河北省雄縣七年級語文下冊 5《黃河頌》學案（無答案） 新人教版

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1、《黃河頌》導學案 【學習目標】 1.了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和其他相關內(nèi)容，培養(yǎng)學生的愛國主義情操。 2.反復朗誦并理解歌詞內(nèi)容，感受中華民族的英雄氣概。 3.感受黃河的悠久歷史與波瀾壯闊的形象，理解黃河所凝聚的中華民族的偉大精神。 【學習重點】 有感情地朗讀詩歌，理解詩歌贊頌黃河，贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵。 【學習難點】 聯(lián)系時代背景理解詩歌的內(nèi)容，調(diào)動并強化學生的愛國熱情。 【自主預習案】 1.給下列加點的字注音。 巓（ ） 澎湃（ ） 狂瀾（ ） 濁流（ ） 滋長（ ） 哺育（ ） 搖籃（ ） 2.用下列詞語造句。 浩浩蕩蕩： 澎

2、湃： 3.原文填空。 我站在高山之巔，望黃河滾滾，（ ）向東南。驚濤澎湃，（ ）起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，（ ）成九曲連環(huán)；從（ ）下奔向（ ）之邊；把中原大地劈成（ ）兩面。 4．黃河自古以來都是詩人深情吟誦的對象。請你至少寫出兩句有關黃河的古詩句。 ⑴ ⑵ 【課內(nèi)探究案】 一·情景導入，明確目標。 1、播放《黃河大合唱》音樂片斷，以雄壯激越的音樂演唱和朗誦 來感染、調(diào)動學生。 2、學生們把預習所查資料展出并匯報交流，共同了解《黃河大合唱》由八個樂章組成，《黃河頌》中其第二章。由光未然作詞，冼星海作曲的《黃河大合唱》創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時期，表現(xiàn)出中華民族的苦難和不

3、屈的斗爭精神。 二·自主探究，整體感知詩歌。 1、朗讀。要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀。 ①教師范讀。 ②學生自由練習朗讀。 ③學生齊讀。 2.梳理作者思路，明確劃分“序曲——主體——尾聲”三個部分，并能概括大意。 3.主體部分中“望”字所統(tǒng)領的內(nèi)容？ 4.“??！黃河”在詩中反復出現(xiàn)，有什么作用？ 5.詩歌從什么角度表達強烈的愛國主義感情的？有何歷史和現(xiàn)實意義？ 三、內(nèi)容探究 1. 解題。本課題目是《黃河頌》，哪個詞是關鍵? 2．頌歌的首尾如何呼應的？ 3．為什么把黃河比作“搖籃”和“屏障”？ 4．“啊，黃河！你是偉大堅強”是不是病句？為什么要詞性活用？ 5

4、．探究課堂上生成的各種相關問題。 四、小結(jié)課文 五、欣賞《黃河頌》音樂 【拓展檢測案】 1.“我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣?！蹦阏J為誰是新時期具有“黃河精神”的人？請列舉一位，并為他（她）寫上一句話的評論。 人物： 評論： 2.請你試著給下列形似字組詞。 魄__________浦__________磁__________扮________ 魂__________哺__________滋__________紛________ 3.用詞的引申意義造句。 例：五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源。 澎湃—— 扮演—— 4.課外語段閱讀 黃河頌 浩瀚壯闊的黃河，奔

5、騰澎湃，流經(jīng)黃土高原。黃河流域是黃種人滋生繁衍的地區(qū)，也是軒轅黃帝居住營衛(wèi)的所在。黃河哺育著中華民族。中華民族得到這份自然的恩賜，瓜瓞綿延，永無止境，與山川相輝映，與日月共長久。 據(jù)遠古記載，黃河流經(jīng)壺口、華陰、孟津、流入渤海。而砥柱則巋然屹立于濁浪怒濤之中，顯示出堅忍不拔的氣概。砥柱之北的大陽縣也因處于大河之陽而得名，又以在大河之北，遂定名為河北縣，其后乃改稱平陸。小縣得大名，實為鮮見。 黃河流域氣候溫和，土壤肥沃，適宜農(nóng)業(yè)的經(jīng)營。炎黃子孫得天獨厚，在此肥沃的土地上，經(jīng)之營之，日臻文明。淳樸勤儉的風俗，早見于《詩經(jīng)·國風》的歌育；也深得吳國季札的稱道；太史公著《貨殖傳》、班孟堅撰《地理志

6、》，亦皆頌揚不止。而關西尚雄武，山東稱儒雅，兩漢將相洵出其間，稱為盛世，隋唐而后，更見發(fā)揚。人文盛，彪炳史冊，令人緬懷留連，無時或已。 自遠古時起，黃河流域即為都城所在。三皇五帝的傳說，就未遠離此城，夏商周三代更輾轉(zhuǎn)遷徒于其間。由秦漢以迄唐宋，咸陽、長安、洛陽、開封，迭為建都之地。都城所在，人文薈萃，歷久不衰。奔騰的黃河，激勵人民向外發(fā)展，齊魯方士，期望三神山，秦皇漢武，親臨東海上。雖說是景慕神仙，實際是謀圖海外開拓。而張騫鑿空，甘英遠行，始知西域的廣大無垠。海上三神山誠渺茫難稽，日南交趾的設郡，漢遷使者遂得遠至已不程國。以今地按之，已達到印度南部海岸。這種向往開拓的精神，歷隋唐而至于近世，

7、初未稍泯。 黃河流域，既是肥沃的地區(qū)，又有瑰麗的文化，但與北方草原相毗鄰，不免引起游牧族類騷擾。為了促進文化發(fā)展，也為了使農(nóng)業(yè)地區(qū)不受蹂躪，從戰(zhàn)國時起，就修建了長城，歷秦漢而至明代，皆有所修建。由于有了長城，黃河流域的文化不僅受到了保護，而且更顯得采。長城并未使黃河流域受到封閉，也并未使人趨于保守?；羧ゲ●Y騁于祁連山下，徐自為筑城于盧胸山旁，竇憲勒銘于燕然山側(cè)，王越取勝于紅鹽池畔，都是不以長城為限。而參于可汗道的建筑，絲綢之路的暢通，又皆顯示出沒有受到任何的阻隔。這些都是開拓和進取，而不是封閉和保守。黃河的激蕩和奔放，是不會使人封閉和保守的。 近世以來，黃河屢經(jīng)泛濫，造成了若干破壞。這是人

8、為作用的惡果，是不肖的炎黃子孫 的造作。植被的破壞，水土的流失，愈至挽近而愈形嚴重，黃河怎能不頻繁泛濫？如果除舊布新，有所改革，黃河必能充分恢復它原來的哺育力量，中華民族也必能因之早日得到振興，益臻于繁榮富強！ 1、給下列加點字注音。 浩瀚（ ） 繁衍（ ） 緬懷（ ） 泛濫（ ） 蹂躪（ ） 2、兩篇《黃河頌》雖體裁不同，但都會激起我們自豪之感，讀罷全文，你產(chǎn)生了怎樣的感受？ 3、本文向我們介紹了黃河哪些方面的知識？ 4、黃河是中華民族的母親河，可是近世以來，黃河屢經(jīng)泛濫，造成了若干破壞，你想對人們說些什么？以喚起人們對黃河的保護？ 5、許多古代詩歌提到了“黃河”，請列舉一句。 拓展檢測答案2.略 3.略 課外閱讀：1、略 2、熱愛祖國，熱愛黃河，以自己是炎黃子孫而感到驕傲和自豪。 3介紹了黃河流經(jīng)地域，黃河流域的氣候，黃河流域悠久的歷史以及以黃河流域為中心，不斷向外發(fā)展等幾個方面。 4、語言通俗，應有一定的震撼力。 5、如“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”“欲渡黃河冰塞川”等