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1、《愛蓮說》
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、掌握“蕃” 、“植”等詞的意義，背誦并默寫這篇短文。
2、通過誦讀，理解作者借蓮花所寄寓的思想感情。
3、領(lǐng)會菊和牡丹對蓮的襯托作用。學(xué)習(xí)本文托物言志的寫法
自主學(xué)習(xí)過程：
一、 自主預(yù)習(xí)
見學(xué)案p87頁1、2、3
二、 自學(xué)新知
1、古今異義詞
亭亭凈植 古義： 今義：
宜乎眾亦 古義： 今義：
2、一詞多義
之：①水陸草木之花
義：
②予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染
義：
遠(yuǎn)：①香遠(yuǎn)益清
義：
②可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉
義：
清：①濯清漣而不妖
義：
2、
②香遠(yuǎn)益清
義：
3、詞類活用
不蔓不枝
曼：
枝：
香遠(yuǎn)益清
遠(yuǎn)：
4、文言句式
①省略句 予獨(dú)愛蓮之出（ ）淤泥而不染
② 牡丹花之富貴者也
……者也的固定式是 句式。
三、 合作探究
（一）整體感知
1、教師范讀，同時要求學(xué)生聽準(zhǔn)節(jié)奏，給生字注音，并勾出難句。
2、學(xué)生自由朗讀課文，初步理解課文大意。
3、抽一名學(xué)生朗讀，其余學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)錯誤。
4、全班齊讀，要求聲音洪亮。
（二）思考探究
1.文中寫了幾類人，幾類花分別喻指什么？
2、作者以蓮花為歌頌對象，卻幾次提到菊花
3、、牡丹，作者的用意是什么？表現(xiàn)作者對它們怎樣的態(tài)度？
3、作者從哪幾方面描繪蓮的形象？又怎樣表現(xiàn)蓮的品質(zhì)？
4、本文用什么樣的寫作手法？
四、檢測并拓展
1、字音
濯清漣 （ ）（ ）不曼 （ ）
褻玩 （ ） 鮮有聞 （ ）
2、連線題。（見小黑板）
3、仿句，用托物言志，借物喻人的方法造句。
例句：我愛蓮花，因?yàn)樗鲇倌喽蝗?，恰如清高正直、人格高尚的君子?
我愛 。
陜西省山陽縣色河中學(xué)八年級語文上冊 22 短文兩篇-愛蓮說學(xué)案（無答案）（新版）新人教版
