河南省盧氏縣育英中學八年級語文上冊 19《美麗的西雙版納》（第2課時）教學案（無答案） 蘇教版

《河南省盧氏縣育英中學八年級語文上冊 19《美麗的西雙版納》（第2課時）教學案（無答案） 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省盧氏縣育英中學八年級語文上冊 19《美麗的西雙版納》（第2課時）教學案（無答案） 蘇教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、十九 美麗的西雙版納 第二課時 教學目標 1.品讀課文，學習生動富有感染力的語言。 2.分析對照手法的運用 3.體會作品中熱愛祖國美麗風光和少數(shù)民族文化的思想感情。 重點難點 1.學習生動富有感染力的語言。 2.對照手法的運用 教學過程 一、目標導學 １．復習導入：學生收集西雙版納的有關(guān)資料，在小組交流，介紹西雙版納神奇秀麗的自然風光和質(zhì)樸的民俗風情。 2．展示目標 二、自主學習 1.課文用五個片段介紹西雙版納神奇秀麗的自然風光和質(zhì)樸的民俗風情，挑選你喜歡的畫面，用你喜歡的語調(diào)來朗讀， 2.請你說說西雙版納自然景觀美體現(xiàn)在哪些地方？你最喜歡的是什么？試著談談你

2、喜歡的理由。 明確：試著從文中提供的傣族的居住、服飾、飲食、宗教信仰等信息去考察即可 三、合作探究 1.品味下列語句。 （1）主人家里的老爺爺蹲在竹樓上抽著自制的雪茄煙，一縷陽光正好照在他布滿皺紋的臉上，活像一尊塑像。 點撥：運用比喻的修辭手法，生動形象地描寫了人物的固定姿勢和特定姿勢的輪廓，集中而突出地顯示人物的形象特征和精神風貌，同時也表達了作者對傣族老人尊敬和崇拜的感情。 （2）熱帶雨林中，有很多藤狀植物，像蛇一樣纏在大樹上。 點撥：運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了藤條纏在大樹上的樣子，也寫出了纏繞很緊的情形。 2.本文運用了對比手法，你能找出來嗎 點撥：悠悠野象谷

3、中野象的恐怖和大象表現(xiàn)的樂趣形成鮮明對照。'嫵媚傣寨水\'中男人粗粗打谷子和女人細細打谷子的對照;'打谷子的風情畫與'水中戲嬉風情畫的對照。最后一段中生與死的對照。本文就是運用這種對比的藝術(shù)手法，成功地把西雙版納的自然景觀和人文景觀表達了出來，突出其“美麗”的特征。 四、達標訓練 當一回小導游，介紹自己喜歡的畫面，帶領大家再次感受西雙版納的自然美和人文美。 以“各位朋友，歡迎大家來到西雙版納的傣族園……”為開頭。 課堂小結(jié)：本文通過親身游覽美麗的西雙版納，以生動的筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風光和樸質(zhì)的民俗風情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀，表達了作者熱愛祖國美麗風光和少數(shù)民族文化的思想感情。 五、堂清檢測 1.在文中再找兩句運用比喻的句子，試著分析其表達效果。 （1） ； （2） ； 2.閱讀“嫵媚傣寨水”片斷，作題： （1）從哪里可以看出“傣族人對水天生就有一種崇敬感”？ （2）看了傣族人對水的態(tài)度，你有什么感想 板書設計：　 課后反思（優(yōu)點、不足、改進設想）