人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）七年級(jí)上冊(cè)生物第一章 認(rèn)識(shí)生命 單元測(cè)試題

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人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）七年級(jí)上冊(cè)生物第一章 認(rèn)識(shí)生命 單元測(cè)試題 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、單選題 1 . 下列四組生物中，都屬于單細(xì)胞生物的是（ ） A．草履蟲(chóng)、衣藻 B．變形蟲(chóng)、病毒 C．變形蟲(chóng)、鼠婦 D．草履蟲(chóng)、病毒 2 . 如果用如圖表示各種概念之間的關(guān)系，下列選項(xiàng)中與圖示不相符的是（ ） 選項(xiàng) 1 2 3 4 A 種子植物 被子植物 裸子植物 松樹(shù) B 細(xì)胞 細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞核 遺傳物質(zhì) C 動(dòng)物 脊椎動(dòng)物 魚(yú)類 草魚(yú) D 人體 消化系統(tǒng) 胃 肌肉組織 A．A B．B C．C D．D 3 . 藻類植物種類繁多，形態(tài)結(jié)構(gòu)多樣，下列對(duì)藻類植物的描述中正確的是（ ） A．藻類植物有多細(xì)胞的，也有單細(xì)胞的 B．藻類都是沒(méi)有根、莖、葉分化的多細(xì)胞植物 C．海生藻類不能進(jìn)行光合作用 D．藻類植物都生活在海洋中 4 . 在水稻田中大量捕殺青蛙，會(huì)造成水稻減產(chǎn)，其主要原因是（ ） A．植被被破壞 B．食物鏈被破壞 C．水稻無(wú)法授粉 D．物質(zhì)不能循環(huán) 5 . 稻田養(yǎng)殖小龍蝦是潛江地區(qū)的農(nóng)業(yè)特色。以下相關(guān)表述，正確的是 A．水稻的生長(zhǎng)只受陽(yáng)光、溫度、水等非生物因素的影響 B．稻田中的龍蝦與水稻是分隔開(kāi)的，彼此之間互不影響 C．稻田中的雜草與水稻爭(zhēng)奪陽(yáng)光，體現(xiàn)了兩者是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 D．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)比森林生態(tài)系統(tǒng)具有更強(qiáng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力 6 . 伴隨著《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的火熱進(jìn)行，某中學(xué)舉辦了“生物詩(shī)詞大會(huì)”，要求選手用詩(shī)詞描述“有莖和葉的植物”。下列選手的回答中，錯(cuò)誤的是（ ） A．西湖春色歸，春水綠于染 B．苔痕上階綠，草色入簾青 C．溪鶯喧午寢，山蕨止春饑 D．墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi) 7 . 如果圖表示右表各種概念間的關(guān)系，則下列選項(xiàng)中與圖示相符的是（ ） 選項(xiàng) 1 2 3 4 A 被子植物 裸子植物 雙子葉植物 單子葉植物 B 細(xì)胞壁 細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞核 C 植物體 植物器官 植物組織 細(xì)胞 D 人體系統(tǒng) 器官 上皮組織 肌肉組織 A．A B．B C．C D．D 8 . 在下面的災(zāi)害中，通過(guò)食物鏈而引起的生態(tài)危機(jī)是（ ） A．溫室效應(yīng) B．酸雨 C．臭氧層出現(xiàn)的空洞 D．有毒物質(zhì)積累和濃縮 9 . 下列可以用種子繁殖后代的植物是（ ） A．紫菜 B．墻蘚 C．蕨菜 D．水稻 10 . 下列植物不能形成果實(shí)的是（ ） A．銀杏 B．玫瑰 C．蒼耳 D．柳樹(shù) 11 . 下列不屬于生物的是（ ） A．冬眠的青蛙 B．禽流感病毒 C．恐龍化石 D．水池中的草履蟲(chóng) 12 . （2005?永州）下列動(dòng)物與其棲息環(huán)境對(duì)應(yīng)正確的是（ ） A．丹頂鶴﹣﹣濕地 B．袋鼠﹣﹣森林 C．金絲猴﹣﹣草原 D．華南虎﹣﹣南極雪地 13 . 植食動(dòng)物在生物圈中充當(dāng)什么角色（ ） A．分解者 B．生產(chǎn)者 C．消費(fèi)者 D．自養(yǎng)生物 14 . 下列四種單細(xì)胞生物中，不具有細(xì)胞核的是 A．鞭毛桿菌 B．酵母菌 C．衣藻 D．草履蟲(chóng) 15 . 生物圈養(yǎng)育著萬(wàn)物生靈，人和各種生物共同生活在這個(gè)大家庭里， 它們各自承擔(dān)著不同的角色。下面有關(guān)生物及其生物圈的描述正確的是 A．森林里，朽木上的蘑菇是分解者，土壤中的蚯蚓是消費(fèi)者，它們都可以促進(jìn)物質(zhì)循環(huán) B．當(dāng)動(dòng)物以植物為食后，植物體內(nèi)的能量就全部流入動(dòng)物體內(nèi)，供動(dòng)物生長(zhǎng)的需要 C．病毒只能營(yíng)寄生方式生存，對(duì)物質(zhì)循環(huán)沒(méi)有作用 D．其他物質(zhì)如氮、磷、硫也和碳一樣，在生態(tài)系統(tǒng)中反復(fù)循環(huán) 16 . 小明進(jìn)行“觀察葉片的結(jié)構(gòu)“實(shí)驗(yàn)，看到番薯葉橫切面如圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ） A．圖中③是葉肉，屬于營(yíng)養(yǎng)組織 B．圖中①②是表皮，表皮細(xì)胞透明無(wú)色 C．氣孔的開(kāi)閉由⑤保衛(wèi)細(xì)胞控制 D．當(dāng)該植物缺鉀肥時(shí)，葉片發(fā)黃瘦小 17 . 銀杏和垂柳是濟(jì)南市常見(jiàn)的綠化樹(shù)種，這兩種植物的最大區(qū)別是（ ） A．能否產(chǎn)生種子 B．種子外有無(wú)種皮包被 C．有無(wú)輸導(dǎo)組織 D．種子外有無(wú)果皮包被 18 . 固著在海中礁石上的海葵，乍一看宛如艷麗的花朵，因此有人稱之為“海中之花”，?？麑儆冢? ） A．腔腸動(dòng)物 B．藻類植物 C．菊科植物 D．環(huán)節(jié)動(dòng)物 19 . 下列不屬于生命現(xiàn)象的是 A．母雞下蛋 B．雨后春筍 C．孔雀開(kāi)屏 D．刮風(fēng)下雨 二、填空題 20 . 地球上的生態(tài)環(huán)境千差萬(wàn)別，所以生態(tài)系統(tǒng)也多種多樣，一般可分為、、 、、、等類型。 三、綜合題 21 . 下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答： （1）該草原生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間由于________關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)成為食物鏈。 （2）草原上草的長(zhǎng)勢(shì)，生物種類和數(shù)量在一年四季會(huì)發(fā)生較大的波動(dòng)，影響其波動(dòng)的非生物因素主要是________和________。 （3）該草原生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力比較差的原因是______________。 （4）驅(qū)動(dòng)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的能量主要來(lái)源于________________，該能量主要沿________________進(jìn)行流動(dòng)。 （5）除圖中所示的生物類群外，該草原生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應(yīng)有________才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行。 （6）生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流量總是相伴隨而發(fā)生的，沒(méi)有單純的物質(zhì)循環(huán)，也沒(méi)有單純的能量流量。這是因?yàn)槟芰靠偸且訽_________的形式存在于生物體內(nèi)的。 22 . 童第周是我國(guó)著名的生物學(xué)家，他曾說(shuō)：“科學(xué)世界是無(wú)窮的領(lǐng)域，人們應(yīng)當(dāng)勇敢去探索”。某班生物社團(tuán)的同學(xué)們做了以下探究，請(qǐng)根據(jù)探究過(guò)程回答問(wèn)題。 （一）生物社團(tuán)甲組的同學(xué)們通過(guò)觀察雞卵來(lái)認(rèn)識(shí)烏卵的結(jié)構(gòu)，并繪制結(jié)構(gòu)示意圖如下所示。 （1）圖中雞卵的主要營(yíng)養(yǎng)部分是[__]_____，其表面的小白點(diǎn)是[__]_____，里面含有細(xì)胞核。 （2）養(yǎng)雞場(chǎng)給一批新鮮的雞卵提供相同且適宜的孵化條件，結(jié)果有一些雞卵不能孵化出雛雞。這些雞卵不能孵化出雛雞的最可能原因是_____。 （二）生物社團(tuán)乙組的同學(xué)們選取洗衣粉溶液模擬洗滌污水，以水蚤心率為觀察對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，步驟如下：①取5個(gè)相同大小的燒杯，分別加入等量的濃度為0%、0.25%、0.5%、1%、2%的洗衣粉溶液；②在每個(gè)燒杯中放入生長(zhǎng)狀況一致的健康水蚤10只；③將試驗(yàn)裝置放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)，2小時(shí)后同時(shí)測(cè)定并記錄水蚤心率；④計(jì)算每個(gè)燒杯中水蚤心率的平均值，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。 （1）本實(shí)驗(yàn)的變量是_____。 （2）本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是_____。 （3）沉水植物金魚(yú)藻有凈水作用，若在每個(gè)燒杯中加入一定量的金魚(yú)藻，一段時(shí)間后預(yù)計(jì)實(shí)驗(yàn)組中水蚤心率將_____（選填“升高”“不變”或“降低”）。 23 . 傘藻是一種大型單細(xì)胞藻類，身體由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，細(xì)胞核位于“假根”中。不同的傘藻有不同形狀的“帽”，有的呈傘形（如圖甲），有的呈菊花形（如圖乙）。 （1）傘藻結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是________。下列生物中，與傘藻的結(jié)構(gòu)層次最為相似的是_______（選填下列字母序號(hào)）。 A．水稻 B．葫蘆蘚 C．草履蟲(chóng) D．大熊貓 （2）在人類開(kāi)展對(duì)細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)及功能的研究歷程中，曾有科學(xué)家利用傘藻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，希望弄清楚生物的遺傳究竟是由細(xì)胞質(zhì)控制還是由細(xì)胞核控制。實(shí)驗(yàn)的基本操作是：將甲傘藻的帽和柄都切除，然后將乙傘藻的柄移植到甲傘藻的假根上。一段時(shí)間后，該傘藻會(huì)長(zhǎng)出新的帽。（如下圖） 實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，傘藻長(zhǎng)出的新帽形狀與______（填“甲”或“乙”）相同，據(jù)此可以得出的結(jié)論是__________。 （3）基于該實(shí)驗(yàn)結(jié)果，科學(xué)家進(jìn)行進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，將乙傘藻的細(xì)胞核去除，將甲傘藻的細(xì)胞核移入，切除乙傘藻的帽，請(qǐng)你預(yù)期一段時(shí)間后，乙傘藻再長(zhǎng)出的新帽會(huì)是__________形。 24 . 閱讀短文,回答問(wèn)題。 林務(wù)官真的犯錯(cuò)誤了嗎? 從前,德國(guó)有個(gè)新上任的管理森林的林務(wù)官。上任的第一件事就是跑到森林里看了看,他覺(jué)得森林里真亂:除了高大的喬木,就是枯枝爛葉、矮的灌木叢和雜草。他看著實(shí)在不順眼,就下了一道命令:把森林打掃干凈! 于是,大樹(shù)周圍的矮樹(shù)被砍光了,雜草被鏟除了,連同地上的枯枝爛葉統(tǒng)統(tǒng)被燒掉了。森林變得又干凈又寬敞,連一根野草也沒(méi)有了。林務(wù)官看著可順心啦! 可是過(guò)了幾年,森林變得不像樣子了:橡樹(shù)和菩提樹(shù)的葉子越來(lái)越少,光禿禿的像一把掃帚;還有一些樹(shù)木干脆枯死了。 (1)有人批評(píng)林務(wù)官,認(rèn)為他不應(yīng)該打掃森林,你認(rèn)為批評(píng)得對(duì)嗎?為什么? (2)若橡樹(shù)和菩提樹(shù)滅絕,會(huì)給生物多樣性帶來(lái)怎樣的損失? 25 . 通過(guò)對(duì)有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，請(qǐng)據(jù)圖完成以下問(wèn)題： (1)如圖，A代表生態(tài)系統(tǒng)中的________者，兔與鼠之間有________關(guān)系。 (2)圖中D主要是______________，是生態(tài)系統(tǒng)中的________者，可把動(dòng)植物的遺體、遺物分解成無(wú)機(jī)物，對(duì)維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定起著不可替代的作用。 (3)寫出該生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈：__________________________________，該食物鏈的能量最終來(lái)源于_______________。通過(guò)食物鏈和____________，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)和能量的流動(dòng)，成為一個(gè)統(tǒng)一整體。 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè) 參考答案 一、單選題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 13、 14、 15、 16、 17、 18、 19、 二、填空題 1、 三、綜合題 1、 2、 3、 4、 5、