《河北省灤縣第三中學(xué)八年級語文下冊 5.21 晏子使楚導(dǎo)學(xué)案（無答案） 冀教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省灤縣第三中學(xué)八年級語文下冊 5.21 晏子使楚導(dǎo)學(xué)案（無答案） 冀教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、晏子使楚
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、利用工具書及課下注釋讀懂課文內(nèi)容，并翻譯課文；
2、結(jié)合人物個性化的語言，理解人物形象；
3、學(xué)習(xí)晏子機智勇敢、維護國家尊嚴(yán)的精神。
重點
掌握重要的文言實詞、虛詞。
難點
分析鮮明的人物形象，理解個性化的語言。
教法
引導(dǎo)探究
學(xué)法
小組討論 合作探究
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航
（一）了解晏子及《晏子春秋》
晏子簡介：名嬰，字平仲，春秋時政治家。從公元前556年開始，他繼承父親的官職，在齊靈公、莊公、景公時歷任卿相，掌管齊國政治，講究禮儀，以“節(jié)儉力行”著稱。
《晏子春秋》 是一部記敘春秋時代齊國晏嬰的思想、言行、事跡的書，也是我國最早的一
2、部短篇小說集。相傳為晏嬰撰，現(xiàn)在一般認(rèn)為是后人集其言行軼事而成。書名始見于《史記?管晏列傳》?！稘h書?藝文志》稱《晏子》，列在儒家類。全書共八卷，二百一十五章，分內(nèi)、外篇。主要記述了晏子的言行,思想，語言簡練，情節(jié)生動，寫出了晏嬰形象，具有較高的藝術(shù)性。書中寓言多以晏子為中心人物，情節(jié)完整，主題集中，諷喻性強，對后世寓言有較大的影響。
（二）對照課下注釋及工具書，完成下列問題。
1）、你識記這些字詞了嗎？
儐者 更道 三百閭 比肩繼踵
張袂成陰 詣王 曷為者 非所與熙 為枳
2）、解釋下面句子中指定的實詞。
1晏子將使楚 使：
3、 2楚王聞之，謂左右曰 謂：
3齊之習(xí)辭者也 習(xí)辭： 4王曰：“何坐?” 坐：
5吏二縛一人詣王 縛： 6晏子避席對曰 避席：
7圣人非所與熙也 熙： 8吏二縛一人詣王 詣：
9以晏子短 以： 10而延晏子 延：
11張袂成陰 袂： 12比肩繼踵 比：
13然則子何為使乎 然則：
14不肖者使使不肖國 使使：
15故宜使楚矣 宜：
一）找出下列句中的古今異義詞，并解釋：
1）何坐 古： 今：
2）其實味不同 古： 今：
3）寡人反取病焉 古：
4、 今：
二）、比較下列句子中的加點詞語，并解釋：
習(xí)：齊之習(xí)辭者也 何以：吾欲辱之，何以也
學(xué)而時習(xí)之 孔文子何以謂之“文”也
徒：葉徒相似 使：晏子將使楚
徒手搏斗 楚之水土使民善盜耶
三）翻譯下列句子。
1晏嬰，齊之習(xí)辭者也。
2酒酣，吏二縛一人詣王。
3橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。
4得無楚之水土使民善盜耶？
5張袂成陰，揮汗成雨
6其賢者使使賢主，不肖者使使不肖國。
三 合作探究
1請各用倆句話概括每則故事的內(nèi)容。
2 文中晏子和楚王形成鮮明對比，試分析這倆個人物的形象。
晏子：
楚王：
3第二則故事中，晏子是怎樣回?fù)舫醯奈耆璧模?
河北省灤縣第三中學(xué)八年級語文下冊 5.21 晏子使楚導(dǎo)學(xué)案（無答案） 冀教版
