《陜西省漢濱區(qū)建民辦事處建民初級中學(xué)八年級語文上冊 8 臺階導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省漢濱區(qū)建民辦事處建民初級中學(xué)八年級語文上冊 8 臺階導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、8 臺階
一、學(xué)習(xí)目的：
????1、整體感知，理解課文內(nèi)容，體會作者感情。
????2、體會人物描寫方法，理解父親形象的特點。
????3、學(xué)習(xí)作者命題立意、組織材料的方法。
二?、預(yù)習(xí)檢測：
1、讀熟課文，劃出詞語，并識記下列字詞：
凹(?????)??凼(??????)??門檻(??????)??涎(???????)水??揩(??????)??嘎(???????)
籌(??????)劃 黏(??????)尷尬(???????)撬(????????)??對稱（ ） 舀（ ）米
2、解釋：
微不足道： ???
2、 ?大庭廣眾：
三、整體感知課文：
1、自讀課文，了解故事情節(jié)，準備勇第三人稱復(fù)述課文。（提示：抓住能表現(xiàn)人物主要特點的情節(jié)，在復(fù)述的過程中注意刻畫人物的心理活動。）
2、父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？
3、父親怎樣造起一棟有高臺階的新屋？?
4、新屋造好了，父親怎么樣了？
5、故事的敘述線索是什么？“文眼”（最能體現(xiàn)文章中心的句子）是什么？
四、再讀課文，合作探究：
1、為什么“父親總覺得我們家的臺階低”？
2、“新臺階砌好了”，為什么父親反而處處感到“不對勁”了？
五、探究人物形象：
提示：小說是以塑造人物形象為
3、中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活的。
1、課文哪些情節(jié)最能表現(xiàn)父親的形象？父親的形象有什么特點？
2、談?wù)劇案赣H”這一形象所代表的意義。
六、細節(jié)探究：
1、文中哪些地方描寫老屋的三級臺階？每一處描寫的作用是什么？
2、第五段中：父親為何一年洗一次腳？為何洗了腳后覺得輕飄飄的，像踩在棉花上似的？
3、第二十一段中為什么說父親露出尷尬的笑？?
4、第二十九段中為什么說父親一副若有所失的模樣？?
七、課時訓(xùn)練?
1．指出沒有用比喻的句子（ ?）?
A．那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失
4、去了生機。?B．父親又像問自己，又像是問我。?C．額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。?D．他的臉蒼白得像一張紙。??
2、選出下列解說不正確的一項（????）
?A、本文的語言十分口語化，讀來就好像在聽作者娓娓為我們講述一個發(fā)生在自己身邊的平常如鄰家一般的故事。
B、文中的“父親”一年辛勤勞作，在半個月的過年中還要編織草鞋。因此父親是一個淳樸、厚道、待人寬厚、能吃苦耐勞的人。
C、父親一生勞作的目的是為了抬高自家的臺階，表現(xiàn)了父親好強、愛慕虛榮的性格特點。
D、本文圍繞“臺階”命題立意，組織材料，使造房這個一般性的題材有了側(cè)重點，有了特色，突出了父親對社會地位的追求，突出了父親希望受人尊重的思想性格。
3、說說下列句子屬于哪種描寫方法，并分析其作用。
（1）父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。
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（2）父親身子晃一晃，水便潑了一些在臺階上。我連忙去搶父親的擔子，他卻很粗暴的一把推開我：不要你湊熱鬧，我連一擔水都挑不動嗎？
陜西省漢濱區(qū)建民辦事處建民初級中學(xué)八年級語文上冊 8 臺階導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）
