《江蘇省宿遷市泗洪縣育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 十七 夏學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省宿遷市泗洪縣育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 十七 夏學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、十七 夏
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、學(xué)生初讀課文，感受夏天的特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。
2、學(xué)生感情朗讀，體會(huì)文章生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言特點(diǎn)，感受語(yǔ)言的魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：感受夏天的特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文章生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言特點(diǎn)，感受語(yǔ)言的魅力。
【自主學(xué)習(xí)】
初讀課文 疏通字詞
主zǎi____????púfú________ ?????bèng____發(fā) 遺hàn____
qiān qiān ____細(xì)草??????閑情逸zhì____??? 磅bó____ dài____色
【合作探究】
1、文中有許多精彩的畫(huà)面，假如你是一名攝影師，你想
2、拍下夏天哪些精彩的瞬間？這些畫(huà)面中，你看到一個(gè)怎樣的夏天？
2、作者把夏天比喻成“爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰”，朗讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)從哪些語(yǔ)句中我們能夠看到夏的沸騰？
3、文章除了寫(xiě)夏的熱烈外，還寫(xiě)了夏天的旋律是緊張、急促的特點(diǎn)。這里說(shuō)的緊張，急促，說(shuō)的是誰(shuí)？我們要寫(xiě)的是夏天，為什么又要寫(xiě)人？把這一段去掉了行不行？
4、探究品味，揣摩語(yǔ)言。
本文贊美了夏的人勤、景美，傳神的動(dòng)詞和生動(dòng)形象的比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，使語(yǔ)言富有表現(xiàn)力。你認(rèn)為本文哪些詞、句子用得傳神？找出來(lái)并做賞析。。
【拓展訓(xùn)練】
1、填空：
3、“夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季?！边@里的“前”指________ ，“后”指______ _，“生命交替”指________________。課文最后一節(jié)中的“苦澀的汗水”的真正含義是____________ _，作者將“春日融融”、“秋波澹?！迸c“苦澀的汗水”進(jìn)行______ __，強(qiáng)調(diào)了寫(xiě)夏天的原因在于________________________。
2、讀課文三、四兩段回答下面的問(wèn)題。
①“夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季?！边@里的希望在文中具體是指什么？（原文作答）
②為什么說(shuō)秋“標(biāo)志著事物的終極”？請(qǐng)用自己的話說(shuō)說(shuō)理由。
③第四段是扣住夏的什么特點(diǎn)寫(xiě)的？“他們的肩上挑著夏秋兩季”這句話是什么意思？
④“田家少閑月，五月人倍忙”是____代詩(shī)人_____在反映勞動(dòng)人民疾苦的《________》中的詩(shī)句。
江蘇省宿遷市泗洪縣育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 十七 夏學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版
