江蘇省銅山區(qū)清華中學七年級語文下冊 25 短文兩篇學案（無答案） 新人教版

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1、25 短文兩篇 【學習目標?】 1．了解并掌握神話故事的知識，理解短文所蘊含的人生哲理。 2．理解積累文言詞匯；了解文言文一詞多義現象；正確掌握句中的停頓。 3．有感情地誦讀并熟練地背誦課文；能通過想象，擴展文章省略的細節(jié)和場景，加深對文章的理解 【知識鏈接】 神話是遠古先民對自然和社會現象無法作科學的解釋，主要通過超自然的想象和幻想的形式，表達出古代先民對自然力的斗爭和對理想的追求。豐富的想象、夸張的手法及對理想世界的追求，是其最大特點。 《山海經》18篇，作者不詳。內容主要為民間傳說中的地理知識，包括山川、地理、民族、物產、藥物、祭祀、巫醫(yī)等，保存了不少遠古的神話傳說。對古

2、代歷史、地理、文化、中外交通、民俗、神話等研究，均有參考價值。其中的礦物記錄，為世界最早的有關文獻。今人袁珂《山海經校注》等。 《淮南子》又名《淮南鴻烈》，是西漢淮南王劉安及其門客集體撰寫的一部著作，今存的有二十一篇。全書內容龐雜，它將道、陰陽、墨、法和一部份儒家思想糅合起來，但主要的宗旨傾向于道家。 第一課時 要點：準確朗讀并背誦課文，借助注釋準確翻譯，理解內容，積累文言詞語。 一、 文學知識填空 《夸父逐日.》選自 《 》 《 共工怒觸不周山》選自《 》它們都是神話， 神話主要特點是 ， 你所知道的神話故事有

3、 。 二、通暢朗讀課文：讀準字音、節(jié)奏和語氣語調 《夸父逐日》 夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。 《共工怒觸不周山》 昔者，共工與顓頊爭為帝，怒而觸不周山，天柱折，地維絕。天傾西北，故日月星辰移焉;地不滿東南，故水潦塵埃歸焉 三、解釋下列字詞 1、逐走（ ） 2、入日（ ）3、欲得飲（ ）4、河、渭不足（ ） 5、北飲大澤（ ）6、棄其杖（ ）7、昔者（ ）8、怒而觸不周山（ ） 9、地維絕（ ）（ ）10、故（ ）日月星辰移焉（ ）11、地不滿東南

4、（ ） 12、故水潦塵埃歸焉（ ? ）（? ? ） 四、翻譯重點語句 1.夸父與日逐走，入日。 2.未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。 3．怒而觸不周山，天柱折，地維絕。 4、天傾西北，故日月星辰移焉; 5.地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。 第二課時 要點：背誦默寫課文，理解課文寫法、人物形象及神話特點。 一、背誦并默寫兩篇課文 二、?思考討論下列問題： 1.《夸父逐日》從哪些方面看出它的想象力與神奇性？（原文回答） 2.怎樣理解“棄其杖，化為鄧林。” 3.夸父是怎樣一個人物？ 4.“怒而觸不周之山”中的“怒”字表現了共工怎樣的性格特點？ 5

5、.?如何理解《共工怒觸不周山》中結尾的兩句話？ 三、發(fā)揮想象描繪“共工與顓頊爭為帝”的戰(zhàn)爭場景。 四、文言文閱讀（19分） 《夸父逐日》夸父與日逐走，入日。渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林?！豆补づ|不周山》昔者，共工與顓頊爭為帝，怒而觸不周之山，天柱折，地維絕。天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。 1.解釋下列句中加點的詞語（4分） ①夸父與日逐走（　　　　）　　　 ②飲于河、渭（　　　　） ③天柱折，地維絕。（　　　?。　?④故水潦塵埃歸焉。（　　　） 2.翻譯下列句子（6分） ①河、渭不足，北飲

6、大澤。 ② 怒而觸不周之山，天柱折，地維絕。 3.下列句子中的加點字意思相同的一組是（ ）（3分） 怒而觸不周之山 天柱折，地維絕 A. 學而不思則罔 B. 忽然撫尺一下，群響畢絕 故日月星辰移焉 眾妙畢備 C. 故時有物外之趣 D. 以為妙絕 4.對夸父最終“棄其杖，化為鄧林?！蹦闶侨绾卫斫獾?？（3分） 5.共工怒觸不周山的原因是什么？“怒”字表現了他怎樣的性格特點？（3分） 五、閱讀下列兩則神話，并把它們翻譯成現代漢語 鯀禹治水 洪水滔天，鯀竊帝之息壤，以堙洪水，不待帝命。帝令祝融殺鯀于羽郊。鯀復生禹，帝乃命禹卒布土以定九州。 精衛(wèi)填海 北二百里，曰發(fā)鳩之山，其上多枯木，有鳥焉，其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰“精衛(wèi)”，其鳴自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不反，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。漳水出焉，東流注于河。