山西省靈石縣教育科技局教研室九年級物理全冊 能量的轉化和守恒學案（無答案）（新版）新人教版

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1、能量的轉化和守恒 教學設計 用電飯鍋煮飯 能轉化為 能 電風扇通電后轉動 能轉化為 能 對蓄電池充電 能轉化為 能 爆竹騰空而起 能轉化為 能 干電池對外供電 能轉化為 能 滑梯上下滑時屁股發(fā)熱 能轉化為 能 2．下列實例中，屬于機械能轉化內能的是 （ ） A點燃的火箭飛向太空 B隕石墜入地球大氣層成為流星 C廣場的石凳曬得發(fā)燙 D汽缸里的活塞在燃氣推動下運動 3．以下情況中機械能轉化為電能

2、的是（ ） A電池使電能表指針擺動 B 洗衣機中電機轉動摩擦生熱 C發(fā)電機發(fā)電 D通電螺線管使小磁針轉動 4．下面事例中，屬于內能轉化為機械能的是 ( ） A．用錘子敲打釘子時，釘子發(fā)熱 B．古代人們的鉆木取火 C．水沸騰時，水蒸氣將壺蓋頂起 D．用通電的電爐加熱水．水溫升高 D．拓展檢測 1. 雷電是大氣中大規(guī)模的放電現(xiàn)象，當電流在兩塊帶電云層之間穿過時，會發(fā)光，發(fā)熱，在這個過程中 能轉化為 能和 能，同時云中的水蒸氣受熱后迅速膨脹，發(fā)出轟隆隆的雷聲，在這個

3、過程中 能轉化為 能 2．一物體在沿粗糙的斜面勻速下滑的過程中 ( ) A．物體的動能轉化為重力勢能 B．物體的重力勢能轉化為動能 C．物體的機械能保持不變 D．物體的機械能轉化為內能 3. 在各種形式的能量轉化過程中，下列說法正確的是 （ ） A 機械能一定守恒 B 各種形式的能量都守恒 C只有機械能轉化為內能 D 各種形式的能的總量一定守恒 4．試從能量的角度分析，一壺水放在火上燒，過了一會兒水開了，水蒸氣將壺蓋頂起的整個過程． 5. 冬天，我們覺得手冷時，習慣做兩種動作

4、：一是用嘴對著手心坷氣；一是兩手相互搓一搓．這兩種方法都可以產生使手暖和的效果．試解釋其原因． 5．試從能量的角度分析，一壺水放在火上燒，過了一會兒水開了，水蒸氣將壺蓋頂起的整個過程． 教學目標：知道能量守恒定律，能舉出日常生活中能量守恒的實例，能用能量守恒的觀點分析物理現(xiàn)象的意識。 重點：能量守恒定律 難點:區(qū)別能量的轉移和轉化 A.自學檢測 (一)能的轉化 ①各種形式的能量都可以在一定條件下相互 ，如摩擦生熱 轉化為 水電站發(fā)電 能轉化為 能，電動機帶動水泵抽水 能轉化為 動

5、的，植物進行光合作用 能轉化為 能，燃料燃燒時發(fā)熱 能轉化為 能 說明:力現(xiàn)象與 現(xiàn)象有聯(lián)系, 電現(xiàn)象與 現(xiàn)象有聯(lián)系等 ②請舉出符合能量轉化的實例:機械能—電能 機械能—內能 電能—光能 化學能—內能 電能—內能 (二) 能量守恒定律 ①能量守恒定律的內容：能量既不會 也不會 它只會從一種形式 另一種形式，或者從一個物體 另一個物體，而在轉化和轉移的過程中，能量的總量 。所有能量轉化的過程,都遵守能量守恒定律. ②地球是一個巨大的 地球內部的熱量主要是地球內部 衰變時釋放出來的開發(fā)地熱的好辦法一是 ，二是 B：小組學習 1． 就自學檢測達成共識。 2．如何理解能量的“轉化”和 “ 轉移” 3． 從能量轉化和轉移角度分析做功和熱傳遞的實質 4.教師演示圖16.2-5，學生觀察并分析現(xiàn)象，總結做功對物體內能的改變及實質 5．結合圖16.5-2討論想想議議提出的問題 C.展示反饋的 1．說出下列各項的能量轉化或轉移情況 教學反思