lè)的 （1）詩(shī)人借助了哪些事物來(lái)寫(xiě)演奏的效果？ （2）通過(guò)這些事物滲透了作者怎樣的情感？請(qǐng)用兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括這種情感 （3）帶著這種情感來(lái)朗讀這八句