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1、質量
教學設計
⑵觀察銘牌：認:稱量是 、感量是 。
理解其實質：稱量就是 ，感量就是 。
（3）按課本第11頁提出的問題：一邊操作一邊思考，
銅塊
鐵塊
鋁塊
分別測量體積相等的銅、鐵、鋁塊的質量。記入表格。
回答并總結天平的正確使用方法。
使用前：
稱量時：
讀數(shù)：
母題訓練:
1、 天平橫梁平衡的標志是 .在使用天平測量質量前，若指針偏左，你的操作應該
2、是 。若在稱量質量的過程中，若指針偏左，你的操作應該又是 。當最小砝碼放入右盤時發(fā)現(xiàn)指針偏右，你的操作應該是 。
2．在左盤放上被測物體后，向右盤中嘗試著加砝碼時，應該先加質量 的砝碼；在讀測量的質量時，應該先讀質量 的砝碼 。
（4）做課本第11頁想想做做;總結：質量的特點：
C:反饋展示
就小組學習部分的內(nèi)容,以小組出代表進行展示,教師點撥形成能力.
D:拓展檢測
1.下列物體質量發(fā)生變化的是(
3、 )
A. 從地面帶入太空的宇航服 B、燒杯中正在加熱的水
C、將一段鐵絲彎曲成一個鐵絲環(huán) D、一瓶正在冰箱中冷凍結冰的礦泉水
2.要用托盤天平測一質量為35g的物體質量，加砝碼的順序應該是（ ）
A.20g 10g 5g B.30g 5g C.10g 10g 10g 5g D.20g 5g 5g 5g
3.感受身邊的物理------質量為1. )*10 mg的物體可能是（ ）
A 你的電腦 B你的課桌 C你的鋼筆 D你的質量
教學目標：1知道質量的初步概念、單位。2初步
4、認識了解天平
重點：質量的認識 難點:質量的含義
A：自學檢測
物理量---質量
1.情景:
1.符號 。
2.物理意義: 一切物體都是由 組成的，構成物體的 有多有少，質量就是描述 的物理量，
3.定義： 叫做質量。
4.單位：
①通用：在國際單位制（ ）中， 符號（ ）
②常用：由大到小： （ ）、 （ ）、 （ ）
③關系：
t------Kg-------g-----
5、----mg
④認識：（請對應填序號）⑴大頭針 ⑵一元硬幣 ⑶成人 ⑷大象 ⑸地球 。⑹新生兒 ⑺1立方分米的純水在4攝氏度時的質量
a：6.0×10kg b：可達6000Kg. c：(5-7)*10 Kg.
d：(2—5) Kg E:約0.006 Kg f:約0.00008 Kg. g:1 Kg.
5.測量：
① 儀器: 是實驗室測質量的常用工具。
②原理:它的兩臂 ，當兩個盤中物體的質量 時，天平就會平衡。此時，被測物體的質量 砝碼的質
6、量.
③種類:常見的天平是 和 等。
④使用天平前必須熟記的注意事項：
ⅰ、每個天平都有自己的“ ”，被測物體的質量不能超過 。若不這樣做,會
ⅱ、向盤中加減砝碼時要用 ，不能用 接觸砝碼，不能把砝碼 。
若不這樣做，會
ⅲ、 物體和 不能直接放到天盤的盤內(nèi)。若不這樣做，會
B小組學習
1． 就自學檢測部分進行小組討論，達成共識，解決個性問題。
2． 進實驗室：認識天平、學習天平的正確使用方法
⑴托盤天平的構造： 、 、 、 、 、 。
砝碼盒內(nèi)砝碼的組成： 。
教學反思
山西省靈石縣教育科技局教研室九年級物理全冊 質量學案（無答案）（新版）新人教版
