《浙江省金華市湯溪中學(xué)七年級語文上冊《第21課 化石吟》導(dǎo)學(xué)案（無答案） （新版）新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省金華市湯溪中學(xué)七年級語文上冊《第21課 化石吟》導(dǎo)學(xué)案（無答案） （新版）新人教版（通用）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、化石吟
第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.積累識記本課的生字、生詞。
2．練習(xí)概括詩歌的內(nèi)容，把握詩歌中的形象。
學(xué)習(xí)重點：熟練掌握生字詞，能概括詩歌的內(nèi)容。
學(xué)習(xí)難點：能把握詩歌中的形象。
學(xué)習(xí)過程：
一、 給下列加點字注音
奇幻（ ） 裹（ ） 蔥蘢（ ）卓越（ ）
骸（ ）骨 潛（ ）行 軀殼（ ） 檔（ ）案 猛犸（ ） 悄（ ）然
二、根據(jù)釋義說出文中相應(yīng)的詞語。
1.稱贊而且佩服。（ ?。?
2.形容經(jīng)歷的時間極長。
2、表示意志堅定，永不改變。（ ）
3.（草木）青翠茂盛。（ ?。芷娈惗摶谩＃ā。?
三、在下列橫線上填上恰當(dāng)?shù)男揎椩~語。
( )的神話 ( )的真理 ( )的骸骨
( )的密碼 ( )的魔法師 ( )的雕刻家
四、聽讀課文，整體感知
聽朗讀錄音，感受其中對自然高妙的贊嘆和節(jié)奏韻律之美。
1.聽了錄音后你有什么感受？請說一說。
2.仿照錄音，學(xué)讀課文。
提示：詩人以優(yōu)美的語言，富有感情地贊頌了會講話的奇異的化石。全詩節(jié)奏鮮明，聲調(diào)和諧，音樂性強，并且以第二人稱來稱呼化石，親切自然。誦讀中要仔細(xì)
3、體會語氣語調(diào)的變化。
3. 思考題：
自學(xué)指導(dǎo)：結(jié)合詩歌中的關(guān)鍵字詞來回答。
（1）小組合作完成：詩中的哪幾節(jié)是詩人對化石的吟詠？分別吟詠了哪些方面（即化石說了哪些話）？
（2）詩的第2節(jié)與結(jié)尾有什么關(guān)系？作者這樣安排有什么作用？
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
1．給下列多音字注音并組詞。
2．辨析下列形似字，注音并組詞。
3．隨文釋義。
（1）“肉體雖早已化為烏有”，“烏有”在這里的意思是________。
（2）“為歷史留下一本珍貴的密碼”，“密碼”在這里的意思是________。
六、課堂小結(jié)
談收獲：
七、布置作業(yè)
完成《語文作業(yè)本》上的相關(guān)作業(yè)
4、
第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)并運用通過品析詞語、句子來分析詩歌的內(nèi)涵。
2.培養(yǎng)自己的想象能力。
學(xué)習(xí)重點：能品析詞語、句子，分析詩歌的內(nèi)涵。
學(xué)習(xí)難點：聯(lián)系生物學(xué)的相關(guān)知識，激活聯(lián)想想像思維，深入理解詩歌內(nèi)容。
學(xué)習(xí)過程：
一、 熟讀課文，品析詩歌
任選一句說明自己喜歡的理由。
1.黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼。
2．時光在你臉上刻下道道皺紋。猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫。
3.你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。
研讀詩文,你還有哪些喜歡的句子或有哪些思考和體驗提出來,共同分享。
二、拓展延伸
化石所重
5、現(xiàn)的逝去萬載的世界是一個怎樣的世界？沉睡億年的石頭說了什么話？?請展開想象具體描述。（200字左右）
三、當(dāng)堂訓(xùn)練
1．給下列加點字注音：
骸骨（ ?。」兀ā 。∈[蘢（ ?。撔校ā 。∶歪铮ā 。?
2．《化石吟》是一首?????????????????的抒情詩，讀這首詩可以引發(fā)人們無限的遐思。吟，是古典詩歌的一種名稱，這里是???? 的意思。
3.課文的一二兩節(jié)采用問句的形式，有什么作用？
4．將下面的句子改為一個反問句。要求：不能改變原義；詞語可以適當(dāng)增刪；詞序可以調(diào)整。
原句：我們心疼，因為六十一個社會主義建設(shè)積極分子的生命有危險。
改句：
四、課堂小結(jié)
談收獲：
五、布置作業(yè)
課后上網(wǎng)查閱資料，或向你的科學(xué)老師請教，寫一篇介紹恐龍或其它古生物的短文，200字左右。
浙江省金華市湯溪中學(xué)七年級語文上冊《第21課 化石吟》導(dǎo)學(xué)案（無答案） （新版）新人教版（通用）
