《湖南省郴州市第八中學(xué)七年級語文下冊 第3課《丑小鴨》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省郴州市第八中學(xué)七年級語文下冊 第3課《丑小鴨》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 丑小鴨 第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
積累本文中的生字詞語。 認(rèn)識《丑小鴨》這一部童話作品的自傳色彩。理解這一形象的社會意義，培養(yǎng)對文學(xué)作品的欣賞能力。
?? 學(xué)習(xí)重難點：
通過丑小鴨的經(jīng)歷，認(rèn)識到要成為“白天鵝，要經(jīng)過自身的努力，重要的是要有天鵝一般高貴的靈魂。
一、自主學(xué)習(xí)
1、給下列加點字注音。
丑陋（??? ）? 訕笑（??? ）? 來勢洶洶（??? ）木屐（??? ）? 颼颼（??? ）? 火鉗（??? ）湖泊（??? ）?冰雹（??? ）? 棕色（??? ）縫隙（??? ）? 鉸鏈（??? ）? 緣故（??? ）
沼澤（??? ）? 籬笆（??? ）? 糟
2、糕（??? ）
2、本文作者安徒生是????? （國家）著名的童話作家，童話作品《丑小鴨》是他的自我寫照，除此之外，他還寫過《 》和《 》等童話故事。
3、速讀課文，圈讀關(guān)鍵詞，簡要復(fù)述童話情節(jié)。
4、 學(xué)生跳躍閱讀全文思考
5、 ⑴你知道貫穿全文的線索是什么嗎？
⑵丑小鴨“丑”在什么地方？它剛出生時的處境是怎樣的？
⑶全文寫了丑小鴨在哪幾個地方的流浪生活？有哪些不幸的遭遇？
二、 合作探究。
丑小鴨是怎樣變成白天鵝的？
三、 檢測
丑小鴨 第二課時
主備人周
3、群英 執(zhí)行時間： 月 日總課時編號： 審核（簽字）
班次 組 組員姓名 小組檢查 教師回查 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
積累本文中的生字詞語。 認(rèn)識《丑小鴨》這一部童話作品的自傳色彩。理解這一形象的社會意義，培養(yǎng)對文學(xué)作品的欣賞能力。
?? 學(xué)習(xí)重難點：
通過丑小鴨的經(jīng)歷，認(rèn)識到要成為“白天鵝，要經(jīng)過自身的努力，重要的是要有天鵝一般高貴的靈魂。
一、自主學(xué)習(xí)
邊閱讀課文邊勾畫與下列問題有關(guān)的地方，然后重點研讀
1、丑小鴨在不幸的遭遇面前抱什么態(tài)度，有什么追求?課文中哪些地方表現(xiàn)丑小鴨對美的向往
4、和不懈的追求?
2、用“從這里，我看到了一只 的丑小鴨”。
3、丑小鴨為什么能變成白天鵝？（學(xué)生在文中找出相應(yīng)的語句并分析。）
二、合作探究
聯(lián)系作者的人生經(jīng)歷與丑小鴨的蛻變經(jīng)歷，探究童話所傳達的信息。
1、在刻畫丑小鴨這一藝術(shù)形象時，作者傾注了真摯的感情，或同情，或憤懣，或欣喜，他為什么會如此動情呢？
2、在我們的現(xiàn)實生活中，也有許多丑小鴨，?他們經(jīng)過自己的拼搏奮斗，最后也成為了一只美麗的白天鵝。丑小鴨留給我們什么樣的啟示呢？
三、拓展延伸
2.你學(xué)了這篇文章一定有話說吧，請試著談一談。
對小鴨子說——
對鴨媽媽說——
對同學(xué)說—
對老師說—
四、 檢測
1.只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。（試闡釋這句話的意思）
2.他感到非常難為情。把頭藏在翅膀里面，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點兒也不驕傲，因為一顆好的心是永遠不會驕傲的。（大家贊美丑小鴨，丑小鴨為什么感到難為情？：“一顆好的心”是指什么樣的心？）
五、聯(lián)系自己的生活實際和體驗，以“丑小鴨與我”寫一篇300字左右的作文。
湖南省郴州市第八中學(xué)七年級語文下冊 第3課《丑小鴨》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版
