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1、科目
語文
班級
學生姓名
課題
課型
教讀課
課時
3課時
備課組長簽字
學習目標：1、熟讀成誦，讀出文章韻味。
2、掌握文中重點字詞句的含義。
學習重點
引導學生感受作品優(yōu)美的意境，體會作品中流露的思想感情。
學習難點
引導學生感受作品優(yōu)美的意境，體會作品中流露的思想感情。
短文兩篇
《答謝中書書》
學習過程
一、課前準備
1、資料助讀
（1）作者及寫作背景、（劃出你需要的信息）
陶弘景（452～536），字通明，南朝梁時丹徒秣陵（今江蘇省江寧縣）人。因看透了混濁的人世，后隱
2、居句曲山，?從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常描山繪水，表明自己所好，并作為對友人的安慰，如吳均的《與顧章節(jié)》《與朱元思書》、陶弘景的《答謝中書書》都屬于此類。書，即書信，古人的書信又叫“尺牘”或曰“信札”，是一種應(yīng)用性文體，多記事陳情。“答謝中書書”的意思是
（2）朗讀節(jié)奏提示：
山川/之美，古來/共談，高峰/入云，清流/見底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時/俱備。曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗/競躍。實是/欲界之仙都。自/康樂//以來，未復有/能與（yù）其奇者。
2、字詞卡片
給下面的字注拼音，并抄寫三遍。
歇（ ） 猿（ ）
3、 頹（ ） 鱗（ ） 與（ ）
二.課堂學習
1、?讀課文，積累詞語，理解文句。
①高峰入云，清流見底。
②青林翠竹，四時俱備。
③曉霧將歇，猿鳥亂鳴。
④夕日欲頹，沉鱗競躍。
2、讀課文，研讀賞析：總領(lǐng)全文的句子是什
4、么？文章表達了作者什么樣的思想感情？
三、隨堂檢測
讀文段，回答文后的問題。
答謝中書書
陶弘景
山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。
1根據(jù)課文內(nèi)容，在括號內(nèi)填上恰當?shù)脑~，并在橫線上解釋該詞
（1）兩岸石壁，五色（???? ）：________________
（2）曉霧將（???? ）：________________
（3）（???? ）競躍：________________
（4）未復有能（?? ?
5、?）其奇（ ）：________________
2、文學常識填空
?（1）《答謝中書書》的作者是___________，字通明，號___________。題目中的第二個“書”字的意思是___________， “答謝中書書”的意思____________________________。
3．找出統(tǒng)領(lǐng)全文的句子。
4．下邊兩個句子各用了什么修辭手法？
（1）高峰入云，清流見底。
（2）夕日欲頹，沉鱗競躍。
5．本文分_______層，寫出各層大意。
6．寫出作者所要表達的思想感情。
6、
學習過程
一、 課前準備
1、資料助讀
《記承天寺夜游》作者 ，字 ，號 。北宋文學家，書畫家。和父親 、弟弟 同列于“唐宋八大家”，合稱“三蘇”。
2、字詞卡片
給下面的字注拼音，并抄寫三遍。
寢（ ） 藻（ ） 荇（ ） 柏（ ） 庭（ ）
7、
二、課堂學習
1、初讀課文
要求：讀準字音，讀出停頓，讀出節(jié)奏。
提示：（1）念/無與無為樂者，遂/至承天寺/尋/張懷民。
（2）懷民/亦未寢，相與/步于中庭。
（3）庭下/如積水空明，水中/藻、荇交橫，蓋/竹柏影也。
2、再讀課文
要求：學生結(jié)合注釋，譯讀全文，掌握文中重點字詞的含義，理解句子的意思。
（1）解釋下列加點字詞的含義
①念無與為樂者：
②遂至承天寺：
③懷民亦未寢：
④積水空明：
蓋竹柏影也：
但少閑人如吾兩人者耳
(2)翻譯下列重點句子
① 念無與為樂者
②庭下如積水空明
③水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
④但少閑人如吾兩人者耳。
3
8、、三讀課文，與文本對話。
(1)找出本文寫景的句子，說說寫出了景物的什么特點？
(2)“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！笔惆l(fā)了作者怎樣的感情？
三、隨堂檢測
（一）、解釋下列句子中加點的字詞
1．欣然起行（ ） 2．水中藻荇交橫（ ）
3．如吾兩人者耳（ ） 4．月色入戶（ ）
5．蓋竹柏影也（ ） 6．但少閑人（ ）
（二）、把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
1．庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
___________________
9、_____________________________
2．何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
________________________________________________
（三）、說說課文中哪些語句表現(xiàn)了“閑”。
（四）閱讀分析
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
1．解釋下列詞語。
戶： 欣然：
于中庭： 蓋：
10、 閑人：
2．上文貫穿全文的線索是________，描寫月夜庭中景色的句子是“___ ___ __________ ?！?
3．上文共分三層：第一層，記事，交代了_____ _______；
第二層，寫景，寫了________ ______；第三層_____
寫了_________ 。
4．本文結(jié)尾兩句表達了作者怎樣的心情？怎樣理解作者這種心情？
四、拓展延伸 游白水書付過（蘇軾）
紹圣元年十月十二日，與幼子過游白水佛跡院。洛于湯
11、池，熱甚，其源殆（差不多，大概）可熟物。循山而東，少北，有懸水百仞。山八九折，折處輒為潭，深者縋（zhuì，用繩子拴住人或東西從上往下送）石五丈不得其所止。雪濺雷怒，可喜可畏。山懸有巨人跡數(shù)十，所謂佛跡也。暮歸倒行，觀山燒，火甚。俯仰度數(shù)谷，至江，山月出，擊汰（水波）中流，掬弄珠璧。到家，二鼓，復與過飲酒，食余甘（也叫油柑，食用）煮菜。顧影頹然，不復甚寐。書以付過。東坡翁。
1、解釋下列加點詞語。
（1）其源殆可熟物： （2）循山而東：
（3）折處輒為潭：? （4）顧影頹然：
（5）不復甚寐： （6）書以付過：
2、翻譯句子：山懸巨人跡數(shù)十，所謂佛跡也。
3、請寫出作者與其幼子蘇過出游的時間和地點以及到家的時間。
時間： 地點：
4、文中哪些語句描寫了潭中水？
5、作者為什么會“不復甚寐。書以付過”？
五、小結(jié)反思
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