重慶市江津第五中學(xué)八年級語文上冊 17 奇妙的克隆導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）

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1、17 奇妙的克隆 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 進(jìn)一步了解說明順序和說明方法。 2、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集資料、篩選資料、利用資料的學(xué)習(xí)能力。 3、 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。 【學(xué)習(xí)重點】 了解克隆這一科技成果。 【學(xué)習(xí)難點】 學(xué)習(xí)科學(xué)家在科學(xué)的道路上鍥而不舍、不斷攀登的精神。? 【知識鏈接】 1、題目解讀 無性繁殖的英文名稱叫“Clone”，音譯為“克隆”。實際上，英文的“Clone”起源于希臘文“Klone”，原意是用“嫩枝”或“插條”繁殖。如今，克隆是指生物體通過體細(xì)胞進(jìn)行的無性繁殖，以及由無性繁殖形成的基因型完全相同的后代個體組成的種群。克隆也可以理

2、解為復(fù)制、拷貝，就是從原型中產(chǎn)生出同樣的復(fù)制品，它的外表及遺傳基因與原型完全相同。 2、走近作者 談家楨先生是國際著名遺傳學(xué)家，我國現(xiàn)代遺傳學(xué)奠基人之一，是一位杰出的科學(xué)家和教育家。談家楨先生于1909年出生于浙江寧波，1930年獲蘇州東吳大學(xué)理學(xué)士，1932年獲北京燕京大學(xué)理碩士，1936年獲美國加州理工學(xué)院哲學(xué)博士。1937年就任浙江大學(xué)生物系教授，。1952年任復(fù)旦大學(xué)生物系教授兼系主任。1961年起曾先后擔(dān)任遺傳所所長，復(fù)旦大學(xué)副校長，生命科學(xué)院院長和校長顧問等職務(wù)。1980年當(dāng)選為中科院院士。 相關(guān)鏈接 1997年2月，綿羊“多利”誕生的消息披露，立即引起全世界的關(guān)注，這頭由

3、英國生物學(xué)家通過克隆技術(shù)培育的克隆綿羊，意味著人類可以利用動物身上的一個體細(xì)胞，產(chǎn)生出與這個動物完全相同的生命體，打破了千古不變的自然規(guī)律。 什么東西可以克??？ 應(yīng)該說有生命的都可以克隆。這難道不奇妙嗎？ 5、課前準(zhǔn)備 （1）結(jié)合課后練習(xí)預(yù)習(xí)課文，借助工具書，解決生字詞。圈點勾畫文中不理解的地方。 （2）收集有關(guān)克隆的資料，如文字資料、圖片資料、實物資料等。 【自主學(xué)習(xí)】 1、下列加點的字注音有誤的一項是( ) A.繁衍（ｙǎｎ） 胚胎（ｐēｉ）B.蟾蜍（ｃｈáｎｃｈú） 鱗片（ｌíｎ） C.兩棲（ｘī） 相安無事（ｘｉàｎɡ）D.囊蟲（ｎáｎɡ） 孵化（ｆū） 2、下列句

4、子中有錯別字的一項是( ) A.關(guān)于克隆的設(shè)想，我國明代的大作家吳承恩已有精彩的描述。 B.一株草莓依靠沿地“爬走”的匍匋莖，一年內(nèi)就能長出數(shù)百株草莓苗。 C.最終只有一條幼魚渡過難關(guān)。 D.它的側(cè)線鱗片數(shù)和脊椎骨的數(shù)目與鯽魚相同。 3、指出下列句子的說明方法。 （1）一根葡萄枝切成十段就可能變成十株葡萄。( ) （2）生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴大來繁衍后代，這就是無性繁殖。( ) （3）依靠父母雙方提供性細(xì)胞，并經(jīng)兩性細(xì)胞融合產(chǎn)生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。( ) （4）科學(xué)家把目光投向了哺乳類。美國和瑞士的科學(xué)家，率先從灰色小鼠的胚胎細(xì)胞

5、中取出細(xì)胞核。( ) 【合作探究】 ⑵、對克隆有了比較清楚的了解后，我們再來了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果。（默讀“克隆鯽魚出世前后”和“克隆綿羊‘多利’”兩部分。） 8、這兩個部分作者舉了哪些克隆事例？ 9、用了哪些說明方法？ 10、克隆綿羊“多利”的誕生，為什么在世界上引起了轟動？ 11、這部分作者為什么不按照時間順序進(jìn)行說明呢？文中的順序安排有什么好處？ 12、補充提問：克隆技術(shù)不斷在發(fā)展，這與科研人員的努力是分不開的，看看文中哪些地方體現(xiàn)了他們的努力？?這些努力體現(xiàn)了一種什么精神？我們該如何做呢？ ⑶克隆

6、技術(shù)造福人類 13、克隆技術(shù)造福人類主要體現(xiàn)在什么地方？?這一部分的第一段主要用了什么說明方法？有什么作用？ 14、你愿意克隆一個和你一樣的人出來嗎？ 15、作者對克隆人的看法是什么，體現(xiàn)在文中什么地方？ 16、根據(jù)探究問題，梳理課文內(nèi)容 說明對象? 說明順序 實驗對象 研究成果 時間 說明方法 ? 【精讀精練】 閱讀語段，回答問題。 克隆技術(shù)會給人類帶來極大的好處。例如，英國PPL公司已培育出羊奶中含有治療肺氣腫的α—I抗胰蛋白酶的母羊。這種羊奶的

7、售價是6000美元一升。一只母羊就好比一座制藥廠，用什么辦法能最有效、最方便地使這種羊擴大繁殖呢？最好的辦法就是“克隆”。同樣，荷蘭PHP公司培育出能分泌人乳鐵蛋白的牛，以色列LAS公司育成了能生產(chǎn)血清白蛋白的羊。這些高附加值的牲畜如何有效地繁殖？答案當(dāng)然還是“克隆”。 母馬配公驢可以得到雜種優(yōu)勢特別強的動物——騾，然而騾不能繁殖后代，那些，優(yōu)良的騾如何擴大繁殖？最好的辦法也是“克隆”。我國的大熊貓是國寶，但自然交配成功率低，因此已瀕臨絕種。如何挽救這類珍稀動物？“克隆”為人類提供了切實可行的途徑。 除此之外，克隆動物對于研究癌生物學(xué)、研究免疫學(xué)、研究人的壽命等都有不可低估的作用。 不可

8、否認(rèn)，“克隆綿羊”的問世也引起了許多人對“克隆人”的興趣。例如，有人在考慮，是否可用自己的細(xì)胞克隆成一個胚胎，在其成形前就冰凍起來。在將來的某一天，自身的某個器官出了問題時，就可從胚胎中取出這個器官進(jìn)行培養(yǎng)，然后替換自己病變的器官。這也就是用克隆法為人類自身提供“配件”。 17、以上幾段是圍繞哪一句來說的？ 18、這幾段介紹了“克隆技術(shù)”給人類帶來的哪些好處？ 19、“這些高附加值的牲畜如何有效地繁殖？答案當(dāng)然還是‘克隆’”。這句話使用了什么樣的修辭手法？作用是什么？ 20、文段中的引號作用是什么？ 21、文段中使用了哪些說明方法？ 【主

9、題閱讀】 ㈠ 閱讀語段，回答問題。 美國科學(xué)家閉門造人 ①在美國馬里蘭州的洛克維里市有一個神秘的機構(gòu)——基因研究院(TIGR)。這是一個專門收集分類研究基因的地方。據(jù)科學(xué)家估計，人類大概有8萬余條基因。這顯然是個很龐大的數(shù)目，但這8萬余條基因中有多少是多余的廢基因呢？剔除廢基因后把有用的基因留下再經(jīng)組合，人類就可以“造”出來了嗎？TIGR主席克萊爾·弗拉斯特領(lǐng)導(dǎo)的小組努力的方向正是如此：在試管中制造生命。 ②為了證明廢基因的存在，他們選擇了一種寄生蟲，該蟲共有470條基因。他們把基因一條條剝離，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有170條是多余的基因。也就是說，只要把有用的那300條基因一一加入試管，就可能“人

10、造”出一條有生命的寄生蟲！“這是多么美妙而又危險的禁區(qū)！我們必須停止實驗。我們必須等待倫理學(xué)家拿出結(jié)論。”TIGR老板克萊格·文特下令暫停在實驗室制造生命的研究。 ③目前一個包括生命生態(tài)學(xué)家、哲學(xué)家、律師和倫理學(xué)家等組成的小組對“人造生命”這一命題進(jìn)行論證。但有一點共識已經(jīng)達(dá)成，那就是他們都認(rèn)為，該項實驗已經(jīng)可以證實，不存在一種創(chuàng)造了生命的神秘的、魔術(shù)般的外力。 ④不管怎樣，一個可怕的前景已擺在人類面前：往試管中加入一條條的基因，最終這些化學(xué)物品卻成了活生生的生命，甚至就是人類本身。 22、題目中的“造”字可用一個本課的一個詞來詮釋，這個新詞是 。 23、這篇文章說明的內(nèi)容

11、是 ，說明順序是 ，第②段運用的主要的說明方法是 。 24、第③段畫波浪線句子的含義是什么？ 25、從文章內(nèi)容來看，美國科學(xué)家在基因研究方面取得了怎樣的進(jìn)展？作者對美國科學(xué)家閉門造人持什么態(tài)度？ （二）閱讀語段，回答問題。 ①古代生物的狀況，在巖石中更有著豐富的記錄。許多生物的尸體由于和泥沙埋在一起，被泥沙緊緊包裹住，沒有毀滅消失，而讓別的礦物質(zhì)填充了它的遺體，保留了它的外形甚至內(nèi)部的構(gòu)造。在特殊的情況下，某些生物的尸體竟完整地保存下來了，如北極凍土帶中的長毛象、琥珀中的昆蟲。所有這些都叫做“化石”。 ②化石是歷史的證人，它幫助我們認(rèn)識地球歷史的發(fā)展過程。 ③例如，很多地方都發(fā)現(xiàn)了一種海洋生物三葉蟲的化石。它告訴我們，在離現(xiàn)在大約六億多年前到五億多年前的那個叫做“寒武紀(jì)”的時代，地球上的海洋是多么的寬廣。 26、選文說明的主要內(nèi)容是_______________________________。 27、②段在結(jié)構(gòu)上的作用是_______________________________。