湖南省郴州市第八中學七年級語文下冊 第26課《貓》導學案（無答案）（新版）新人教版

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1、 《貓》 第一課時 學習目標： 1．了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位以及對我的影響。　　　 2．學習生動的細節(jié)描寫。　　　 3．體會文章的思想感情及蘊涵的人生哲理?！　　　　? 4．培養(yǎng)關愛動物、善待生命的情感?！　　　? 學習重點：目標1、4??????難點：目標2、3 一、 資料鏈接 1．作者介紹　　鄭振鐸（1898--1958）福建長樂人，現(xiàn)代作家、學者、翻譯家。 2．背景資料　　 　　《貓》最初發(fā)表在1925年11月間出版的《文學周報》（文學研究會會刊）第199期上。它是鄭振鐸從事文學創(chuàng)作的早期作品。在此之前他的其他作品，其內(nèi)容已經(jīng)觸及到五四時期青年

2、要求自由平等、個性解放等問題，即使是對不會說話的貓，因為我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物，從而感到自己的良心受了傷。這些深表懺悔的話，表明了作品中主人公我有知錯求改和實事求是之心，表明了作者受到了當時頗具影響力的某些人生觀念如平等、公正地待人接物，不傷害無辜，不欺凌弱小等觀念的影響。　　 二、自主學習　　 1.讀準下列加點字的音　　 污澀(??)?慫恿（??）蜷(?)伏?懲戒（??）??悵然（?） 相稱(??)?憂郁(??)??虐（??）待　　　 2.解釋下列詞語的意思　　 ①妄下斷語：　　 ②畏罪潛逃：　　 ③提心吊膽

3、：　　 3．自讀課文，思考：　　 ①?文章寫了幾只貓？在作者養(yǎng)貓的經(jīng)歷中，哪一次養(yǎng)貓，給你留下了最深刻的印象？　　　　 ②?跳讀課文，在文中標記貓的來歷、外形、性情、在家中的地位、結(jié)局及對我的影響的語句，理解文章內(nèi)容，給我家的三只貓建立小檔案?！? 　?　 第一只貓 第二只貓 第三只貓 來歷 　?　 　?　 　?　 外形 　?　 　?　 　?　 性情 　?　 　?　 　?　 家中地位 　?　 　?　 　?　 結(jié)局 　?　 　?　 　?　 對我的影響 　?　 　?　 　?　 　 《貓》 第二

4、課時 執(zhí)行時間： 月 日總課時編號： 審核（簽字） 班次 組 組員姓名 小組檢查 教師回查 學習目標： 1．了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位以及對我的影響?！　　? 2．學習生動的細節(jié)描寫。　　　 3．體會文章的思想感情及蘊涵的人生哲理?！　　　　? 4．培養(yǎng)關愛動物、善待生命的情感?！　　　? 學習重點：目標1、4??????難點：目標2、3　 一、 自主學習 1、?為什么?“我”對于第三只貓的死比前兩只貓的亡失“更難過得多”？　　 2、精讀研討（15—34段）　　 爭做公正小法官，審判：芙

5、蓉鳥被害案　　 芙蓉鳥被害案[森林153號刑事案] u??????案發(fā)現(xiàn)場情況： _____?????????????????? ????????_________ u??????犯罪嫌疑人： u??????犯罪嫌疑人作案的可能性： ①案發(fā)前的表現(xiàn)： ②案發(fā)后的表現(xiàn)：_____________ u??????對犯罪嫌疑人的懲罰方式：_____??????????????????____ u??????案件定性： u??????定性依據(jù)： u??????殺死鳥的真正兇手是 u??????假如你就是那只貓，當時你會怎樣為自己辯護呢？（請用第一人稱寫一段話，語言要符合身份和地位

6、。）__________________________________________________________________ u??????案件反思：在知道案件的真相后，作者的心情是怎樣的？（在原文劃出并品讀） u??????反思篇：請你以作者的口吻為第三只貓寫一段哀悼性的文字,表達“我”的懺悔之情________________________________________________________??? 3．第二只貓丟失后，作者寫道：自此，我家好久不養(yǎng)貓。第三只貓死后，作者寫道：自此，我家永不養(yǎng)貓。試體會這兩句話中包含的思想感情有什么不同。　　 　?　 二、探究主旨　　 1．設想一下，如果養(yǎng)第二只小黃貓時家中也養(yǎng)了一對黃色芙蓉鳥,鳥也被吃了，“我” 會怎么想、怎么做？請你以第一人稱來敘述?！　? 2．同一件事上,作者對待不同的貓的態(tài)度可能是不同的，貓的遭遇可能是不同的。那么這是什么造成的？你從中悟出什么道理？　 三、 拓展延伸　　 1、打開你記憶的閘門，想一想，你是否也曾經(jīng)錯怪過別人或被人誤解呢？把事情的經(jīng)過說給同學們聽聽，并和同學們討論一下，怎樣才能減小彼此之間的誤解？